årskurs 6 - 9 lokal kursplan 2009-10 - Engelska Skolan Norr
årskurs 6 - 9 lokal kursplan 2009-10 - Engelska Skolan Norr
årskurs 6 - 9 lokal kursplan 2009-10 - Engelska Skolan Norr
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ÅRSKURS 6 - 9<br />
LOKAL KURSPLAN<br />
<strong>2009</strong>-<strong>10</strong><br />
<br />
ENGELSKA SKOLAN NORR<br />
Roslagstullsbacken 4<br />
114 21 Stockholm<br />
Tel. 08-441 85 80<br />
Fax: 08-673 29 15<br />
www.esn.se<br />
1<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
INNEHÅLLSFÖRTECKNING<br />
BILD .............................................................................................................. 3<br />
ENGELSKA ...................................................................................................... 6<br />
HEM- OCH KONSUMENTKUNSKAP .................................................................. <strong>10</strong><br />
IDROTT OCH HÄLSA ..................................................................................... 11<br />
LIVSKUNSKAP ............................................................................................... 13<br />
MATEMATIK ................................................................................................. 15<br />
MODERNA SPRÅK ......................................................................................... 19<br />
MODERSMÅL ................................................................................................ 21<br />
MUSIK .......................................................................................................... 22<br />
NATURORIENTERANDE ÄMNEN ..................................................................... 26<br />
Biologi .......................................................................................................... 26<br />
Fysik ............................................................................................................ 27<br />
Kemi ............................................................................................................ 28<br />
SAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNEN ................................................................ 30<br />
Geografi ....................................................................................................... 31<br />
Historia ........................................................................................................ 32<br />
Religion ........................................................................................................ 32<br />
Samhällskunskap .......................................................................................... 33<br />
SLÖJD .......................................................................................................... 35<br />
SVENSKA ...................................................................................................... 37<br />
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK ........................................................................ 44<br />
TEKNIK ........................................................................................................ 50<br />
<strong>Skolan</strong>s profil – Datateknik ............................................................................ 51<br />
2<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
BILD<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 6 – 9)<br />
Bild: Årskurs 6 ESN:<br />
MATERIAL, TEKNIKER, MEDIA<br />
Arbeta med blyertspennor för att göra olika gråtoner (inklusive använda<br />
streckskuggning och tvärstreckskuggning) och kunna variera trycket och<br />
vidden på linjerna, forma linjer, ytor och skuggor.<br />
Använda vattenlösliga färger för att utforska skillnaden mellan<br />
transparenta och icke-transparenta tekniker, göra vått-i-vått och vått-i-torrt<br />
målning.<br />
Skapa tredimensionella figurer av metalltråd i kombination med andra<br />
material.<br />
Producera collage för olika ändamål.<br />
LINJE, GESTALT, RYMD, FORM<br />
Uttrycka konkreta idéer (t.ex. adjektivmotsatser) endast med hjälp av<br />
linjer och punkter.<br />
Veta skillnaden mellan ett utkast och en konturteckning och använda<br />
denna kunskap när man tecknar ett objekt.<br />
Använda olika tekniker för att producera en verklighetstrogen teckning<br />
som innefattar användandet av ett galler, teckna upp och ned samt positiva<br />
och negativa ytor.<br />
Använda höjd- och frontperspektiv för att skapa en illusion av djup och<br />
relativ storlek.<br />
Använda de redan kända proportionerna av en människokropp och ett<br />
ansikte för att teckna kroppar och ansikten.<br />
Undersöka olika typer av kalligrafi.<br />
FÄRG<br />
Producera en enfärgsmålning.<br />
Undersöka effekterna av komplementfärger i både egna och andras<br />
målningar.<br />
KOMMUNIKATION GENOM BILDER<br />
Kunna teckna en skämtteckning på en känd målning.<br />
Använda sitt eget bildmaterial till att kommunicera och utveckla sin kunskap<br />
i andra ämnen.<br />
Använda sitt eget bildmaterial till att förmedla känslor och idéer.<br />
Använda konstnärers arbete till att skapa inspiration i andra ämnen.<br />
3<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
ARKITEKTUR<br />
Bekantar sig med olika drag inom arkitekturen som relateras till studier i<br />
historia.<br />
<br />
Bild: Årskurs 7 ESN:<br />
MATERIAL, TEKNIKER, MEDIA<br />
Kunna använda olika material, tekniker och media för att skapa bilder och<br />
andra former av konst inklusive de som kommer från den tidsperiod som<br />
studeras i historia.<br />
LINJE, GESTALT, RYMD, FORM<br />
Kunna utforska de olika effekterna av linje, gestalt, rymd och form.<br />
FÄRG<br />
Ha kännedom om några färgteorier och se hur de används.<br />
BILDANALYS<br />
Kunna analysera och kritiskt granska bilder (som även innefattar arkitektur<br />
