Iniciativa Patrocinador Master Apoiadores - Fundação Abrinq

A expansão do Terceiro Setor e a capilarização dos projetos voltados à faixa etária juvenil foram (e são) tão marcantes, que aex-Secretária Nacional de Juventude, Regina Novaes, reconheceu o surgimento de uma nova diferenciação que veio, de certaforma, se contrapor à oposição mais tradicional fora-do-crime/no-crime: é o jovem de projeto – aquele que cresceu orientadopara valores de ética e cidadania, desenvolveu uma determinada inteligência institucional 7 e tem pertencimento a um grupocom experiência igual, ou similar a sua.Nessas circunstâncias é que brota o projeto Virada de Futuro.Quando tudo começouO início do projeto Virada de Futuro resultou da confluência de interesses e necessidades de quatro atores:1. Adolescentes atendidos pelas organizações da Rede Nossas Crianças 8 , então na faixa etária posterior aos 15 anos,precisavam de (e queriam) oportunidades continuadas de formação, com vistas às exigências do mercado de trabalho esuas próprias expectativas.2. As organizações precisavam de apoio para criar essas oportunidades.3. A Família Machado 9 , financiadora de iniciativas sociais, tinha meios e desejo de fomentar a educação de jovens. Decidiuinvestir na educação de jovens de baixa renda e procurou parceria junto à Secretária Executiva da Fundação Abrinq, que jáorganizava um esboço do que seria o projeto Virada de Futuro.4. A Fundação Abrinq buscava parceiros para financiar um projeto-piloto de apoio à formação de jovens que ampliasse aempregabilidade, fechando uma parceria com a Fundação Levi Strauss.A Fundação Abrinq, anteriormente, tivera uma experiência de concessão de bolsas de estudo para jovens e visava a umaproposta mais completa que potencializasse o aproveitamento dos cursos escolhidos. Nesse sentido, já alinhavara um primeiroconjunto de dispositivos de apoio composto por:• Bolsa de estudos, incluindo o pagamento do curso, ajuda de custo mensal para despesas com transporte e alimentação,recursos para compra de material didático;• Atividades Complementares, espaço de constituição de um grupo de reflexão e proposição sobre o próprio projeto e sobrea ação dos jovens em suas comunidades;• Acompanhamento individual por educadores em sua própria comunidade;• Cesta básica mensal para a família dos jovens;• Agenda para registro individual e espontâneo do aprendizado durante o período de duração do projeto, o Diário de bordo.7 De acordo com Souza e Silva (2003, p. 140, 141) “(a inteligência institucional) revela-se através do grau de compreensão manifesto... sobre as regrasdo jogo... e a maneira de jogar com elas. (...) A consecução dos objetivos imediatos é mais importante, em determinados momentos, que a defesa dasposições mais profundamente arraigadas.”8 A Rede Nossas Crianças é um conjunto de organizações sociais da Região metropolitana de São Paulo, que tem como missão melhorar a qualidadede vida de nossas crianças e adolescentes. A Rede Nossas Crianças foi criada em 1999 com a missão de mobilizar, articular e capacitar organizaçõessociais de atendimento a crianças e adolescentes para que infl uenciem as políticas nas áreas da infância, adolescência e juventude, e tenham umaação transformadora da situação de vulnerabilidade social desta população. Hoje, a rede é formada por mais de 147 organizações sociais que atuamem benefício de 46 mil crianças, adolescentes e jovens de 31 municípios de de São Paulo, Minas Gerais, Bahia, Paraíba, Ceará e Distrito Federal.Todas as organizações da rede são ou foram parceiras do Programa Nossas Crianças, da Fundação Abrinq, desde sua fundação em 1993. Estasinstituições realizam os seguintes atendimentos: Educação Infantil - Educação Complementar - Qualifi cação Profi ssional - Situação de Rua - MedidasSocioeducativas em Meio Aberto - Abrigo - Erradicação do Trabalho Infantil.9 A Família Machado, pertence a uma tradicional família paulista de educadores e empresários com vínculos históricos com o desenvolvimento daCultura e Educação na cidade de São Paulo.7