CURRICULUM - Louis Pasteur

Recommendations

Info

Modulul 56: Ingrijiri la domiciliu Domeniul: Sănătate şi asistenŃă pedagogică Nivelul: 3 avansat Calificarea profesională: Asistent medical generalist Total ore: 60 ore din care: invatamant clinic 36 ore Numar total: 1.680 ore (28 credite) din care: invatamant clinic: 984 ore Anul III: 42 saptamani. Sem I si Sem II au urmatoarea structura: 12 saptamani alocate invatamantului teoteretic si tehnic si 9 saptamani alocate invatamantului clinic. In semestrul II, in saptamanile repartizate invatamantului teoretic si tehnic, o zi / saptamana (cu durata de 8 ore), este prevazuta invatamantui clinic in comunitate. 8
Conform reglementărilor europene şi naŃionale, asistentul medical generalist exercită următoarele funcŃii esenŃiale: a) dă îngrijiri competente persoanelor a căror stare le cere, Ńinând cont de nevoile fizice, afective şi spirituale ale bolnavului în mediul spitalicesc, familial, la şcoală, la locul de muncă etc.; b) observă situaŃiile sau condiŃiile fizice sau afective care exercită un efect important asupra sănătăŃii şi comunică aceste observaŃii celorlalŃi membri ai echipei sanitare; c) formează şi dirijează personalul auxiliar necesar pentru a răspunde nevoilor serviciului de asistenŃă din orice instituŃie de sănătate. Cu această responsabilitate, asistentul medical generalist trebuie să aprecieze în orice moment care sunt îngrijirile de care fiecare bolnav are nevoie şi să îi atribuie personalul corespunzător. Numărul de ore de învăŃământ de bază pentru asistenŃi medicali generalişti trebuie fixat la minimum 4.600. ProporŃia consacrată învăŃământului clinic (stagii) trebuie să reprezinte cel puŃin jumătate din timpul consacrat învăŃământului total. Numărul de ore pentru învăŃământul teoretic şi tehnic nu trebuie să fie mai mic de o treime din timpul consacrat formării în totalitate. I. ÎnvăŃământului clinic (stagii) – reprezintă instruirea efectuată în spitale, instituŃii de sănătate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu. Este o instruire coordonată. ÎnvăŃământul clinic (stagii) trebuie să aibă ca obiect toate aspectele rolului de asistent în materie de îngrijiri de sănătate la acest nivel, incluzând prevenirea bolii, educaŃia sanitară, precum şi îngrijirile de sănătate de primă urgenŃă, de reanimare şi de transfuzie sanguină. Acesta include: 1. medicină generală şi specialităŃi medicale; 2. chirurgie generală şi specialităŃi chirurgicale; 3. îngrijirea copilului şi pediatrie; 4. igiena şi îngrijirile mamei şi nou-născutului; 5. sănătate mintală şi psihiatrie (pe cât posibil într-un serviciu specializat); 6. îngrijirea persoanelor în vârstă şi geriatrie; 7. îngrijiri la domiciliu. În determinarea locurilor de stagiu trebuie să se Ńină seama de următorii factori: a. ÎnvăŃământul clinic de îngrijiri la nivel de asistent trebuie să aibă în ansamblul său o valoare educativă, de aceea: trebuie să existe un personal calificat suficient de numeros pentru a asigura o calitate satisfăcătoare a îngrijirilor de sănătate la nivel de asistent; trebuie să existe condiŃii satisfăcătoare în materie de sedii şi de material utilizate pentru îngrijirea bolnavilor. b. În toate serviciile în care elevii asistenŃi sunt repartizaŃi în cursul formării lor practice trebuie să existe în orice moment cel puŃin un asistent cu diplomă