och andra tredimensionella former) från den tidsperiod som studeras i<br />
historia inklusive olika religiösa framställningar av bilder och symboler.<br />
Kunna kritiskt analysera reklam.<br />
KOMMUNIKATION GENOM BILDER<br />
Kunna, genom bilder, kommunicera tankar och idéer baserade på olika<br />
teman.<br />
Känna till några bildkonstnärer från den tidsperiod som studeras i historia.<br />
Bild: Årskurs 8 ESN:<br />
MATERIAL, TEKNIKER, MEDIA<br />
Kunna använda olika material, tekniker och media för att framställa bilder<br />
och andra former av konst inklusive de som kommer från den tidsperiod<br />
som studeras i historia.<br />
LINJE, GESTALT, RYMD, FORM<br />
Kunna utforska de olika effekterna av linje, gestalt, rymd och form samt<br />
kunna använda dem för olika syften.<br />
FÄRG<br />
Känna till några färgteorier och kunna använda dem.<br />
BILDANALYS<br />
Kunna analysera och kritiskt granska bilder (som även innefattar<br />
tredimensionella former) från den tidsperiod som studeras i historia.<br />
4<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
KOMMUNIKATION GENOM BILDER<br />
Kunna, genom bilder, kommunicera tankar och idéer baserade på olika<br />
teman.<br />
KONSTHISTORIA<br />
Känna till några bildkonstnärer från den tidsperiod som studeras i historia.<br />
Bild: Årskurs 9 ESN:<br />
MATERIAL, TEKNIKER, MEDIA<br />
Kunna använda en bred variation av material, tekniker och media inklusive<br />
dator, för att framställa olika former av bildkonst.<br />
LINJE, GESTALT, RYMD, FORM<br />
Kunna utforska betydelsen och effekten av linje, gestalt, rymd och form.<br />
FÄRG<br />
Förstå betydelsen av färg och kunna använda den i bestämda syften.<br />
BILDANALYS<br />
Kunna kritiskt granska propaganda i form av stillbilder och animerade bilder.<br />
KOMMUNIKATION GENOM BILDER<br />
Kunna, genom bilder, kommunicera tankar och idéer baserade på olika<br />
teman.<br />
KONSTHISTORIA<br />
Känna till några bildkonstnärer från den tidsperiod som studeras i historia.<br />
Vara medveten om nutida trender inom bildkonsten.<br />
5<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
ENGELSKA<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 6 – 9)<br />
<strong>Engelska</strong>: Årskurs 6 ESN:<br />
LÄSA<br />
Läsa texter flytande (både fack- och skönlitteratur), analysera och<br />
sammanfatta dem.<br />
SKRIVA<br />
Teknik<br />
Använda interpunktion inklusive citationstecken på rätt sätt.<br />
Sammankopplar meningar med hjälp av olika slags sammanlänkningssätt.<br />
Stavning<br />
Stava vanligt förekommande ord korrekt.<br />
Grammatik<br />
Använda kunskapen av subjekt och predikat för att utveckla skrivandet.<br />
Identifiera substantiv (singular, plural, egennamn, genitiv) och använda<br />
detta för att utveckla skrivandet.<br />
Förstå användandet av adjektiv och kunna komparera dem, inklusive de<br />
oregelbundna adjektiv.<br />
Förstå användandet av adverb och använda dem för att utveckla skrivandet.<br />
Använder personliga pronomen på ett korrekt sätt.<br />
Skrivprocessen<br />
Kunna följa alla stegen i skrivprocessen.<br />
Skriva med ett syfte<br />
Skriva dagbok för att skriva ned tankar, åsikter och förutsägelser.<br />
Skriva en bokrecension innehållande tid, plats, rollinnehavare, handling och<br />
en rekommendation till någon annan.<br />
Skriva en enkel pjäs.<br />
Skriva en text där man presentera en åsikt tydligt och rationellt.<br />
TALA<br />
Utföra intervjuer.<br />
Ta del i en debatt.<br />
LYSSNA<br />
Lyssna till en pjäs eller inspelning och därefter kunna diskutera den.<br />
REFERENSKÄNNEDOM<br />
Mer avancerad användning av ordböcker och synonymordböcker.<br />
6<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
<strong>Engelska</strong>: Årskurs 7 ESN:<br />
LÄSA<br />
Läsa olika typer av texter och kunna diskutera deras innehåll, stil och syfte.<br />
EXEMPEL PÅ TEXTER I ÅRSKURS 7<br />
”Real People, Real Places” sammanställd av Angela Barrs<br />
”Words Last Forever” av Malorie Blackman<br />
Trouble in Two Centuries<br />
Stories from Different Genres<br />
The Diary of Anne Frank<br />
SKRIVA<br />
Använda enligt normerna korrekt grammatik, stavning och interpunktion för<br />
att utveckla skrivandet.<br />
Förstå bildspråk och hur det kan användas för att utveckla skrivandet.<br />
Använda alla steg i skrivprocessen.<br />
Skriva loggbok om skönlitterära verk som innehåller tankar, åsikter och<br />
förutsägelser.<br />
Skriva bokrecension som innehåller tid, plats, rollinnehavare, handling och<br />
rekommendation till någon annan.<br />
Skriva en sketch eller scen från en pjäs genom att använda standardregler.<br />
Skriva olika slags poesi.<br />
Skriva ett formellt brev.<br />
TALA<br />
Ta del av en konversation genom att använda vedertagna normer och<br />
vanliga hövlighetsfraser och bidra till att kommunikationen fungerar.<br />
Lära sig att ge och ta positiv kritik och råd genom att använda<br />
standardfraser och vedertagna normer.<br />
Kunna muntligt berätta och beskriva något som hon eller han sett, hört,<br />
upplevt eller läst om.<br />
Kunna klart och rationellt uttrycka åsikter och argumentera för ett ämne<br />
som är viktigt för eleven och samhället.<br />
Kunna göra en muntlig presentation inför en grupp och använda olika<br />
hjälpmedel.<br />
LYSSNA<br />
Kunna förstå olika dialekter som talas tydligt av infödda personer när de ger<br />
instruktioner, förklaringar eller läser högt.<br />
Kunna lyssna till och förstå ett argument i en debatt och kommentera om<br />
det.<br />
REFERENSKÄNNEDOM<br />
Mer avancerad användning av uppslagsverk, ordbok och synonymordbok.<br />
Veta hur man använder stadsbiblioteket för att hitta information.<br />
7<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
<strong>Engelska</strong>: Årskurs 8 ESN:<br />
LÄSA<br />
Läsa och tillägna sig innehållet i lättlästa skönlitterära och andra berättande,<br />
