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Essa maneira liberal de agir não é, repito, apenas um fato da
história da ciência. g algo razoável e absolutamente necessário para que
se desenvolva o conhecimento. De maneira mais específica, é possível
evidenciar o seguinte: dada uma regra qualquer, por ‘fundamental’
e ‘necessária’ que se afigure para a ciência, sempre haverá
circunstâncias em que se torna conveniente não apenas ignorá-la
como adotar a regra oposta. Exemplificando: há circunstâncias em
que é aconselhável introduzir. elaborar e defender hipóteses ad hoc,
ou hipóteses que se colocam em contradição com resultados experimentais
bem estabelecidos e aceitos, ou hipóteses de conteúdo
mais reduzido que o da existente e empiricamente adequada alternativa,
ou hipóteses autocontraditórias, e assim por diante 1.
Há circunstâncias — que ocorrem com apreciável freqüência
— em que a argumentação (ou o debate) perde sua característica
antecipadora para tornar-se obstáculo ao progresso. Ninguém sustentará
que ensinar crianças é puramente uma questão de debate
(embora a argumentação possa fazer parte do ensino e dele devesse
fazer parte em maior extensão do que a habitual) e quase todos
hoje admitem que um aparente resultado da razão — o domínio
de uma linguagem, a existência de um mundo perceptível ricamente
articulado, a capacidade lógica — é devido, em parte, à doutrinação,
e, em parte, a um processo de desenvolvimento que atua
com a força de uma lei natural. E quando os argumentos parecem
produzir efeito, isto se deve mais à repetição física do que ao seu
conteúdo semântico.
Tendo admitido isso, também devemos conceder que existe
a possibilidade de desenvolvimento não argumentativo, assim
no adulto como nas (partes teoréticas das) instituições, tais
como a ciência, a religião, a prostituição e assim por diante. Não
cabe, ao certo, dar como assentado que o possível para uma
criança — adquirir, ao menos estímulo, novos modos e comportamento,
adotá-las sem esforço visível — está para além do
alcance de pessoas mais velhas. Antes, caberia esperar que alterações
catastróficas do ambiente e físico, guerras, desmorona-
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