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EDUCAÇÃO
discentes; desenvolvimento de habilidades
comunicativas dos participantes e produção
de material de apoio autêntico.
“My personal experience with the
Conversation Club was that of much joy.
I made new friends, learned new things
and had fun while doing it. Even though
it was mostly positive, I still had some
issues with the lack of participants and
meetings. But I understand why those
happened in the first place. Yeah, basically
I think it was pretty good”.
(Felipe Sady, aluno do curso técnico de
Automação Industrial, Campus Ibirité)
“My experience participating in the
Conversation Club project was wonderful.
Each topic chosen for the meetings was
discussed in different ways. It was an
excellent opportunity to improve my
pronunciation and also to be able to
connect with the other participants and
their points of view about the matter”.
(Guimel Quéren, participante)
“Fiz inscrição no Conversation Club para
praticar inglês. Mas, além disso, tive oportunidade
de debater temas não presentes
em meus estudos. A partir das questões
abordadas fui instigado a pensar diferente,
indo um pouco além nos assuntos.
Participar desse grupo nos instiga a querer
e buscar um mundo melhor, por meio de
ações que nós mesmos podemos realizar ou
incentivar em uma comunidade”.
(Pedro Henrique Silva, integrante
da equipe)
PROJETO DE EXTENSÃO
Inglês Marco Zero:
Língua Inglesa para
iniciantes
Coordenadora: Melissa Cristina
Silva de Sá
Equipe: alunas Bruna Ribeiro
(licenciatura em Letras), Gabriela
Peixoto (técnico integrado em
Mineração) e Julia Lobo (técnico
integrado em Edificações)
Público atendido: comunidade
externa (25 vagas) e comunidade
interna (15 vagas)
Período: janeiro a abril de 2021;
agosto a dezembro de 2021
Campus: Congonhas
INGLÊS MARCO ZERO
O projeto ofertou aulas de inglês, nível iniciante,
para alunos e servidores do IFMG e
comunidade externa, com foco no público
que não fez curso formal da língua e/ou
declarou ter dificuldade de aprendizado.
O conteúdo ministrado corresponde ao
nível A1 da Common European Framework,
ou seja, o nível básico iniciante. As aulas
seguiram um ritmo mais lento, promovendo
a socialização e o desenvolvimento
da autoconfiança e da autonomia nos
estudantes. Isso para que eles se vissem
como sujeitos do aprendizado e capazes de
aprender uma língua estrangeira. A intenção
era desmistificar o ensino e contribuir
para a não elitização do aprendizado de
língua estrangeira no Brasil. Por conta da
pandemia, as aulas foram realizadas de
forma remota, ao vivo, às terças e quintas.
Resultados alcançados: desenvolvimento de
metodologias de ensino para o ensino remoto
de línguas estrangeiras; fortalecimento
entre o Campus Congonhas e a comunidade;
formação didática da bolsista do curso superior
de Letras, que ministrou as aulas.
“Gostaria de agradecer à professora pelas
aulas e à bolsista pela assistência. Apesar
de alguns contratempos ocorridos por
problemas técnicos da tecnologia, que
são comuns no ensino remoto, acredito
que o curso foi ótimo. Agregou muito
conhecimento e motivação para continuar
aprendendo o idioma. Muito obrigada a
todas vocês pelo empenho e dedicação”.
(participante do projeto)
As aulas seguiram um ritmo mais
lento, promovendo a socialização e o
desenvolvimento da autoconfiança e
da autonomia nos estudantes.
fonte: istock.com
10 | Anuário de Extensão do IFMG