beskrivande och argumenterande texter som behandlar kända<br />
ämnesområden.<br />
EXEMPEL PÅ TEXTER I ÅRSKURS 8<br />
“Short Stories from around the World”<br />
“To Kill a Mockingbird” av Harper Lee<br />
“The Getting of Wisdom” av Henry Handel Richardson<br />
“Shan” av Jack Shaefer<br />
“Roll of Thunder Hear my Cry” av Mildred D. Taylor<br />
„The Wave‟ av Morton Rhue<br />
„The Odyssey‟ återberättad av Robin Lister (2006-7)<br />
Greek Myths (2006 -7)<br />
SKRIVA<br />
Begära och ge information i skrift samt berätta och beskriva något.<br />
TALA<br />
Delta aktivt i samtal kring kända ämnen och med hjälp av olika strategier<br />
bidra till att kommunikationen fungerar.<br />
LYSSNA<br />
Förstår tydligt, även något regionalt färgat, tal i instruktioner, berättelser<br />
och beskrivningar som rör kända förhållanden och egna intresseområden.<br />
REALIA<br />
Har kunskaper om vardagsliv, samhälle och kulturtraditioner i några länder<br />
där engelska har en central ställning samt kunna göra några jämförelser<br />
med egna kulturella erfarenheter.<br />
Kan reflektera över och dra slutsatser om sitt sätt att lära sig engelska.<br />
ALLMÄNT<br />
Välja och använda hjälpmedel vid textläsning, skrivning och andra språkliga<br />
aktiviteter.<br />
Kan, på egen hand och i samarbete med andra, planera och genomföra<br />
arbetsuppgifter samt därvid dra slutsatser av sitt arbete.<br />
<strong>Engelska</strong>: Årskurs 9 ESN:<br />
LÄSA<br />
Läser och tillägnar sig innehållet i lättlästa skönlitterära och andra<br />
berättande texter som behandlar kända ämnesområden.<br />
Läser och tillägnar sig innehållet i beskrivande och argumenterande<br />
texter som behandlar kända ämnesområden.<br />
EXEMPEL PÅ TEXTER I ÅRSKURS 9:<br />
”Stories from Two Centuries”<br />
”The Best of Bernard Maclaverty” av Bernard Maclaverty<br />
8<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
“Short stories by Women”<br />
“The Wave” av Morton Rhue<br />
“The Moon is Down” av John Steinbeck<br />
“Romeo and Juliet” av William Shakespeare<br />
SKRIVA<br />
Kan begära och ge information i skrift inklusive ett formellt brev.<br />
Kan berätta och beskriva något i skrift.<br />
TALA<br />
Deltar aktivt i samtal kring kända ämnen och med hjälp av olika strategier<br />
bidra till att kommunikationen fungerar.<br />
Muntligt berättar och beskriver något som hon eller han sett, hört, upplevt<br />
eller läst.<br />
Uttryckar och argumentera för en uppfattning i något för honom eller henne<br />
angeläget ämne.<br />
LYSSNA<br />
Förstår tydligt, även något regionalt färgat, tal i instruktioner, berättelser<br />
och beskrivningar som rör kända förhållanden och egna intresseområden.<br />
REALIA<br />
Reflekterar över och dra slutsatser om sitt sätt att lära sig engelska.<br />
Väljer och använder hjälpmedel vid textläsning, skrivning och andra<br />
språkliga aktiviteter.<br />
Kan, på egen hand och i samarbete med andra, planera och genomföra<br />
arbetsuppgifter samt därvid dra slutsatser av sitt arbete.<br />
REFERENSKÄNNEDOM<br />
Mer avancerad användning av uppslagsverk, ordbok och synonymordbok.<br />
Vet hur man använder stadsbiblioteket för att hitta information.<br />
ALLMÄNT<br />
Har kunskaper om vardagsliv, samhälle och kulturtraditioner i några länder<br />
där engelska har en central ställning samt kunna göra några jämförelser<br />
med egna kulturella erfarenheter.<br />
9<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
HEM- OCH KONSUMENTKUNSKAP<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 6 – 9)<br />
Hem-och konsumentkunskap: Årskurs 6 ESN:<br />
Kunna planera och utvärdera måltider.<br />
Kunna läsa och använda recept.<br />
Kunna tillaga enkla maträtter från olika kulturer.<br />
Kunna städa upp efter matlagningen och använda rätt tillvägagångsätt och<br />
utrustning.<br />
Veta varför mat blir dålig, varför det kan vara hälsofarligt och hur man<br />
förhindrar mat från försämring genom användandet av korrekt förvaring och<br />
behandling av livsmedel byggt på kunskapen om patogener.<br />
Kunna räkna ut och jämföra kostnaderna av måltider och maträtter.<br />
Hem-och konsumentkunskap: Årskurs 8 ESN:<br />
Kunna planera måltider för olika tillfällen med kunskap om hälsa såväl som<br />
hänsyn till religiösa betingelser, allergier, intoleransen mot vissa födoämnen<br />
samt tillsatser.<br />
Vet hur man väljer olika produkter, redskap och teknisk utrustning för<br />
matlagning, rengöring och tvätt i hushållet och därvid ta hänsyn till hälsa,<br />
hushållsekonomi och miljö.<br />
Vet hur olika hushållsprodukter, redskap och teknisk utrustning fungerar<br />
samt kunna hantera dem på ett funktionellt, säkert, ekonomiskt och<br />
miljövänligt sätt.<br />
Kunna på ett korrekt sätt hantera, sortera och återvinna hushållsavfall.<br />
Hem-och konsumentkunskap: Årskurs 9 ESN:<br />
Känna till hushållets olika verksamheter och vad som är viktigt för<br />
respektive hushållsform.<br />
Vara medveten om vad som är viktig när man möblerar, reparerar och tar<br />
hand om det som finns i ett hem.<br />
Känna till sparande och olika sätt att betala och kunna sätta ihop en<br />
hushållsbudget.<br />
Ha kännedom om försäkringar, konsumenters rättigheter och<br />
konsumentskydd.<br />
<strong>10</strong><br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
IDROTT OCH HÄLSA<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 6-9)<br />
Idrott och hälsa: Årskurs 6 ESN<br />
Kunna ta ansvar för sin fysiska träning på egen hand och i grupp.<br />
Ha insikt om betydelsen av ergonomi när man lyfter, bär, hoppar och<br />
landar, drar, trycker, sitter och går.<br />
Kunna sköta sin kropp och ha god hygien.<br />
Kunna följa reglerna som gäller vid rent spel.<br />
Kunna reglerna i volleyboll och badminton och kunna spela dem.<br />
Kunna några nationella och internationella danser som t.ex. vals och square<br />
