1 bimestre Maternal - OK

1 o Bimestre - Maternal I

Expediente
Equipe
DIREÇÃO
Administrativa:
Sílvia Melo
Financeira:
Luciana Moura
Pedagógica:
Conceição Azevedo
COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICA
Educação Infantil:
Rosalina Correia
Wylma Moraes
Ensino Fundamental:
Guirleide Teles
PSICÓLOGAS
Educação Infantil:
Roberta Amêndola
Ensino Fundamental:
Adriana Pitta
ORIENTADORAS
Minimaternais e Maternais I:
Carla Virgínia
Maternais II e Jardins I:
Lívia Martins/Margarida Celestino
Jardins II e 1 os anos:
Jaqueline Maiorano
Ensino Fundamental:
Milana Guedes/Margarida Celestino
COORDENADORAS DE ÁREAS
Educação Nutricional:
Vanessa Freitas
Educação Física:
Tereza Izabel
Núcleo de Tecnologia:
Guilmer Brito
Inglês:
Flávia Granja
Música:
Jâneo Amorim
Arte:
Tácia Albuquerque
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Senhores pais,
Já iniciamos os projetos pedagógicos do 1° bimestre letivo.
As turmas de Maternal I vão desenvolver os seguintes projetos:
• Contando e Cantando – Contos de Fadas;
• Sinfonia dos bichos, na área de Música;
• Brinquedos e Brincadeiras, Corpo e Movimento;
• O trabalho na área de Artes Visuais será organizado na forma de oficinas.
A fim de melhor informá-los e, ao mesmo tempo, proporcionar um maior
envolvimento com o processo ensino-aprendizagem de seu(sua) filho(a), seguem
abaixo os títulos, objetivos, atividades e culminâncias dos referidos projetos:
PROJETO DE LEITURA
CONTANDO E CANTANDO – CONTOS DE FADAS
OBJETIVOS:
• Significar o momento de ler e contar histórias: a criança
irá construir o hábito de ouvir as histórias e tornar este
momento prazeroso para ela;
• Construir a possibilidade de ficar sentado em roda pelo
tempo determinado para a realização da atividade;
• Construir a atenção e concentração para ouvir as
histórias;
• Construir a linguagem oral: compreensão geral dos eventos da história,
reconhecimento das histórias lidas, tentativas de nomeação de
personagens, participação nas recontagens coletivas com reprodução
de pequenos fragmentos das histórias.
ATIVIDADES:
• Contação de histórias com uso de entonação rica, diferentes vozes em
função dos personagens, gestos e músicas de histórias e fantoches;
• Recontagens coletivas: a professora inicia a contação da história e as
crianças participam repetindo as falas dos personagens, cantando as
músicas, antecipando um fato que irá acontecer etc;
• Tentativas de recontagens individuais com auxílio da professora através
de perguntas e comentários.
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CULMINÂNCIA:
Dramatização de uma das histórias feitas pelas professoras para as crianças.
HISTÓRIAS A SEREM TRABALHADAS:
• Rapunzel;
• Galinha Ruiva;
• Chapeuzinho Vermelho;
• Festa no Céu;
• Os Três Porquinhos;
• Branca de Neve;
• O Pequeno Polegar;
• Cachinhos de Ouro;
• Cinderela.
PROJETO DE MÚSICA
SINFONIA DOS BICHOS
JUSTIFICATIVA:
As cantigas de roda compõe um conjunto de brincadeiras cantadas com
algumas características próprias como letras simples, rimas, repetições e
trocadilhos o que faz delas um jeito de aprender música brincando.
Na brincadeira de roda as crianças estimulam os movimentos, trabalham o
equilíbrio, desenvolvem a linguagem e interagem com seus colegas.
OBJETIVO GERAL:
Vivenciar as cantigas de roda de forma lúdica e criativa em atividades de
canto, percepção de sons, instrumentos, sociabilização e movimentação corporal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Realizar movimentos corporais por meio de ritmos (lentos e rápidos);
• Participar de brincadeiras de roda envolvendo gestos em dupla e em
grupo ;
• Cantar trechos das músicas propostas;
• Reproduzir sons naturais por meio da voz;
• Tocar instrumentos de percussão e objetos sonoros junto com as cantigas;
• Realizar atividades de relaxamento através de canções de ninar e
instrumentais;
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• Explorar a sonoridade de instrumentos melódicos como teclado e violão e
outras fontes sonoras disponíveis no ambiente;
ATIVIDADES PREVISTAS:
• Brincadeiras musicais envolvendo movimentação corporal; brinquedos e
objetos.
• Atividades envolvendo o canto;
• Manuseio de instrumentos e objetos sonoros;
• Tocar instrumentos como teclado, violão e percussão;
• Apreciação de áudios e vídeos musicais;
CULMINÂNCIA
Apresentação musical interna das crianças.
ATIVIDADES SEQUENCIADAS
BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
OBJETIVOS:
• Construir a noção de corpo;
• Explorar as possibilidades de gestos;
• Deslocar-se pelos espaços da sala e do pátio com destreza progressiva
(equilíbrio, firmeza e segurança);
• Explorar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento.
ATIVIDADES:
• Pular com os dois pés no mesmo lugar;
• Subir e descer pequenos degraus e rampas;
• Brincar com adequação nos brinquedos do parque;
• Imitar movimentos corporais realizados pela professora: bater palmas,
colocar as mãos na cabeça, nos pés, na barriga, levantar as mãos;
• Realizar os movimentos acima citados a partir de comandos orais;
• Preensão de objetos grandes como bola, bonecos, carros e de objetos
pequenos (preensão fina) como giz de cera, peças de encaixe etc;
• Fazer encaixes;
• Fazer a coordenação de preensão e de movimentos ao mesmo tempo,
colocar o talher na boca, encher o baldinho com areia e carregá-lo sem
deixar cair a areia etc;
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• Empilhar objetos e colocar um dentro do outro;
• Abrir e fechar tampas;
• Olhar-se no espelho sozinho e acompanhando.
Atenciosamente,
Coordenação Pedagógica.
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