3 trimestre 1° ano - OK

PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DA
LÍNGUA INGLESA
A abordagem adotada é a abordagem comunicativa, que tem como objetivo
o desenvolvimento da competência comunicativa da criança, isto é, a capacidade
de usar efetivamente a linguagem de forma adequada a determinado contexto
situacional.
O uso da língua se dará, sobretudo, por meio de jogos, pois acreditamos que
os jogos, na medida em que permitem a criação de ambientes de uso da língua
em contexto escolar menos artificial, deslocam a aprendizagem de um nível em
que a língua seria considerada como um conjunto de signos isolados, a um nível
em que a língua é considerada em funcionamento.
A sala de aula deverá visar sempre ao uso significativo da língua.
O objetivo principal das aulas será a compreensão ativa das crianças —
demonstrar compreender o que a professora diz.
Em relação ao livro didático, este será certamente utilizado. Contudo, vale
a pena fazer algumas observações relativas ao modo de sua utilização. Em
primeiro lugar, em função da natureza da aula de língua estrangeira, ele será
aberto apenas durante parte da aula. Em segundo lugar, o processo de ensino
aprendizagem, na medida em que envolve sujeitos humanos, não pode dispor de
um modelo que seria aplicável a todas as turmas ou a todos os alunos. Assim,
o professor terá mais autonomia para, se achar necessário, substituir uma
determinada atividade que possa achar menos adequada por outra, ou mesmo
utilizar uma ou outra atividade sem necessariamente abrir o livro. É preciso
não esquecer de que adotamos uma abordagem, mais do que um método e,
portanto, os procedimentos são constantemente construídos, testados e, se
preciso, revistos em função das especificidades de uma turma.
CONTEÚDOS:
• Reconhecer palavras relativas a membros da família (mom, dad, sister,
brother, grandpa, grandma);
• Perguntar “Who’s this?”;
• Responder “This is my brother.”;
• Reconhecer palavras relativas a animais de estimação (dog, cat, hamster,
bird);
• Reconhecer palavras relativas a sentimentos (cold, hot, sad, happy, tired,
hungry);
• Expressar em frase o que outra pessoa está sentindo “she’s sad. He’s
happy”.
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