Pensamento Biocêntrico

Revista Pensamento Biocêntrico – Pelotas - Nº 02 - p– 13-35 Jan/Mar 2005No reconhecimento desta amorosidade como afetividade nohomem, é preciso buscar no processo educativo as atividades evivências que engendrem os vínculos amorosos na escola e nasociedade. Uma das formas da afetividade é a amizade. É um dossentimentos mais profundos e nobres, combinando a afetividade, osentimento estético, a lealdade e a sintonia da consciência. ParaRonald Laing “um homem enfermo é quem não tem amigos”. Aamizade é um sentimento que permite ao outro ser livre. Na amizadehá profundo respeito pelo que o amigo sente. É um sentimentocomplexo que se aprofunda com o passar do tempo. “Amigo é coisapra se guardar no lado esquerdo do peito” diz o canto de MiltonNascimento. Platão expressava o mesmo cuidado ao afirmar que nãose deve deixar crescer o mal no caminho da amizade. Temos quecuidar do amigo (TORO, 1999:33).Na amizade se cria uma rede mental, um código que só ocompreendem os amigos. A fecundação de cérebros é um fenômenoreal e se manifesta em aspectos intelectuais e existenciais. A amizadeé essencialmente criadora. “Um homem sem verdadeiros amigos éefetivamente inconsistente. Ter um amigo é ter uma bemaventurança,um maravilhoso dom da existência” (TORO, 1999:33).A Biodanza propõe a “dança do amigo” e a escola deveriase preocupar de propiciar o surgimento dos sentimentos de simpatiae afinidade entre os alunos; identificar-se no olhar o mundo juntos,apesar das diferenças; permitir o confronto das divergências para sereconhecerem mutuamente e não se destruírem; realizar projetos etarefas juntos, com os mesmos objetivos; celebrar o sucesso de açõesrealizadas em conjunto; escutar o coração do amigo, identificando-secom os sentimentos do outro; estimular a conservação dossentimentos de amizade e de fidelidade (TORO, 1999:33).Uma educação que não estimula a amizade e as relaçõesafetivas sólidas não prepara o educando com o ingrediente datransformação, da mudança das estruturas a partir de relaçõessolidárias promotoras da qualificação do outro. O entrelaçamentoafetivo, amoroso e ético entre as pessoas é que sustenta e garante ummundo melhor. Neste sentido salta à vista a necessidade de educarpara o tato e o contato, para a carícia e a ternura. A princípio parece20