dance.<br />
Kunna tolka olika skalor på en karta och tillämpa dem i verkligheten samt<br />
veta om man går uppför eller nedför med hjälp av en karta.<br />
Känna till grundläggande säkerhetsregler på is.<br />
Utveckla kunskaper i första hjälpen inklusive att kunna andas för en person<br />
med andningsstopp (som inte kan andas för sig själv) mun-till-mun-andning<br />
på vuxna.<br />
Idrott och hälsa: Årskurs 7 ESN<br />
Kunna ta ansvar för sin fysiska träning på egen hand och i grupp.<br />
Förstå samband mellan mat, träning och hälsa.<br />
Veta hur kunskaper om ergonomi är nyttigt för hälsan.<br />
Kunna ta del i olika sporter och spel.<br />
Känna till olika danser, både nationella och internationella<br />
Kunna använda kompass och karta för att orientera sig själva i skog och<br />
natur.<br />
Utveckla kunskaper i första hjälpen, inklusive att kunna ser om<br />
blodcirkulation är igång hos en person och att kunna utföra<br />
bröstkompression.<br />
Idrott och hälsa: Årskurs 8 ESN<br />
Kunna ta ansvar för sin fysiska träning på egen hand och i grupp.<br />
Förstå sambandet mellan mat, träning och hälsa och veta hur man tillämpar<br />
den kunskapen.<br />
Veta hur man tillämpar de ergonomiska principerna i vardagslivet.<br />
Kunna delta i olika sporter och spel samt hitta på egna.<br />
Känna till olika danser och ha förmågan att hitta på egna dansrörelser.<br />
Kunna planera och ta med sig den utrustning som behövs för att vara ute i<br />
naturen under olika årstider.<br />
11<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Utveckla kunskaper i första hjälpen samt att kunna undersöka en person<br />
(trepunktskontroll: medvetande, andning, puls) och på basis av<br />
undersökningen sätt igång de livsräddande åtgärder som krävs.<br />
Idrott och hälsa: Årskurs 9 ESN<br />
Kunna ta ansvar för sin fysiska träning på egen hand och i grupp<br />
Förstå sambandet mellan mat, motion och hälsa och känna till vilken sorts<br />
mat som är viktig särskilt när man tränar och varför den är viktig.<br />
Veta hur man tillämpar de ergonomiska principerna i vardagslivet och när<br />
man tar del i olika aktiviteter.<br />
Kunna delta i olika sporter och spel, hitta på egna samt ha förmågan att<br />
lära ut dem till andra.<br />
Känna till olika danser, ha förmågan att hitta på egna rörelser samt kunna<br />
lära ut dem till andra.<br />
Känna till säkerhetsregler på isen, vilken utrustning och vilka<br />
försiktighetsåtgärder som krävs samt hur man räddar någon.<br />
Kunna ta del i orientering.<br />
Utveckla kunskaper i första hjälpen samt att kunna undersöka en person<br />
(trepunktskontroll: medvetande, andning, puls) och på basis av<br />
undersökningen sätt igång de livsräddande åtgärder som krävs.<br />
12<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
LIVSKUNSKAP<br />
Årskurs 6 ESN LIVSKUNSKAP<br />
Eleverna ska<br />
Reflektera över nedsättande kommentarer, attityder och beteenden.<br />
Ha kännedom om bra kommunikation och lära känna igen några möjliga<br />
hinder för kommunikation.<br />
Reflektera över tankar, känslor och handlingar.<br />
Känna till hur man hanterar skam, stress och ilska.<br />
Identifiera vem och vad som påverkar en och om det är bra eller dåligt.<br />
Reflektera över värderingar.<br />
Att känna till riktlinjer för beslutsfattande.<br />
Att ha de färdigheter som behövs för att undvika negativet grupptryck.<br />
Att känna till Internet etik och den korrekta användningen av Internet<br />
inklusive medvetenhet om konsekvenserna av att ge ut personlig<br />
information.<br />
Förstå konsekvenserna till individen, familjer och samhället av alkohol-,<br />
tobak- och drogberoende och hur man undviker kontakt med<br />
sinnesförändrade medel.<br />
Kunna göra en skillnad.<br />
Årskurs 7 ESN LIVSKUNSKAP<br />
Reflektera över och diskutera begrepp som hälsa (psykisk och fysisk), må<br />
bra, „friskvård‟ (jfr. Sjukvård), kropp och själ och liknande.<br />
Förstå vad det är som gör man mår bra och är frisk.<br />
Reflektera över begreppet självkänsla, vad en person med en god<br />
självkänsla kännetecknas av och sin egen situation.<br />
Att kunna ge och ta komplimanger.<br />
Reflektera over grupptryck , i vilka situationer det är negativt och hur man<br />
kan saga „nej!‟.<br />
Kunna reflektera over och ta ställning till sina värderingar angående droger,<br />
alkohol och tobak.<br />
Kunna diskutera etik och moral när det gäller t.ex. sport , regler. lagen.<br />
Kunna reflektera over hur man använder sin tid och vad det är som är viktig<br />
att använder sin tid till<br />
Förstå konsekvenserna av fusk speciellt när det gäller användningen av<br />
information från Internet.<br />
Kunna göra en skillnad.<br />
Årskurs 8 ESN LIVSKUNSKAP<br />
Kunna reflektera över vilka egenskaper kännetecknar en bra vuxen och hur<br />
man skulle vilja vara som vuxen.<br />
13<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Kunna reflektera över fyra „grundkänslor‟ glädje, sorg, ilska och rädsla och<br />
när man har svårt med dem.<br />
Kunna reflektera över kärlek och förälskelse och vad man tycker är viktigt<br />
när man är förälskad (utseende, ålder, personlighet).<br />
Kunna reflektera over stress och hur man hanterar den.<br />
Kunna känna igen konflikter och hur man hanterar dem.<br />
Kunna identifiera ungdomsfrågor och jobbar med dem och diskutera i sina<br />
egna liv t.ex. pubertet, stress, fördomar, vrede andlighet.<br />
Kunna reflektera över sina egna värderingar när det gäller tobak.<br />
Kunna diskutera etik och moral i sina egna liv.<br />
Kunna diskutera mänskliga känslor.<br />
Kunna förstå „Friends‟ och anti-mobbnings grupps arbete skolan.<br />
Kunna reflektera över ens kulturella identitet och hur den påverkar vem<br />
man är.<br />
Kunna göra en skillnad.<br />
Årskurs 9 ESN LIVSKUNSKAP<br />
Kunna reflektera över vad livskvalitet betyder.<br />
