06 Imaginação e Criatividade na Infância

14 IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE NA INFÂNCIA
nessa situação na infância e noutros perío dos da vida; mas
avisa que as formas de criatividade mais elaboradas, específicas,
se encontram presentes apenas em grupos restritos
de indivíduos e são reveladas precocemente.
O segundo domínio respeita às características, ao tipo
e à qualidade das conexões criadas entre a imaginação e a
realidade. Qualquer imagem mental, por mais fantástica
que seja, encerra sinais da realidade externa. Os traços
da imaginação fundam-se nas experiências precoces do
homem: a primeira forma de ligação entre a imaginação
e a realidade faz-se a partir das primeiras experiências do
sujeito com o «outro». É neste espaço entre a realidade
interna e externa, espaço potencial de desenvolvimento,
que a imaginação tem lugar. A segunda forma de ligação
entre a imaginação e a realidade corporiza-se no produto
final da imaginação com os elementos complexos da realidade.
O quadro que se organiza na nossa mente sobre
um qualquer acontecimento, no qual não participámos,
resulta do trabalho da nossa imaginação. A imaginação
(imaginatio) é, para Vygotsky, uma cognição sensível, uma
capacidade para a reprodução de impressões sensoriais,
tal como Alexander Baumgarten (1714-1762) a definiu.
A terceira forma de ligação entre a imaginação e a realidade
é a emocional – «os psicólogos há muito notaram, que
cada sentimento tem não apenas uma expressão exterior
corpórea, mas também interior, que se mostra na escolha
dos pensamentos, das imagens e impressões».
A maior parte das imagens produzidas pela imaginação,
quaisquer que elas sejam, realizadas nos textos
literários, nas obras artísticas, estão de facto contamina das
e contaminam através desta lei psicológica da realidade
emocional que o autor formula neste texto. Por último, a
Copyright © Dinalivro, Lev Semenovitch Vygotsky e João Pedro Fróis, 2012 (Nenhuma parte deste livro poderá ser reproduzida ou difundida electronicamente)