care poate asigura supravegherea şi suficient personal de alte categorii pentru a evita ca elevului să i se încredinŃeze sarcini fără valoare educativă pentru el. c. AsistenŃii cu diplomă din serviciile acreditate ca teren de stagiu trebuie să colaboreze la supravegherea şi formarea elevilor aflaŃi sub responsabilitatea instructoarelor şcolii. II. ÎnvăŃământului teoretic şi tehnic cuprinde: 1. Orientare şi etică profesională A. Îngrijiri de sănătate Domeniul: Sănătate şi asistenŃă pedagogică Nivelul: 3 avansat Calificarea profesională: Asistent medical generalist 2. Principii generale de sănătate şi îngrijiri de sănătate 3. Principii de îngrijiri de sănătate pentru: 3.1. Medicină generală şi specialităŃi medicale 3.2. Chirurgie generală şi specialităŃi chirurgicale 3.3. Puericultură şi pediatrie 3.4. Igienă şi îngrijirile de sănătate a mamei şi nounăscutului 3.5. Sănătate mintală şi psihiatrie 3.6. Îngrijiri de sănătate pentru persoanele în vârstă şi geriatrie B. ŞtiinŃe fundamentale 1. Anatomie şi fiziologie 9
Page 1 and 2: MINISTERUL EDUCAłIEI, CERCETĂRII
Page 3 and 4: Domeniul: Sănătate şi asistenŃ
Page 5 and 6: Modulul 19: Comunicarea în limba m
Page 7: Domeniul: Sănătate şi asistenŃ
Page 11 and 12: Modulul 1: UTILIZAREA CALCULATORULU
Page 13 and 14: Evaluarea trebuie să fie corelată
Page 17 and 18: Modulul 3: ANATOMIA SI FIZIOLOGIA O
Page 19 and 20: C. 6. Specifica modalitatile de ada
Page 21 and 22: Modulul: 4 VIRUSOLOGIE, BACTERIOLOG
Page 23 and 24: combatere a organismelor patogene.
Page 27 and 28: Se recomanda ca parcurgerea temelor
Page 29 and 30: C4 Analizeaza ereditatea caracterel
Page 31 and 32: Instruirea se va realiza in cabinet
Page 33 and 34: C3. Integreaza Perceptiile interper
Page 35 and 36: Modulul 8: SOCIOLOGIE, POLITICI SOC
Page 37 and 38: C.5. Analizează diferitele politic
Page 39 and 40: Modulul 9: BIOFIZICA SI IMAGISTICA
Page 41 and 42: adiobiologie C. 4. Sintetizeaza pri
Page 45 and 46: Instruirea se va realiza în săli
Page 47 and 48: C.2. Identifică factorii care pot
Page 49 and 50: • elevii au nevoie de timp acorda
Page 51 and 52: C.2. Specifică noŃiunile de farma
Page 53 and 54: Bibliografie: 1.Farmacologie genera
Page 55 and 56: C3. Analizeaza principalele teoriei
Page 57 and 58: MODULUL 14: FIINTA UMANA SI NURSING
Page 59 and 60:
C 2. Identifică problemele de depe
Page 61 and 62:
Domeniul: Sănătate şi asistenŃ
Page 63 and 64:
C 5. Aplică procesul de îngrijire
Page 65 and 66:
Modulul 15: SEMIOLOGIE MEDICALĂ N
Page 67 and 68:
Se pot utiliza ca metode de învă
Page 69 and 70:
C 2. Asigură echipamentele si mate
Page 71 and 72:
Evaluarea trebuie să fie corelată
Page 73 and 74:
C 3. Aplica politica unitatii de pr
Page 75 and 76:
Modulul 18: ADMINISTRAREA MEDICAMEN
Page 77 and 78:
Modulul 19: COMUNICAREA ÎN LIMBA M
Page 79 and 80:
C.5. Participă la interacŃiuni or
Page 81 and 82:
Nr Unitatea de crt. competenŃă 20
Page 83 and 84:
C.3. Analizează caracteristi-cile
Page 85 and 86:
Modul de evaluare are în vedere ni
Page 87 and 88:
Nr. Unitate de crt. competenŃă 21
Page 89 and 90:
C.3. Monitorizează starea de săn
Page 91 and 92:
ϖ C.5. Aplică programe de sănăt
Page 93 and 94:
Modulul 22: PRINCIPII DE BAZA ALE C
Page 95 and 96:
Modulul 23: PNEUMOLOGIE SI NURSING
Page 97 and 98:
Se pot utiliza ca metode de invatar
Page 99 and 100:
C.3. Elaboreaza planul de ingrijire