Kunna reflektera över sina egna ‟personliga tillgångar‟<br />
Kunna reflektera över vad det betyder att vara accepterad av andra.<br />
Reflektera över vad man kommer att hålla på med om <strong>10</strong> år och<br />
drömmarna för framtiden.<br />
Kunna reflektera över ens värderingar när det gäller alkohol..<br />
Kunna diskutera mänskliga sexualitet.<br />
Kan diskutera mänskliga känslor<br />
Kunna reflektera över olika sätt att minska stress.<br />
Kunna reflektera över könsroller och hur de påverkar våra liv.<br />
Kunna förstå „Friends‟ och anti-mobbnings grupps arbete skolan.<br />
Kunna göra en skillnad.<br />
14<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
MATEMATIK<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 6 – 9)<br />
Matematik: Årskurs 6 ESN<br />
TALUPPFATTNING<br />
Att känna igen, skriva, jämföra och sätta i ordning siffrorna upp till 1 000<br />
000 000 och vara bekant med dess positionssystem.<br />
RÄKNING<br />
Utveckla och använda strategier för problemlösning (inklusive utveckling<br />
av förmågan att göra enkel huvudräkning) för att lösa problem som är<br />
relaterade till livet utanför skolan och till aktiviteter i andra ämnen.<br />
Använda olika metoder för att bedöma om ett svar är rimligt.<br />
(uppskattning)<br />
Kunna multiplicera med flersiffriga tal.<br />
Kunna skriva multiplikationsfakta (inklusive faktorer, minsta<br />
gemensamma faktor, mångfald, m.m.).<br />
Dividera med tvåsiffriga divisorer och tolka rester.<br />
Känna igen, genom- och slutföra talmönster och lösa sambandet mellan<br />
siffrorna i mönstret.<br />
BRÅK, DECIMALER, PROCENT<br />
Kunna jämföra, ordna, addera, subtrahera och multiplicera bråk och<br />
blandade tal och kan tillämpa denna kunskap i problemlösning<br />
Läsa, skriva, jämföra, addera, subtrahera och multiplicera decimaltal<br />
Förstå begreppet procent och veta varför, hur och i vilka områden den<br />
används.<br />
Känna till sambandet mellan bråk, decimaler och procent.<br />
MÄTNING<br />
Känna till sambandet mellan metriska prefixen (kilo-, hekto, deka-, deci-,<br />
centi-, milli-) och hur de tillämpas vid mätning av längd (meter), mängd<br />
(gram) och innehåll (liter).<br />
Kunna mäta och uppskatta längd, yta, volym, innehåll (inklusive hitta<br />
sambandet att en liter är lika mycket som en kubikdecimeter genom<br />
experiment), mängd, temperatur (Celsius) och tid. (Metriskt system ej<br />
Imperiailskt )<br />
Förstå och använda konceptet skala när det gäller att konstruera och<br />
använda kartor, ritningar och tredimensionella former.<br />
GEOMETRI<br />
Kunna utveckla och tillämpa formler för att få fram omkrets och area av en<br />
cirkel<br />
Är bekant med och kan undersöka och konstruera vanliga månghörningar<br />
STATISTIK<br />
15<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Samla och rita in data i en tabell eller ett diagram (linjediagram,<br />
stolpdiagram, pikogram och cirkeldiagram) och använda dessa data för att<br />
lösa ämnesöverskridande problem.<br />
Förstå och tillämpa termer som t.ex. medelvärde, median och typvärde och<br />
veta hur man tillämpar dem i vardagliga situationer.<br />
Matematik: Årskurs 7 ESN<br />
Kunna uttrycka problem i matematiska termer och utveckla strategier för<br />
problemlösning för att kunna lösa matematiska problem.<br />
Använda olika metoder (avrundning, spännvidd och kompatibla tal) för att<br />
uppskatta och bestämma om ett svar är rimligt.<br />
Förstå värdet av varje talenhet och hur den är placerad i talet.<br />
Förstå betydelsen av de fyra räknesätten och relationen mellan dem såväl<br />
som att kunna räkna med dem i heltal, decimalform och bråk – i huvudet,<br />
med hjälp av skriftliga räknemetoder och miniräknare.<br />
Kunna räkna ut summor och skillnader med bråk.<br />
Kunna jämföra, avrunda och sätta i ordning decimaltal.<br />
Kunna förstå, uppskatta och lösa problem genom att använda<br />
procenträkning.<br />
Känna till relationen mellan bråk, decimaler och procent och hur de<br />
ska tillämpas.<br />
Förstå och använda proportionalitet<br />
Kunna använda passande enheter för att mäta längd, yta, volym,<br />
innehåll, vinklar, massor, tidpunkter och tidsskillnader i<br />
vardagssituationer. (metriskt system ej Imperiailskt)<br />
Kunna namnge och klassificera månghörningar och jämföra<br />
månghörningars och cirklas ytor och omkretsar samt undersöka begrepp<br />
som likhet, kongruens och transformation.<br />
Kunna jämföra mångörningars omkretsar och areor<br />
Kunna räkna ut och jämföra cirklars omkretsar och areor<br />
Kunna förstår koncepten likhet, kongruens och transformation<br />
Kunna läsa av och tolka olika diagram (t.ex. stapel-, cirkel-, linje- och<br />
punktdiagram) och få fram olika samband och förhållanden i datan.<br />
Undersöka begreppet slump och sannolikhet genom att använda olika<br />
experiment.<br />
Kunna visa olika samband genom att använda variabler och allmänna<br />
formler.<br />
Kunna använda en miniräknare för problemlösning.<br />
Matematik: Årskurs 8 ESN<br />
Kunna uttrycka problem i matematiska termer.<br />
Använda olika strategier för problemlösning.<br />
Kunna uppskatta och göra beräkningar med heltal – i huvudet, med hjälp av<br />
skriftliga räknemetoder och tekniska hjälpmedel.<br />
16<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Kunna använda överslagsräkning och räkna med tal i bråkform – i<br />
huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och tekniska hjälpmedel.<br />
Kunna använda överslagsräkning och räkna med tal i decimalform – i<br />
huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och med tekniska<br />
hjälpmedel.<br />
Kunna använda överslagsräkning och räkna med procent och<br />
proportionalitet – i huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och<br />
med tekniska hjälpmedel.<br />
