Vi siktar på att göra en rockopera i miniatyr« - Käyttäjien kotisivut ...

More documents

Recommendations

Info

LITHANIAN #2 – 06 TEMA: ORÄTTVISOR Blir fusk vanligare bland studenterna? Vad är fusk och hur fuskas det? I Högskoleförordningens tionde kapitel står det att disciplinära åtgärder får vidtas mot studerande som 1) med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars skall bedömas, 2) stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen vid högskolan. Den vanligaste formen av fusk bland landets studenter är enligt Högskoleverkets rapport plagiat, det vill säga att man använder delar av en annan persons arbete och redovisar det som sitt eget. 60 procent av fallen under 200 utgjordes av plagiering. 48 180 160 140 120 Högskoleverket rapporterar att antalet studenter som fått en disciplinär åtgärd ökade med tretton procent under 2005, och detta trots att 2004 var ett rekordår. Men betyder det att fler studenter fuskar? Hur går fusket till, hur upptäcks det och hur stoppar man det? Lithanian har grävt sig djupt ned i fuskarträsket. TexT: marie albrekTsson illusTraTion: olle rehnsTröm Detta kanske känns avlägset på TekFak där salstentor är vanligast förekommande, men all examination räknas, även laborationsrapporter och projektredovisningar. Näst vanligast är fusklappar, tätt följt av otillåtet samarbete. Ett par studenter har även ändrat poäng på tentamen. Sådant blir straffet »Om fusket upptäcks är examinatorn skyldig att anmäla det till rektor och därefter går ärendet, om studenten inte har en mycket bra förklaring, vidare till högskolans disciplinnämnd«, berättar Christina Hammarstedt och Annelie Högström, föredragande i LiUs disciplinnämnd. Nämnden utreder ärendet och beslutar, om de finner studenten skyldig, huruvida studenten bör avstängas eller varnas. Avstängningen gäller all undervisning och examination och studenten får heller inget studiestöd. Den högsta avstängningslängden är sex månader, men en till två månader är vanligast. Ökning av antalet avstängda Antalet disciplinärenden har ökat dramatiskt de senaste fem åren. Sedan 2001 har antalet varnade studenter i landet mer än fördubblats och fyra gånger fler blir avstängda, enligt Högskoleverkets rapport. Det bör dock poängteras att ökningen har stagnerat något. Det är möjligt att fler
2005 blev 32 studenter avstängda för fusk. De vanligaste sätten att fuska var plagiat, fusklappar och otillåtet samarbete. studenter fuskar, eftersom det är enklare nuförtiden med Internet och allt vad det innebär, men Sigbrit Franke, chef för Högskoleverket, påpekar i ett pressmeddelande att ökningen inte entydigt kan förklaras med att fusket bland studenterna är mer utbrett än tidigare. Att anmälningarna har ökat kan lika gärna bero på en ökad medvetenhet från lärosätenas sida, menar hon. Christina Hammarstedt är inne på samma linje och tillägger att det är viktigt att komma ihåg att det bara är en väldigt liten andel av studenterna som fuskar. »Vid Linköpings universitet går det 27 000 studenter. 200 blev 32 studenter avstängda, vilket alltså bara är omkring en promille. De allra flesta studenter sköter sig jättebra«, säger hon. Urkund – ett sätt att upptäcka fusket Modern teknik gör det enklare att fuska – på Internet kan man enkelt hitta uppsatser om de mest obskyra ämnen och använda dem som sina egna – men också att upptäcka fusket. På flera lärosäten används programvaror som avslöjar plagiat. Linköpings universitet använder sig av Urkund, ett system som jämför studentens arbete med ett omfattande källmaterial bestående av Internetbaserade databaser, förlagsmaterial såsom böcker, tidsskrifter och studentmaterial. Det sistnämnda innefattar arbeten som tidigare har skickats genom Urkunds dokumentkontroll av studenter vid anslutna lärosäten. »Urkund är ett bra sätt att upptäcka fusk, men främst är det en förebyggande åtgärd« säger Annelie Högström. »Om studenterna vet att deras arbeten kommer att köras genom sökmotorn tänker de kanske extra mycket på att redovisa alla källor ordentligt.