CURRICULUM - Louis Pasteur

MODULUL 11: EDUCAłIE PENTRU SĂNĂTATE
ϖ Notă introductivă
Modulul EDUCAłIE PENTRU SĂNĂTATE face parte din pregătirea specifică din anul I,
pentru calificarea: asistent medical generalist.
În modulul EDUCAłIE PENTRU SĂNĂTATE se regăsesc abilităŃile din unitatea de
competenŃă tehnică specializată EDUCAłIE PENTRU SĂNĂTATE. Modulul are alocate 120 de
ore din care 90, invatamant clinic. Prin parcurgerea programei şcolare se asigură dobândirea
competenŃelor descrise în standardele de pregătire profesională. Programa şcolară se va utiliza
împreună cu standardul de pregătire profesională specific calificării.
ϖ
Lista competenŃelor specifice unităŃii de competenŃă corespunzătoare modului:
1. Defineşte educaŃia pentru sănătate.
2. Identifică factorii care pot altera stilul de viaŃă sănătos.
3. Planifică acŃiuni de educaŃie pentru sănătate.
4. Implementează programe de educaŃie pentru sănătate.
5. Evaluează rezultatele acŃiunilor de educaŃie pentru sănătate.
ϖ Tabelul de corelare a competenŃelor şi conŃinuturilor
Unitatea de competenŃă: EDUCAłIE PENTRU SĂNĂTATE
Nr. Unitatea de
crt. competenŃă
11. Educatie
pentru
sanatate
Domeniul: Sănătate şi asistenŃă pedagogică
Nivelul: 3 avansat
Calificarea profesională: Asistent medical generalist
CompetenŃe ConŃinuturi tematice
C.1. Defineşte
educaŃia pentru
sănătate
1. Dimensiunile stării de sănătate: definiŃiile sănătăŃii,
conceptul de sănătate, conceptul de boală (definiŃii,
dimensiuni), piramida Maslow, dimensiunile sănătăŃii
(emoŃională, fizică, ocupaŃională, intelectuală, spirituală,
socială), abordare holistică
2. CondiŃiile esenŃiale pentru sănătate: pace, adăpost,
educaŃie, alimentaŃie, venituri, ecosistem stabil, resurse
confirmate, dreptate.
2.1. DeterminanŃii sănătăŃii: definiŃie, factori (de risc, de
protecŃie, indiferent), riscul de imbolnăvire, populaŃia la risc,
persoanele la risc înalt, populaŃia Ńintă.
2.2. Grupele de determinanŃi (OMS) direcŃi şi indirecŃi:
macroeconomici, factori de mediu, socio-demografici,
educaŃionali.
2.3. ConsecinŃele problemelor de sănătate, stilul de viaŃă,
modul de viaŃă.
3. RelaŃia dintre educaŃia pentru sănătate şi promovarea
sănătăŃii: delimitarea conceptelor, delimitarea obiectivelor,
principii, domenii de interes, măsuri posibile, abordări
posibile.
3.1. Trecerea de la educaŃia pentru sănătate la promovarea
sănătăŃii: definiŃii, baza, mediul, calea spre o sănătate mai
bună, transmiterea cunoştinŃelor şi informaŃiilor, implicarea
tehnologiei.
Promovarea sănătăŃii şi prevenirea îmbolnăvirilor: modele de
abordare (modelul bazat pe înŃelegerea etiologiei bolilor,
modelul epidemiologic, modelul etapelor vieŃii), strategii
preventive (strategia bazată pe demersul individual, strategia
populaŃională), Strategia OMS - "Sănătate pentru toŃi în
secolul XXI", Obiectivele 11 şi 12, metode de educaŃie în
promovarea sănătăŃii (metoda şocului/înspăimântării,
metoda ştiinŃifică/a furnizării de informaŃii, metoda
46