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08 DE SETEMBRO: DIA MUNDIAL DA ALFABETIZAÇÃO<br />
CID-10: F81 - TRANSTORNOS ESPECÍFICOS<br />
DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES<br />
ESCOLARES - O QUE SÃO? COMO TRATAR?<br />
Trata-se da classificação médica e psicológica<br />
para os comprometimentos ou atrasos no desenvolvimento,<br />
estreitamente ligadas à maturação biológica<br />
do sistema nervoso central na infância. São de evolução<br />
contínua, ou seja, sem intervalos entre os sintomas.<br />
A alfabetização é - geralmente - o período em<br />
que pais e professores constatam as dificuldades<br />
de aprendizado e precisam encaminhar a criança<br />
para o tratamento adequado.<br />
As funções cognitivas atingidas podem se referir<br />
ao desenvolvimento de:<br />
• Expressão de linguagens (afasia de Broca e disfasia<br />
expressivos);<br />
• Compreensão de linguagens (afasia de Wernicke<br />
ou receptiva);<br />
• Compreensão de aritmética (acalculia e discalculia);<br />
• Leitura (alexia, dislexia e agrafia)<br />
• Habilidades espaço-visuais (Síndrome de Gerstmann);<br />
• Coordenação motora (dispraxia e hipercinesia);<br />
• Globais (Autismo, Síndrome de Asperger, Síndrome<br />
de Heller e Síndrome de Rett);<br />
• Outros (Agnosia desenvolvimental, TDAH -<br />
transtorno déficit de atenção e hiperatividade, etc).<br />
Portanto, faz-se necessário avaliação detalhada,<br />
exames complementares e afastar diagnósticos<br />
diferenciais. Um déficit de aprendizagem por si só<br />
não significa doença mental. Segundo a Classificação<br />
Internacional de Doenças usada atualmente pela<br />
OMS, CID-10 Capítulo V: Transtornos mentais e<br />
comportamentais, os transtornos específicos do desenvolvimento<br />
das habilidades escolares podem ser<br />
classificados em:<br />
• (F81.0) Transtorno específico de leitura;<br />
• (F81.1) Transtorno específico da soletração;<br />
Dra. Claudia<br />
Soares Alves<br />
CRM/GO: 12.452 | CRM/MG: 4.100 | RQE: 7879<br />
Médica Neurologista – Titular Academia Brasileira de<br />
Neurologia;<br />
*Neurologia; *Perícias; *Clínica de dor; *Eletroencefalografia;<br />
*Neuropsiquiatria; *Mapeamento cerebral.<br />
MAIS INFORMAÇÕES CONSULTE NOSSO GUIA NAS<br />
PÁGINAS 06 E 07<br />
• (F81.2) Transtorno específico da habilidade em<br />
aritmética;<br />
• (F81.3) Transtorno misto de habilidades escolares;<br />
• (F81.8) Outros transtornos do desenvolvimento<br />
das habilidades escolares;<br />
• (F81.9) Transtorno não especificado do desenvolvimento<br />
das habilidades escolares.<br />
Habitualmente o atraso ou a deficiência já estava<br />
presente mesmo antes de ser evidenciada. Com o tratamento<br />
adequado, os déficits podem diminuir progressivamente<br />
com a idade. Quanto antes é estabelecido<br />
o diagnóstico, melhores as oportunidades para<br />
a criança aprender, evita o estigma de incapacidade,<br />
melhora a autoestima da criança e colabora para o<br />
acompanhamento de pais e professores. O tratamento<br />
é multidisciplinar, com acompanhamento médico,<br />
psicológico, fonoterapia, terapia ocupacional e apoio<br />
pedagógico.<br />
O dia mundial da alfabetização<br />
é uma importante data para<br />
conscientização dos transtornos<br />
do desenvolvimento das<br />
atividades escolares.<br />
CID-10: F81 - TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ESCOLARES<br />
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