Kunna använda metoder, måttsystem och mätinstrument för att jämföra,<br />
uppskatta och bestämma längder, ytor, volymer och innehåll (metriskt<br />
system ej Imperiailskt).<br />
Kunna använda metoder, måttsystem och mätinstrument för att jämföra,<br />
uppskatta och bestämma vinklar.<br />
Kunna använda metoder, måttsystem och mätinstrument för att jämföra,<br />
uppskatta och bestämma tidpunkter och tidsskillnader.<br />
Kunna avbilda och beskriva viktiga egenskaper hos vanliga geometriska<br />
objekt.<br />
Kunna tolka och använda ritningar och kartor.<br />
Kunna tolka, sammanställa, analysera och värdera data i tabeller och<br />
diagram.<br />
Kunna använda begreppet sannolikhet i enkla slumpsituationer.<br />
Kunna tolka och använda enkla formler och lösa enkla ekvationer.<br />
Matematik: Årskurs 9 ESN<br />
Räkning<br />
Utveckla sin taluppfattning till att omfatta heltal och har goda färdigheter i<br />
och kan använda överslagsräkning och räkning med naturliga tal i huvudet,<br />
med hjälp av skriftliga räknemetoder och med tekniska hjälpmedel.<br />
Utveckla sin taluppfattning till att omfatta hela tal och rationella tal i<br />
decimalform och har goda färdigheter i och kan använda överslagsräkning<br />
och räkning med naturliga tal och tal i decimalform.<br />
Utveckla sin taluppfattning till att omfatta hela tal och rationella tal i<br />
bråkform.<br />
Utveckla goda färdigheter och kan använda överslagsräkning och räkning<br />
med procent och proportionalitet i huvudet.<br />
Kunna uttrycka och formulera problem med matematiska termer.<br />
Tillämpar olika strategier för att lösa matematiska problem som normalt<br />
uppstår i hemmet eller samhället och som behövs som en grund för vidare<br />
studier.<br />
Kan tolka och använda enkla formler och lösa enkla ekvationer.<br />
Geometri<br />
Kunna använda metoder, måttsystem och mätinstrument för att jämföra,<br />
uppskatta och bestämma längder, omkrets, areor, volymer och<br />
17<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
vinklar. Kan avbilda och beskriva viktiga egenskaper hos vanliga<br />
geometriska objekt.<br />
Sannolikhet och statistik<br />
Kunna använda begreppet sannolikhet i enkla slumpsituationer också kan<br />
förstå och använda enkla statistiska termer t.ex. medelvärde, medeltal,<br />
typvärde.<br />
Algebra<br />
Kunna uttrycka riktiga händelse som algebraiska uttryck och lösa enkla<br />
algebraiska ekvationer. Kan tolka och använda grafer till funktioner som<br />
beskriver verkliga förhållanden och händelser.<br />
Matematik och samhälle<br />
Kunna använda metoder, måttsystem och mätinstrument för att jämföra,<br />
uppskatta och bestämma tidpunkter och tidsskillnader. Kan använda<br />
metoder, måttsystem och mätinstrument för att jämföra, uppskatta och<br />
bestämma massor. Kan tolka och använda ritningar och kartor. Kan tolka,<br />
sammanställa, analysera och värdera data i tabeller och diagram.<br />
18<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
MODERNA SPRÅK<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 6 – 9)<br />
Moderna språk: Årskurs 7 ESN<br />
Förstå enkelt tal och några idiomatiska uttryck.<br />
Kunna följa enkla instruktioner.<br />
Kunna med enkelt språkbruk berätta något om sig själv.<br />
Göra sig själv förstådd i vardagssituationer och ta del i enkla diskussioner<br />
och konversationer.<br />
Kunna ge enkla instruktioner och uttrycka en enkel åsikt.<br />
Kan läsa och tillgodogöra sig huvudinnehållet i några fakta ochtexter.<br />
Kunna göra sig förstådd i skrift i mycket enkel form.<br />
Kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser går<br />
till.<br />
Känna till något om vardagslivet i något land där språket används.<br />
Moderna språk: Årskurs 8 ESN<br />
Kunna förstå enkelt tal.<br />
Kunna förstå videoinspelningar och/eller radioprogram.<br />
Kunna delta i enkla samtal om vardagliga ämnen<br />
Kunna göra en enklare muntlig presentation, med relativt gott uttal, om ett<br />
ämne som eleven själv väljer.<br />
Utveckla ett ganska bra uttal.<br />
Kunna läsa och tillgodogöra sig huvudinnehållet i några faktatexter och<br />
litterära texter.<br />
Kunna skriva och göra sig förstådd i enkel form och med någon variation.<br />
Kunna ta ansvar för och reflektera över sin egen språkinlärning.<br />
Kunna arbeta väl ihop med andra under inlärningsprocessen.<br />
Kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel för språkinlärningen.<br />
Känna till något om vardagslivet och traditionerna i de länder där språket<br />
talas samt<br />
Känna till något om geografin och historien i de länder där språket talas.<br />
Moderna språk: Årskurs 9 ESN<br />
Kunna förstå det mest väsentliga i tydligt tal i enkla instruktioner,<br />
berättelser och beskrivningar som rör för eleven välbekanta områden,<br />
Kunna delta i enkla samtal om vardagliga ämnen,<br />
Kunna muntligt berätta något om sig själv och andra,<br />
Kunna läsa och tillgodogöra sig i enkla instruktioner, berättelser och<br />
beskrivningar,<br />
19<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Kunna göra sig förstådd i skrift i mycket enkel form för att meddela, berätta<br />
eller beskriva något,<br />
Känna till något om vardagslivet, levnadssätt och traditioner i några länder<br />
där språket används,<br />
Kunna reflektera över hur den egna inlärningen går till vad gäller t.ex. uttal<br />
och läsning.<br />
Kunna genomföra korta muntliga och skriftliga uppgifter i samarbete med<br />
andra eller på egen hand,<br />
20<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
MODERSMÅL<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 7 – 9)<br />
Modersmål: Årskurs 7 ESN<br />
Kunna delta aktivt i samtal och diskussioner samt kunna redovisa ett arbete<br />
muntligt så att innehållet framgår tydligt.<br />
Kunna skriva så tydligt, språkriktigt och uttrycksfullt att språket fungerar i<br />
