1 trimestre Jardim II - OK

1 o Trimestre - Jardim II

Expediente
Equipe
DIREÇÃO
Administrativa:
Sílvia Melo
Financeira:
Luciana Moura
Pedagógica:
Conceição Azevedo
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Educação Infantil:
Rosalina Correia
Wylma Moraes
Ensino Fundamental:
Guirleide Teles
PSICÓLOGAS
Educação Infantil:
Roberta Amêndola
Ensino Fundamental:
Adriana Pitta
ORIENTADORAS
Minimaternais e Maternais I:
Carla Virgínia
Maternais II e Jardins I:
Lívia Martins/Margarida Celestino
Jardins II e 1 os anos:
Jaqueline Maiorano
Ensino Fundamental:
Milana Guedes/Margarida Celestino
COORDENADORAS DE ÁREAS
Educação Nutricional:
Vanessa Freitas
Educação Física:
Tereza Izabel
Núcleo de Tecnologia:
Guilmer Brito
Inglês:
Flávia Granja
Música:
Jâneo Amorim
Arte:
Tácia Albuquerque
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Senhores pais,
Neste primeiro trimestre, as turmas do jardim II, estão desenvolvendo os
projetos “Doce Descoberta” na área de Natureza e Sociedade, “O mundo conta
histórias” na área de Leitura, “Pé de Caju” na área de Música e Expressando Arte
com “Van Gogh” na área de Arte Visual.
Para deixá-los mais informados, listamos os objetivos, algumas atividades e
a proposta de culminância de cada projeto.
Trazemos ainda os temas/suporte para o estudo da língua inglesa e o
programa de Educação física, este pensado para o semestre.
PROJETO DE NATUREZA E SOCIEDADE
DOCE DESCOBERTA (ABELHAS)
OBJETIVOS:
• Permitir que as crianças saibam que existem animais que são sociais e
de que forma se organizam – neste caso
será estudado uma espécie de inseto que
é a abelha;
• Pesquisar sobre outros animais que
também são sociais;
• Indagar sobre a forma de organização que
a espécie humana tem;
• Pesquisar sobre a forma de vida das
abelhas – sua organização social, hábitos e
rituais.
• Conhecer as características gerais das abelhas:
• Anatomia;
• Alimentação;
• Reprodução e tempo de vida;
• Castas e funções na colmeia.
• Produção de mel.
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• Comparar (ver semelhanças e diferenças) com outras espécies de insetos
conhecidas pelas crianças;
• Propiciar a compreensão do processo de beneficiamento do mel;
• Pesquisar sobre o uso do mel e de outros produtos como o própolis e a
cera, por exemplo;
• Estudar algumas espécies de abelhas – ver o que tem de específico e
diferente em cada espécie:
• Apis melífera;
• Abutres;
• Africanas.
• Compreender a importância da abelha para o processo de polinização.
ATIVIDADES:
• Levantamento de conhecimentos prévios;
• Leitura e discussão de textos científicos e informativos;
• Produção de texto individual e coletiva;
• Apresentação de filmes e documentários em DVD;
• Exibição, no projetor multimídia, de imagens sobre as castas, anatomia,
moradia, reprodução e comunicação;
• Levar para casa textos com curiosidades para serem lidos também pela
família;
• Solicitação de pesquisa em livros, fotografias, filmes, revistas e gravuras;
• Desenhar e nomear a anatomia da abelha;
• Receber a visita de um especialista em apicultura;
• Fazer duas preparações culinárias com o mel (banana de campeão e bolo
de mel);
• Solicitação de abelhas de qualquer espécie.
CULMINÂNCIA:
Apresentação sobre as Abelhas.
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PROJETO DE LEITURA
O MUNDO CONTA HISTÓRIAS
OBJETIVOS:
• Permitir que as crianças escutem e leiam histórias de diferentes países
bem como conheçam um pouco de sua cultura, uma vez que as narrativas
fazem parte do tesouro cultural de cada povo;
• Perceber que algumas histórias que já conhecem são originárias de países
diferentes do Brasil;
• Aumentar o repertório literário das crianças;
• Observar que nem todas as histórias têm enredos semelhantes, por
exemplo, algumas não têm finais felizes;
• Localizar geograficamente os países de origem das histórias lidas com a
professora.
ATIVIDADES:
• Leitura e discussão das histórias selecionadas;
• Utilização do planisfério e do globo para localizar os países de origem das
histórias;
• Ilustração das histórias;
• Reconto oral coletivo;
• Solicitação de pesquisas para serem feitas com os pais: sobre o idioma,
moeda, comidas típicas e pontos turísticos dos países;
• Produção de texto individual: criação do final de algumas histórias;
• Reescritas coletivas de algumas histórias
trabalhadas onde a professora é o escriba.
CULMINÂNCIA:
Mural sobre os países de origem das histórias.
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PROJETO DE ARTES VISUAIS
EXPRESSANDO ARTE
Durante esse período as crianças estudarão a vida e as obras do pintor
expressionista Vincent Van Gogh. Discutindo o conceito de belo nos quadros
através de uma reflexão crítica e de sentimentos apurados no processo de
leitura de imagens.
