Trilha _Biotec_completa

06
1º TRIMESTRE
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
MARCOS DA BIOTECNOLOGIA
Em um segundo momento, os mesmos grupos de estudantes devem elaborar a
cronologia com os marcos da Biotecnologia por meio da pesquisa em sites confiáveis,
como por exemplo:
CROPLIFE BRASIL
BIOTECHDOWN
Essas informações podem ser apresentadas na forma de painel, cartaz, infográfico ou
em uma folha de sulfite considerando o período (ano) em que o acontecimento
ocorreu.
A ciência pode ser analisada por diversos ângulos e, portanto, necessita de uma
reflexão constante em busca de uma fundamentação crítica acerca dos conhecimentos
obtidos e das práticas exercidas pela sociedade. Dessa maneira, a Bioética visa
assegurar o estudo dos problemas e implicações morais que são despertados pelas
pesquisas científicas em Biologia e na Medicina. Portanto, os estudantes além de
elaborarem a cronologia, devem levantar hipóteses para as possíveis questões éticas
que envolveram o acontecimento elencado.
Essas hipóteses devem ser anotadas no painel e posteriormente investigadas em sites
confiáveis, se houve refutação ou não das hipóteses geradas por eles anteriormente. Ao
término da pesquisa, cada grupo deve apresentar os resultados obtidos quanto à
Bioética envolvida na construção de conhecimentos acerca da Biotecnologia.
Proporcione espaço para que os estudantes se posicionem quanto aos aspectos
levantados durante a exposição da pesquisa de modo a refletirem sobre as
consequências da manipulação genética, positivas e negativas e as transformações que
vêm ocorrendo na sociedade.
OUTRAS POSSIBILIDADES
Para discutir a Bioética, questione os estudantes:
Vocês gostam de ficção científica? Quais filmes ou séries desse gênero vocês se
lembram ou já assistiram? A partir desse resgate inicial, exiba alguns trechos do filme
"Planeta dos Macacos - a Origem", e fomente discussões posteriores, com base nas
questões abaixo:
Versão preliminar
Quais são os limites éticos adotados quanto aos procedimentos abordados no filme?
O que vocês pensam sobre o uso de animais para experimentações científicas?
No filme a empresa de biotecnologia é apresentada como vilã. Devemos ver os avanços
da ciência somente sob esta perspectiva?
Para concluir a atividade, peça para que os estudantes façam a leitura do texto
"Jurassic Park da vida real: podemos (e devemos) clonar nossas espécies extintas?."
(Você pode verificar esse conteúdo nos Recursos de apoio para as estratégias de
ensino.)
Os estudantes podem ser divididos em dois grupos, um que apoia a clonagem das
espécies extintas e outro contrário, tendo a Bioética como foco da discussão.
Uma proposta para abordar a importância da Biotecnologia para a sociedade é solicitar
que os estudantes elaborem um esquema ou mapa mental sobre os pilares dessa área,
relacionando com as técnicas e os produtos de cada pilar, que são: Bioquímica, Biologia
Celular, Biologia Molecular, Genética Molecular, Engenharia Genética, Microbiologia
Agrícola, Fitopatologia, Biomedicina, Genética e Melhoramento, Engenharia Química.
O esquema pode ser realizado da seguinte forma:
Bioquímica
Fermentações
BIOTECNOLOGIA
Vinhos, cervejas,
pães, queijos,
iogurtes, vinagres