de situationer som skrivandet avser.<br />
Kunna läsa och förstå till åldern anpassad skönlitteratur och saklitteratur.<br />
Kunna göra iakttagelser om och förstå grundläggande mönster i språket,<br />
speciellt i jämförelse med det svenska språket.<br />
Ha kunskaper om sin kulturella bakgrund - historia, traditioner och<br />
livsvillkor – samt ha kännedom om dess normer och värderingar och kunna<br />
jämföra med svenska förhållanden.<br />
Modersmål: Årskurs 8 ESN<br />
Kunna delta aktivt i samtal och diskussioner samt kunna redovisa ett arbete<br />
muntligt så att innehållet framgår tydligt.<br />
Kunna skriva så tydligt, språkriktigt och uttrycksfullt att språket fungerar i<br />
de situationer som skrivandet avser.<br />
Kunna läsa och förstå till åldern anpassad skönlitteratur och saklitteratur.<br />
Kunna göra iakttagelser om och förstå grundläggande mönster i språket,<br />
speciellt i jämförelse med det svenska språket.<br />
Ha kunskaper om sin kulturella bakgrund - historia, traditioner och<br />
livsvillkor – samt ha kännedom om dess normer och värderingar och kunna<br />
jämföra med svenska förhållanden.<br />
Modersmål: Årskurs 9 ESN<br />
Kunna delta aktivt i samtal och diskussioner samt kunna redovisa ett arbete<br />
muntligt så att innehållet framgår tydligt.<br />
Kunna skriva så tydligt, språkriktigt och uttrycksfullt att språket fungerar i<br />
de situationer som skrivandet avser.<br />
Kunna läsa och förstå till åldern anpassad skönlitteratur och saklitteratur.<br />
Kunna göra iakttagelser om och förstå grundläggande mönster i språket,<br />
speciellt i jämförelse med det svenska språket.<br />
Ha kunskaper om sin kulturella bakgrund - historia, traditioner och<br />
livsvillkor – samt ha kännedom om dess normer och värderingar och kunna<br />
jämföra med svenska förhållanden.<br />
21<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
MUSIK<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 6 – 9)<br />
Musik: Årskurs 6 ESN<br />
SJUNGA OCH SPELA INSTRUMENT<br />
Olika sångtekniker<br />
Keybord – 4 ackord + kunna spela en rundgång i C-dur.<br />
Gitarr – 3-4 ackord.<br />
Kunna spela en enkel basgång för att ackompanjera en klassång.<br />
Trummor – kunna spela några rockackompanjemang och spela upp ett ”fillin”.<br />
Lära sig att spela i grupp – ensembledisciplin, visa medvetenhet om<br />
varandra under spelning – alla elever uppmuntras till att framträda inför<br />
publik.<br />
FRAMSTÄLLA RYTMER<br />
Spela upp korta stycken i en rytmensemble och utveckla sin medvetenhet<br />
om puls och timing.<br />
MUSIKLYSSNANDE<br />
Lära sig det karaktäristiska i några olika musikstilar.<br />
Lära sig reflektera över sina erfarenheter av olika typer av musik – varför de<br />
fick dem att känna sig på något speciellt sätt.<br />
MUSIKVETANDE<br />
Kunna enkel teori om ackord.<br />
Akustik – det mänskliga örat – risken att vid hög musik orsaka hörselförlust.<br />
MUSIKSKAPANDE<br />
Komponera korta melodier och texter för att uttrycka känslor eller<br />
sinnestämningar.<br />
På en keyboard improvisera till bakgrundsrytmer eller till en klasskamrats<br />
rundgång.<br />
PAR OCH GRUPP AKTIVITETER<br />
Samarbeta i par och grupp aktiviteter.<br />
22<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Musik: Årskurs 7 ESN<br />
SJUNGA OCH SPELA INSTRUMENT<br />
Känna till olika sångtekniker och hur man kan alternera sin röst för att<br />
passa olika situationer.<br />
Sjunga unisont och delta i flerstämmig sång.<br />
Upprepa enkla strofer som sjungs av läraren (även i <strong>årskurs</strong> 8 och 9).<br />
Keybord – kunna 6-7 ackord + spela en rundgång i två olika tonarter och<br />
spela en kort känd melodi från en given startton.<br />
Gitarr – 5-6 ackord.<br />
Bas – lära sig läsa tabulatur för bas.<br />
Trummor – känna sig säker i att spela 2 olika rockackompanjemang och<br />
veta när, varför och hur man ska spela ett ”fill-in”.<br />
Spela i grupp – utveckla sin medvetenhet och vara disciplinerad i<br />
ensemblespel + kunna utvärdera sitt eget framförande.<br />
RYTMIK OCH RÖRELSER<br />
Spelteknik på olika trummor och rytminstrument.<br />
Delta i enkla danser, avslappnings- och dramaövningar såväl som en<br />
variation av rytmikövningar (repeteras i <strong>årskurs</strong> 8 och 9).<br />
MUSIKLYSSNANDE<br />
Musikgenre – göra individuella projekt på olika musikstilar.<br />
Kunna lyssna kritiskt, behärska terminologin och fritt kunna uttrycka och<br />
respektera någon annans åsikter och känslor.<br />
Kunna lyssna aktivt till musik från andra kulturer, traditioner och tidsepoker.<br />
MUSIKVETANDE<br />
Känna till konsumentinformation om ljudsystem – hur de fungerar, vad man<br />
ska köpa etc.<br />
Terminologi och teori – hur dur och moll ackord är uppbyggda samt börja<br />
undersöka harmonilära som ett redskap föra att komponera musik (T,D).<br />
Kunna läsa enklare nottexter.<br />
Lära sig grunderna i att dirigera och använda den kunskapen vid ledandet<br />
av en rytmensemble.<br />
Scenvana – utveckla färdigheter i hur man uppträder inför en publik.<br />
MUSIKSKAPANDE<br />
Skriva en ny melodi till en känd text.<br />
23<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Musik: <strong>årskurs</strong> 8 ESN<br />
SJUNGA OCH SPELA<br />
Veta hur man tar hand om sin röst och vad som händer när man kommer i<br />
målbrottet.<br />
Keybord - lära sig spela enkla melodier genom att följa noter och lära sig<br />
spela den pentatoniska (femtoniga) skalan i 1 – 2 olika tonarter.<br />
Gitarr – lära sig 7-8 ackord.<br />
Trummor – kunna ackompanjera sånger med olika taktbeteckning och<br />
kunna spela 2-3 ”fill-ins”.<br />
RYTMIK OCH RÖRELSER<br />
Leda klassen i enkla uppvärmningsövningar.<br />
MUSIKLYSSNANDE<br />
Musikhistoria – slutföra ett grupparbete om pop/rock.<br />
Utveckla en förståelse för olika musiktraditioner och vilken roll musik spelar<br />
i olika samhällen.<br />