OBJETIVOS:
• Compreender aspectos marcantes da vida contidos nas obras do artista;
• Apreciar obras de natureza-morta, retratos, autorretratos e paisagens;
• Reproduzir as obras por meio de releituras e cópias;
• Conhecer técnicas de pintura (pontilhismo), conceitos de cores frias e
quentes, autonomia das cores e emoções na criação artística.
• Aprimorar conceitos espaciais (pontos e perspectivas);
• Estimular o uso correto dos materiais e realizações de obras artísticas.
ATIVIDADES:
• Produção de obras com tons frios e quentes;
• Apreciação de imagens do artista e das crianças;
• Conhecer conceitos de ponto, linhas sinuosas e perspectiva;
• Trabalhar os limites da pintura e habilidades de recorte e colagem
• Estimular a produção de retratos (fisionomia do rosto), autorretratos,
natureza-morta e paisagens;
• Jogos cênicos.
ALGUMAS OBRAS QUE SERÃO ESTUDADAS:
• Autorretrato;
• Girassóis;
• Noite Estrelada;
• O quarto de Van Gogh.
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PROJETO DE MÚSICA
PÉ DE CAJU
JUSTIFICATIVA:
A nossa música regional é uma das mais ricas
e diversificadas do Brasil em suas canções, seus
ritmos e seus instrumentos.
Nossos compositores geralmente contam
histórias do seu cotidiano e suas riquezas naturais.
Conhecer a música da sua região é muito
importante e enriquecedor, desenvolvendo no aluno a valorização e o respeito à
diversidade de seu povo.
OBJETIVO GERAL:
Apreciar a cultura regional vivenciando a música através dos seus ritmos e
cantos característicos de Alagoas e estados vizinhos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Participar de jogos rítmicos criando gestos com materiais diversos;
• Reproduzir ritmos com sons do corpo através de gráficos sonoros;
• Concentrar-se nas atividades de relaxamento corporal;
• Acompanhar as músicas tocando com instrumentos de percussão,
obedecendo ao arranjo musical;
• Memorizar e cantar músicas do repertório regional proposto;
• Perceber os sons em sua altura (graves e agudos) duração (curtos e
longos) e intensidade (forte e fraco);
• Apreciar obras que retratam a cultura regional percebendo partes da
música como: ritmo, e sonoridade dos instrumentos.
ATIVIDADES PREVISTAS:
• Jogos e Brincadeiras musicais;
• Explorar sons dos instrumentos melódicos e percussivos;
• Atividades práticas de canto envolvendo afinação e entonação.
CULMINÂNCIA:
Apresentação interna musical das crianças.
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LÍNGUA INGLESA
A compreensão da língua é adquirida de forma natural. O conteúdo é
relevante e compreensível de acordo com o nível cognitivo, respeitando os
diferentes estilos de aprendizagem. Utilizando os conteúdos escolares, o idioma
deixa de ser simplesmente “estudado” e passa a ser “usado“ para sua função
primordial: a comunicação.
CONTEÚDOS:
• Perguntar o nome de alguém e dizer o seu nome (What’s your name? My
name is...).
• Reconhecer palavras relativas a comandos: sit down, stand up, stop, go.
• Reconhecer palavras relativas às cores do arco-íris: red, orange, yellow,
green, blue, purple, pink, rainbow.
• Reconhecer palavras relativas às partes do rosto: eyes, mouth, nose, ears,
hair.
1 o Semestre
EDUCAÇÃO FÍSICA
CONTEÚDOS:
• Corpo Humano;
• Ginástica escolar.
Corpo Humano
OBJETIVO:
De forma global e simplificada e utilizando os conhecimentos prévios dos
alunos, conhecer um pouco mais sobre o corpo humano e como é composto
(ossos, músculos e órgãos internos).
ATIVIDADES:
• Desenhos individuais do corpo humano;
• Conversas sobre o tema;
• Desenhos coletivos;
• Jogos: quebra-cabeça e jogo da memória.
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CULMINÂNCIA:
Montagem do corpo humano com os seus respectivos membros e órgãos..
Ginástica Escolar: Corrida
OBJETIVO:
Trabalhar formas de correr, com mudança de direção e velocidade com e sem
obstáculo
ATIVIDADES:
• Exercícios de corrida em linha reta;
• Exercício de corrida com mudança de direção;
• Exercício de corrida com obstáculos.
CULMINÂNCIA:
Vivenciar formas de correr para que o aluno consiga correr
em linha reta, mudar de direção variando a velocidade e transpor
obstáculos.
Ginástica Escolar: Equilíbrio
OBJETIVO:
Trabalhar o equilíbrio em superfícies diferentes (mais estreitas,
mais largas, com dois apoios, com um apoio), e realizar saltos de
formas diferentes, em alturas e distância.
ATIVIDADES:
• Exercícios de deslocamento com paradas de equilíbrio;
• Exercício de equilíbrio com mudança de direção;
• Exercício de equilíbrio no banco sueco;
• Exercícios de equilíbrio com superfícies largas e estreitas;
• Exercícios de salto com um pé, com dois pés;
• Exercício de salto com distâncias curta e longas;
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• Giros Educativos para rolamento;
CULMINÂNCIA:
• Executar atividades de equilíbrio e saltos sem auxílio.
Atenciosamente,
Coordenação Pedagógica.
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