Berger och Luckmann - Högskolan i Skövde
Berger och Luckmann - Högskolan i Skövde
Berger och Luckmann - Högskolan i Skövde
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Institutionen för Teknik <strong>och</strong> Samhälle, <strong>Högskolan</strong> i <strong>Skövde</strong><br />
Identitet <strong>och</strong> Socialisation (sd312g), ht 08<br />
Anette Lundin<br />
Instuderingsfrågor, <strong>Berger</strong> <strong>och</strong> <strong>Luckmann</strong><br />
• Vilka begrepp förekommer i boken <strong>och</strong> vilka är dessas innebörder? Hur står dessa<br />
begrepp i relation till varandra? Låt detta vara inventeringslista som växer under<br />
er läsning av boken.<br />
• Vilket är kunskapssociologins problem? (Inledn)<br />
• Vilken är kunskapssociologins plats inom sociologin? (inledning samt del 3)<br />
• Vad menas med att ”medvetandet alltid är intentionellt”? (s 32ff)<br />
• Vad menas med att vardagslivets verklighet är en underordnad verklighet <strong>och</strong> en<br />
intersubjektiv värld? (s 33ff)<br />
• Vad innebär begreppet finita betydelseområden? (s 37ff)<br />
• Vad innebär temporaliteten? (s 38ff)<br />
• Vad innebär face-to-gace-situationer <strong>och</strong> hur kopplas typifieringar till dessa? (s<br />
41ff)<br />
• Vilken roll spelar språket för kunskap? (del 1, kap 3)<br />
• Vad kännetecknar den mänskliga organismen? (s 63ff)<br />
• Vad kännetecknar <strong>och</strong> innebär institutionaliseringen? (s 69ff)<br />
• Vad innebär sedimenteringen <strong>och</strong> hur kopplas detta till tradition? Vilken roll<br />
spelar språket <strong>och</strong> institutionaliseringen för dessa båda? (s 84ff)<br />
• Vad innebär roller <strong>och</strong> vilken betydelse har institutionalisering <strong>och</strong> typifiering för<br />
dessa? Hur kopplas jagupplevelsen <strong>och</strong> kunskap till dessa? (s 89ff)<br />
• Vad innebär följande citat; ”Mycket formellt taget beror institutionaliseringens<br />
omfång på relevansstrukturernas allmängiltighet”? Och varför blir det relevant att<br />
tänka i ideal-typiska verkligheter? (s 97ff)<br />
• Vad innebär det att institutionaliseringen är en irreversibel process? (s 99ff)<br />
• Vad blir innebörden i att man ”inte a-priori kan förutsätta att olika<br />
institutionaliseringsprocesser ’hänger samman’”? (s 100)
Institutionen för Teknik <strong>och</strong> Samhälle, <strong>Högskolan</strong> i <strong>Skövde</strong><br />
Identitet <strong>och</strong> Socialisation (sd312g), ht 08<br />
Anette Lundin<br />
• Vad innebär underordnande betydelseuniversa? Vilken inverkan har dessa på det<br />
sociala livet? Vilka problem uppstår ”till följd av varierande tempo i förändringar<br />
i institutioner <strong>och</strong> subuniversa? (s 102ff)<br />
• Vad innebär reifiering? (s 108ff)<br />
• Vad innebär symboliska universa? Hur skapas de <strong>och</strong> vidmakthålls på mikro- <strong>och</strong><br />
makronivå? Vad får de för inverkan på individ <strong>och</strong> kollektiv? Vad har<br />
legitimering med symboliska universa att göra? (del 2, kap 2)<br />
• Vad innebär den primära socialisationen? Vad innebär den sekundära<br />
socialisationen? Hur bidrar dessa båda tillsammans till internaliseringen av<br />
verkligheten? (del 3, kap 1)<br />
• Vad innebär följande citat; ”’misslyckad socialisation’ förstås i termer av<br />
asymmetri mellan den objektiva <strong>och</strong> subjektiva verkligheten”? Vad innebär<br />
framgångsrik socialisation? Hur kopplas individualisering till huruvida<br />
socialisationen är framgångsrik eller misslyckad? (del 3, kap 2)<br />
• Vilken roll spelar organismen för socialisation <strong>och</strong> identitetsskapande? (del 3, kap<br />
4)
Change language