Trilha _Biotec_completa

18
1º TRIMESTRE
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
3
Identificar o grupo de
plantas embriófitas a partir
de suas características
principais e diferenciar as
suas estruturas principais
que compõem a histologia e
organologia vegetal, de
forma a compreender o seu
papel na dinâmica da vida na
Terra.
OBJETOS DO CONHECIMENTO
Taxonomia e Filogenia.
Botânica.
SUGESTÕES DE
CONTEÚDOS
Classificação das plantas
embriófitas: Briófitas,
Pteridófitas,
Gimnospermas e
Angiospermas.
Histologia Vegetal.
Organologia Vegetal.
Fisiologia Vegetal.
PROBLEMATIZANDO
Estimado Professor!
As plantas são presença constante em nosso dia a dia, visto que algumas sementes como
o arroz e o feijão não podem faltar em nossa alimentação. Os conhecimentos sobre as
plantas vêm sendo aplicados há séculos em benefício da humanidade, quando a seleção
artificial delas ocorria para selecionar atributos mais desejados. Portanto, graças aos
estudos das plantas (histologia e organologia vegetal) é possível compreender as
estratégias adaptativas desses seres vivos e melhoria no desenvolvimento da agricultura
para a humanidade. Então, como aliar os conhecimentos da Biotecnologia aos da Botânica
de modo que os estudantes vivenciem uma atividade rotineira de laboratórios de
melhoramento genético? Com atividades educativas a partir da cultura de tecidos
vegetais in vitro.
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
Versão preliminar
Professor, para alcançar o objetivo de aprendizagem proposto, a metodologia utilizada
pode ser Rotação por Estações (Estações de Aprendizagem).
Divida os estudantes em 4 equipes e delimite um grupo de planta para cada uma:
Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas.
Os estudantes deverão trazer espécimes das plantas delimitadas para cada equipe,
contendo o máximo das partes principais que conseguirem, por exemplo: uma espécie de
Briófita precisa conter - filóide, rizóide, caulóide e a estrutura reprodutiva (esporófito).
No caso das Gimnospermas, não será possível trazer todas as partes, por conta do porte
das espécies desse grupo, portanto, as estações podem ter imagens da estrutura da
planta conforme a imagem abaixo.
Organize as carteiras da sala formando 4 estações de aprendizagem,
em que cada uma delas será abordado sobre um grupo de planta:
Estação 1: Briófitas;
Estação 2: Pteridófitas;
Estação 3: Gimnospermas;
Estação 4: Angiospermas.
Estipule um tempo para que cada equipe fique na estação de modo que consigam fazer a
atividade proposta. Segundo a metodologia, o tempo mínimo adequado é de 15 minutos
para cada estação e para cada período de tempo, ocorre o rodízio das equipes nas
estações. Considerando a sua realidade escolar, verifique a possibilidade de trabalhar
com aulas geminadas ou reduzir o tempo da estação.
Disponibilize os exemplares trazidos por eles, além de lupas e pinças, caso possível, em
uma mesa central e na forma de fichas ou roteiro, apresente a atividade abaixo de modo a
nortear a análise da anatomia vegetal.
Atividade para os estudantes
1) Faça um desenho da planta em seu caderno e dê o nome das estruturas que você
encontra.
2) Faça a tabela abaixo no caderno e registre quais características estão presentes ou
ausentes.
Grupos
Vasos
Condutores
Semente
Flores e
Frutos
Dependência da água
para reprodução