Page 101 and 102:
Conditii de aplicare didactica si d
Page 103 and 104:
Modulul 25: GASTROENTEROLOGIE SI NU
Page 105 and 106:
C 5. Evaluează rezultatele îngrij
Page 107 and 108:
urologice C 3. Elaborează planul d
Page 109 and 110:
ca demers logic, decizional, de ide
Page 111 and 112:
C.2. Identifica problemele de depen
Page 113 and 114:
Ca instrumente de evaluare se pot f
Page 115 and 116:
C.4.Aplica interventiile proprii si
Page 117 and 118:
Modulul 29: OTORINOLARINGOLOGIE ŞI
Page 119 and 120:
Pentru atingerea competenŃelor din
Page 121 and 122:
C 3. Elaborează planul de îngriji
Page 123 and 124:
MODULUL 31: HEMATOLOGIE SI NURSING
Page 125 and 126:
C 5. Evaluează rezultatele îngrij
Page 127 and 128:
C. 3. Elaboreaza planul de ingrijir
Page 129 and 130:
C. 5. Evalueaza rezultatele ingriji
Page 131 and 132:
Modulul 33: REUMATOLOGIE SI NURSING
Page 133 and 134:
- elevii invata cand fac ceva si ca
Page 135 and 136:
C.3. Elaborează planul de îngriji
Page 137 and 138:
elevi instruiŃi. Se recomandă ca
Page 139 and 140:
C.4. Aplică intervenŃiile proprii
Page 141 and 142:
Modulul 36: ENDOCRINOLOGIE ŞI NURS
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Pentru atingerea competenŃelor din
Page 147 and 148:
Modulul 37: BOLI METABOLICE, DE NUT
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Evaluarea trebuie să fie corelată
Page 153 and 154:
Tabelul de corelare a competentelor
Page 155 and 156:
C.5. Asigură respectarea dietei î
Page 157 and 158:
Modulul 39: MANAGEMENTUL PROIECTELO
Page 159 and 160:
scopul pregătirii profesionale a c
Page 161 and 162:
Modulul 40: CALITATEA SERVICIILOR D
Page 163 and 164:
- elevii au nevoie de timp acordat
Page 165 and 166:
C3. Acorda ingrijiri intr-un mediu
Page 167 and 168:
3. ANR, Grup national de etica (aut
Page 169 and 170:
C2. Abordeaza pacientul in perspect
Page 171 and 172:
a) Pentru atingerea competentelor d
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
IV. Sugestii metodologice Modulul P
Page 177 and 178:
Modulul 44: CERCETARE IN NURSING N
Page 179 and 180:
Modulul: 45. GINECOLOGIE ŞI NURSIN
Page 181 and 182:
(nursing). C.4. Aplică intervenŃi
Page 183 and 184:
În elaborarea strategiei didactice
Page 185 and 186:
modificările organismului in timpu
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Modulul 47: PUERICULTURA, PEDIATRIE
Page 191 and 192:
C.5. Aplica interventii proprii si
Page 193 and 194:
MODULUL 48: NEUROLOGIE ŞI NURSING
Page 195 and 196:
C5 Evaluează rezultatele îngrijir
Page 197 and 198:
C 2. Identifică problemele de depe
Page 199 and 200:
Modulul 50: ANESTEZIE - TERAPIE INT
Page 201 and 202:
elevi instruiti. Se recomanda ca pa
Page 203 and 204:
C.3. Evaluează elementele de gravi
Page 205 and 206:
MODULUL 52: GERONTOLOGIE, GERIATRIE
Page 207 and 208:
C 5. Aplică intervenŃiile proprii
Page 209 and 210:
C. 2 Identifica problemele de depen
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
MODULUL 54: ÎNGRIJIRI PALIATIVE ϖ
Page 215 and 216:
ϖ C.3. Elaborează planul de îngr
Page 217 and 218:
Nota introductivă Modulul 55: NURS
Page 219 and 220:
C.3. Aplică procesul de nursing (
Page 221 and 222:
C. 5. Asigură îngrijiri specifice
Page 223 and 224:
Notă introductivă: MODULUL: 56:
Page 225:
Resursele materiale trebuie sa cupr
show all

CURRICULUM - Louis Pasteur

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?