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Revista da Mostra Científica 2016

Síntese dos trabalhos apresentados na IV Mostra Científica da Diretoria de Ensino Sul 3 da rede estadual de São Paulo.

Síntese dos trabalhos apresentados na IV Mostra Científica da Diretoria de Ensino Sul 3 da rede estadual de São Paulo.

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MOSTRA CIENTÍFICA<br />

FISICA SUSTENTÁVEL<br />

CATEGORIA:<br />

- GRAZIELA BARROSO<br />

ESCOLA:<br />

- EE Prof. José Geraldo de Lima<br />

Prof. ORIENTADOR:<br />

- Cristiane Lacer<strong>da</strong> Silva<br />

ESTUDANTES:<br />

- Antônio Oliveira Santana Júnior<br />

- Victor Lucas Santana <strong>da</strong> Silva<br />

- Samantha Xavier Cintra<br />

- Deisyane Oliveira Santos<br />

JUSTIFICATIVA<br />

O projeto Física Sustentável, foi construído com o objetivo de<br />

facilitar a aprendizagem do aluno e implantar práticas<br />

sustentáveis na Escola, na Família e na comuni<strong>da</strong>de,<br />

relacionando-o aos conteúdos de Física e Matemática com a<br />

Educação Ambiental, pois preservar a natureza é dever de<br />

todos e essa iniciativa deve partir <strong>da</strong> educação escolar.<br />

PERGUNTA<br />

Como você, ci<strong>da</strong>dão consciente, pode contribuir com<br />

pequenas ações para minimizar a degra<strong>da</strong>ção ambiental?<br />

OBJETIVOS<br />

Implantar ações sustentáveis por meio <strong>da</strong> coleta de resíduo de<br />

óleo utilizando-o para testar a produção de um novo<br />

combustível, fabricar velas artesanais e tinta caseira.<br />

Multiplicar o conhecimento ,aprendido em sala de aula, com<br />

as comuni<strong>da</strong>des locais e familiares para colaborarem com a<br />

responsabili<strong>da</strong>de social<br />

individual e coletiva, contribuindo para a preservação do meio<br />

ambiente, identificando seus elementos, as interações entre<br />

eles e o papel transformador do ser humano.<br />

conceito de ci<strong>da</strong><strong>da</strong>nia e a importância de seu papel como<br />

ci<strong>da</strong>dão, pelo exercício de direitos e deveres, respeitando a<br />

Vi<strong>da</strong> e a Natureza.<br />

PROCEDIMENTOS<br />

Para iniciar o projeto Física Sustentável foi necessário um<br />

planejamento utilizando a proposta curricular do Estado de<br />

São Paulo, caderno do aluno, artigos científicos e <strong>da</strong>dos sobre<br />

a contaminação <strong>da</strong> água, solo e atmosfera por meio do<br />

descarte indevido dos resíduos de óleos. Após esse<br />

planejamento, o projeto entrou em funcionamento e foi<br />

executado <strong>da</strong> seguinte maneira: 1° passo- Coleta de resíduos<br />

de óleos em parceria com o espaço Meninos <strong>da</strong> Billings 2°<br />

passo- Produção de velas artesanais utilizando estearina,<br />

corante, essência e resíduo de óleo. 3° passo – Confecção de<br />

tinta e detergente caseiro ;4° passo- Fabricação de um novo<br />

combustível usando so<strong>da</strong> , óleo usado e álcool absoluto ;5°<br />

passo - Participação na Vira<strong>da</strong> Sustentável <strong>2016</strong> em parceria<br />

com o espaço Meninos <strong>da</strong> Billings , onde os alunos<br />

ofereceram palestras e oficinas de velas aromatiza<strong>da</strong> e<br />

produção de tinta .<br />

RESULTADOS<br />

O resultado esperado foi concluído com êxito. Foram<br />

produzi<strong>da</strong>s mais de seiscentas uni<strong>da</strong>des de sabões, onde<br />

utilizamos para higienizar o nosso espaço escolar. A produção<br />

<strong>da</strong>s tintas está sendo aproveita<strong>da</strong>s nas aulas de Arte. E a<br />

produção do combustível continua em teste. Sendo assim, o<br />

trabalho desenvolvido com os alunos foi de grande<br />

importância e de visível transformação na comuni<strong>da</strong>de<br />

escolar, na equipe gestora, nos funcionários, pais e<br />

comuni<strong>da</strong>de.<br />

CONCLUSÃO<br />

O projeto alcançou o objetivo proposto, mostrando um alto<br />

nível de participação e interesse dos alunos pelos conteúdos<br />

de Física junto com a Educação Ambiental. Também houve<br />

maior participação <strong>da</strong> família e comuni<strong>da</strong>de. A escola de<br />

tempo integral junto com o espaço meninos <strong>da</strong> Billings<br />

conseguiu a arreca<strong>da</strong>r, aproxima<strong>da</strong>mente, mais de 1.000.000<br />

de litros de resíduos óleos, com o objetivo de minimizar o<br />

Impacto Ambiental. O óleo foi doado para Ongs que reutilizam<br />

o material e o restante foram reaproveitados na escola para<br />

fazer oficinas de Velas artesanais, confeccionar sabão e<br />

detergente caseiro e testar a produção de um novo<br />

combustível. Além disso, os alunos participaram <strong>da</strong> Vira<strong>da</strong><br />

sustentável <strong>2016</strong> e teve destaque na página do Eduardo<br />

Suplicy e entrevista com a TV Brasil.<br />

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA<br />

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências <strong>da</strong><br />

Natureza. Brasília: Ministério <strong>da</strong> Educação. 2002. BRASIL.<br />

Temas Transversais. Brasília: Ministério <strong>da</strong> Educação. 1997.<br />

SÃO PAULO. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências <strong>da</strong><br />

Natureza e suas tecnologias/Secretaria <strong>da</strong> Educação - 1. ed.<br />

atual - São Paulo: Se, 2012,152p.GASPAR. Alberto. Física,<br />

volume único/Alberto Gaspar; ilustradores Sidnei Moura,<br />

Exata, Paulo Manzi - 1°ed. São Paulo: Ática. 2009,550p.<br />

http://site.sabesp.com.br/uploads/file/asabesp_doctos/program<br />

a_reciclagem_oleo_completo.pdf<br />

_Página 28_<br />

Ciências <strong>da</strong> Natureza

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