« Varför fuskar studenterna? Annelie Högström tror att det lockar att fuska eftersom det är så lätt. »Om man är pressad och har mycket att göra kan det nog kännas enkelt att låna lite från Internet eller skriva av någon kompis« säger hon. Björn Hansson, studeranderepresentant i disciplinnämnden, håller med. »Särskilt utbytesstudenter, som inte är helt hemma i språket kan lockas att plagiera«, menar han. »Varför skriva om en text när författaren redan har använt de klaraste och smidigaste uttrycken? Och källhänvisningar kanske inte behövs överallt … Ibland kan det nog också vara så att studenterna inte har insett vidden av sitt handlande, att det faktiskt är fusk. Reglerna för när man får samarbeta eller inte kan vara väldigt otydliga.« Fusket drabbar medstudenterna hårdast »Naturligtvis är det väldigt trist för de ärliga, 180 160 140 120 hårt jobbande studenterna att någon kan glida in och fuska sig till ett lika bra betyg«, säger Björn Hansson. »Det sänker ju kvaliteten på utbildningen. Och ibland har de som fuskar stulit klasskamraternas arbete, vilket så klart är extra frustrerande. Dessutom är det en tidsödande process att anmäla någon för fusk. Det tar tid som de pressade examinatorerna skulle ha kunnat använda till att planera och förbättra undervisningen.« Han berättar vidare att en annan möjlig konsekvens är att examinationsformerna blir mindre fria. Så ska fusket stoppas Hur ska då problemet med fuskande studenter lösas? Disciplinnämndens föredragande tror att det främst handlar om att studenterna måste bli medvetna om vad som gäller, och vilka följder fusket får. »Det är viktigt att lärarna informerar om detta, både muntligt och på kurshemsidorna«, säger Christina Hammarstedt. »Vad gäller plagiat måste de naturligtvis också noggrant gå igenom hur man ska referera och inte bara förvänta sig att studenterna ska ha lärt sig det på gymnasiet« fortsätter hon. »Det är också bra att studenterna vet att lärarna kontrollerar deras arbeten, så att de verkligen känner att det lönar sig att lägga ner tid och vara ärlig« avslutar Annelie Högström. LITHANIAN #2 – 06 ORäTTVISOR
Page 1 and 2: 7regler kring rättvis examination
Page 3: Framtid för unga akademiker På ww
Page 6 and 7: FoTo: Jon sJöberg Linköpingslag i
Page 8 and 9: IT LOCKAR INTE KVINNOR Allt färre
Page 10 and 11: STARK LIU-REPRESENTATION I NATIONEL
Page 12: © 2006 ABB Satsa på ett riktigt f
Page 15 and 16: Du får uppgiften att göra biogas
Page 17 and 18: »I första hand bör man förstås
Page 19 and 20: sektionssidorna »»» Det ska vara
Page 21: sektionssidorna »»» Det ska vara
Page 25 and 26: CM 06/07 årets högoddsare För er
Page 27: The incredible Snabbare sommar? 1.
Page 32 and 33: Andreas Lågbacka Ordförande N-Sek
Page 34 and 35: illusTraTion: vanJa hulTberg 34 Skr
Page 36 and 37: LITHANIAN #2 - 06 FORSKNING VID LIT
Page 38 and 39: LITHANIAN #2 - 06 KÅRINFORMATION 3
Page 40 and 41: Partiguiden - så här svarar parti
Page 42 and 43: LITHANIAN #2 - 06 TEMA: ORÄTTVISOR
Page 52 and 53: Kommer ni ihåg sådana klassiska h
Page 54 and 55: LITHANIAN #2 - 06 KULTUR Har du red
Page 56: Posttidning B Lithanian, LinTek Tek

Vi siktar på att göra en rockopera i miniatyr« - Käyttäjien kotisivut ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?