Book of abstracts - Facultatea de Stiinte Socio-Umane, Universitatea ...

educaţionale crescânde ale copiilor şi tinerilor care se formează ca
personalităţi la acest început de secol XXI.
Emma Timea DUMITRAS
Particularităţile învăţării citit-scrisului în clasa I
dumitra_sebastian@yahoo.com
Activitatea şcolară specifică predării-învăţării cititului şi scrisului în
clasa I trebuie să conducă elevii la însuşirea în mod conştient la
formarea capacităţii de a învăţa şi utiliza regulile gramaticale, de a
identifica structurile de bază ale limbii. Este necesar ca elevii să fie
orientaţi şi ajutaţi să delimiteze cuvintele în propoziţii şi sunetele în
cuvinte; să vadă în aceste elemente componente ale limbajului oral
şi scris. Învăţarea citit-scrisului necesită diferenţierea corectă a
tuturor fonemelor limbii. Aceasta se face prin exerciţii sistematice
de analiză şi sinteză fonetică, al căror rol este de a perfecţiona auzul
fonetic al copiilor, precum şi prin exerciţii corespunzătoare de
pronunţie corectă a cuvintelor şi a sunetelor. (Şerdean, I., 2005)
Elena-Maria ERDELI
Bilateral projects way
to recovery and integration of pupils with SEN
erdelielena@yahoo.com
Comenius bilateral projects involving two institutions in two
different countries primarily aimed at promoting linguistic diversity
in Europe and encourage the use of the official languages of the
European Union. The project "Ways via IT" ("Word and art for
young students through IT") is a bilateral Comenius partnership
project manager coordinated by School Centre for Inclusive
Education ,,Orizont”, Oradea with Barczi Gusztáv Óvoda, Általános
51