MANUAL PORTUGUES

Manual Completo de Português para Concursos 49
“O número de mulheres no mercado de trabalho mundial é o
maior da História, tendo alcançado, em 2007, a marca de 1,2 bilhão,
segundo relatório da Organização Internacional do Trabalho
(OIT). Em dez anos, houve um incremento de 200 milhões
na ocupação feminina. Ainda assim, as mulheres representaram
um contingente distante do universo de 1,8 bilhão de homens
empregados. Em 2007, 36,1% delas trabalhavam no campo, ante
46,3% em serviços. Entre os homens, a proporção é de 34% para
40,4%. O universo de desempregadas subiu de 70,2 milhões para
81,6 milhões, entre 1997 e 2007 — quando a taxa de desemprego
feminino atingiu 6,4%, ante 5,7% da de desemprego masculino.
Há, no mundo, pelo menos 70 mulheres economicamente ativas
para 100 homens.
O relatório destaca que a proporção de assalariadas subiu de 41,8%
para 46,4% nos últimos dez anos. Ao mesmo tempo, houve queda
no emprego vulnerável (sem proteção social e direitos trabalhistas),
de 56,1% para 51,7%. Apesar disso, o universo de mulheres
nessas condições continua superando o dos homens.”
O Globo, 7/3/2007, p. 31 (com adaptações).
Perceba que, em um primeiro momento, nossa observação encontra um gráfico,
o qual, visivelmente, ilustra um cenário de crescimento do número de mulheres
no mercado de trabalho. Em seguida, vemos um texto verbal que, pelas diversas referências
a percentuais, veio para explicar os resultados inseridos no gráfico anterior.
Verificamos, ao final, que se trata de uma notícia de jornal (um relato, portanto),
porque extraído de um famoso periódico (“O Globo”). Isso tudo já sabemos antes de
avançarmos sobre as palavras em si!
Naturalmente, é difícil que questões de concurso cobrem o uso puro e simples
da observação. Na verdade, ela é o primeiro passo, ao qual se seguirão necessariamente
outros que devem ser tomados para encontrarmos a resposta. Mesmo assim, é
uma ferramenta imprescindível para nosso trabalho.
4.3. Análise
É a consequência lógica imediatamente posterior à observação. Depois de
apreender com nossos sentidos as principais características do texto, começamos
a lê-lo para dele retirar as informações relevantes e, dentro do processo intelectual de
interpretação, compreender o quanto foi dito. Na etapa da análise é que utilizamos nossos
conhecimentos prévios (significado das palavras, situação política e econômica
nacional e internacional, conceitos científicos etc.) e alargamos a simples imagem do
texto para o conjunto de informações que ele representa.
Vamos permanecer com o exemplo do texto IX acima. É muito comum que
as questões de interpretação de textos em concursos públicos exijam a análise de
gráficos e tabelas. Como vimos, essa operação mental consiste em avaliar os dados