MUSIKVETANDE<br />
Kunna läsa och skriva enklare nottexter.<br />
Kunna några skalor, ackord och enkel harmonilära (T,S,D)<br />
Inspelningsteknik – göra en egen CD-skiva i klassen.<br />
Låtskrivande – veta hur en melodi är uppbyggd (ackord, bas toner,<br />
trumackompanjemang, text etc.)<br />
MUSIKSKAPANDE<br />
Improvisera till bakgrundsrytmer och harmonier genom att använda den<br />
femtoniga (pentatoniska) skalan.<br />
Arrangera en enkel melodi (skriva bastonerna, trumackorden, ackorden,<br />
harmonidelarna etc.)<br />
HÖRSELVÅRD<br />
Veta hur höga ljud eller oväsen påverkar människor (inklusive tidpunkter<br />
och ljudnivåer då man riskerar att bli hörselskadad)<br />
Veta hur man mäter ljud i olika miljöer.<br />
Veta hur man undviker hörselsskador.<br />
Studera och diskutera ljud som en miljöfaktor i skolan eller i<br />
näromgivningen och vad som kan göras för att förbättra den.<br />
24<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Musik: <strong>årskurs</strong> 9 ESN<br />
SJUNGA OCH SPELA INSTRUMENT<br />
Kunna sjunga i mindre grupper och gå igenom den repertoar av sånger som<br />
har byggts upp på <strong>Engelska</strong> skolan <strong>Norr</strong>.<br />
Keybord – kunna spela solo enligt den pentatoniska (femtoniga) skalan,<br />
utveckla förmågan att spela efter noter och på ett säkert sätt kunna ta dur-<br />
och mollackord.<br />
Gitarr – kunna spela 8-<strong>10</strong> ackord utantill och lära sig läsa tabulatur och<br />
strängar på gitarren på ett säkert sätt.<br />
Bas – känna sig säker på att läsa och spela bastabulaturen och kunna hitta<br />
de olika tonerna längs med basens hals.<br />
Trummor – kunna variera sitt spelande i förhållande till taktbeteckning, typ<br />
av sång etc.<br />
RYTMER OCH RÖRELSER<br />
Skapa och leda klassen i en kort uppvärmningsövning.<br />
MUSIKLYSSNANDE<br />
Musikhistoria – slutföra ett grupparbete om klassisk musik.<br />
Aktivt lyssna och känna igen olika strukturer som t.ex. repetition och<br />
kontrast, identifiera musikinstrument och kunna beskriva egenskaper<br />
genom att använda ett musikaliskt ordförråd.<br />
(Studera musik- och ljudeffekter i film och teater).<br />
MUSIKVETANDE<br />
Kunna spela en kort musikstycke efter noter.<br />
Kunna använda harmonilära för att komponera ett musikstycke.<br />
Kunna skriva ner ett nyligen skapat musikstycke i noter.<br />
MUSIKSKAPANDE<br />
Komponera ett kort musikstycke genom att använda harmonilära (T,S,D +<br />
paralleller) och arbeta med ”Cubase” eller ”Band in a Box”.<br />
Projekt – presentera ett tema med en kombination av ljud, bild, drama,<br />
rörelse osv. – individuellt eller i grupper.<br />
25<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
NATURORIENTERANDE ÄMNEN<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 6 – 9)<br />
Naturvetenskap: Årskurs 6 ESN:<br />
Skriva en rapport om ett experiment och de olika delarna i det (syfte,<br />
hypotes, material, metod, resultat, slutsatser och litteraturförteckning).<br />
Känna till några av världens ekosystem, inklusive djuren och växterna i<br />
dem och hur samarbete mellan dem kan beskrivas i matpyramider.<br />
Förstå processen av fotosyntes och respiration i växter och varför de är<br />
viktiga.<br />
Kunna förklara exempel på kretsloppen i ett ekosystem och kunna<br />
beskriva några spridningsprocesser av material i luften, i vattnet och på<br />
marken.<br />
Förstå behovet av resurshushållning och hur det kan förverkligas.<br />
Ha grundläggande kunskap om människans biologiska reproduktion,<br />
relationer och etik.<br />
Veta varför vi har nerv- och endokrinsystem, hur de fungerar och hur de<br />
är relaterade till andra kroppssystem. Även förstå hur olika droger inklusive<br />
alkohol påverkar dem.<br />
Förstå hur sjukdomar uppstår (inklusive tobakseffekter) och hur de kan<br />
förebyggas.<br />
Kunna genomföra och tolka enkla kemiska undersökningar och<br />
experiment samt känna till skillnaden mellan fysiska och kemiska<br />
förändringar.<br />
Veta hur materia är uppbyggt av atomer och molekyler och vara bekant<br />
med det periodiska systemet och symboler för några grundämnen.<br />
Känna till några grundämnen, kemiska föreningar och kemiska<br />
produkter som är viktiga i vardagslivet.<br />
Biologi<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 7 – 9)<br />
Biologi: Årskurs 7 ESN<br />
Ha kännedom om grunden till biologisk mångfald , ha insikt om dess<br />
betydelse, kunna göra observationer ute i fält och dra slutsatser utifrån<br />
dessa (t.ex. göra en studie i Stockholms nationalpark – Ekoparken) samt<br />
använda dessa kunskaper för att ta ställning till frågor som rör miljön.<br />
Ha kännedom om celler, deras uppbyggnaden och vikten av de olika<br />
funktionerna.<br />
Biologi: Årskurs 8 ESN<br />
26<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Känna till processerna kring växters befruktning och blomning, förstå<br />
vikten av dessa processer och kunna sätta dem i samband med naturens<br />
livscykler.<br />
Kunna föra diskussioner om sexualitet och samlevnad med respekt för<br />
olika åsikter, ståndpunkter och samlevnadsformer.<br />
Känna till levande organismers samband till den omgivande miljön och<br />
kunna diskutera människans påverkan på detta samband. Veta hur man kan<br />
lära sig om detta, till exempel gällande rent vatten och avfallshantering i<br />
den <strong>lokal</strong>a omgivningen och använda den tillskansade kunskapen som en<br />
bas för att ta ställning i frågeställningar som rör miljö och miljövård.<br />
Förstår vad befruktning innebär och ha kunskap om sexuallivets biologi,<br />
preventivmetoder och sexuellt överförbar smitta.<br />
Ha kunskap om våra sinnen och koordination samt kunna relatera och<br />
koppla dessa kunskaper till studier om ljus och ljud.<br />
Kunna utifrån en vetenskaplig grund göra kopplingar mellan god hälsa,<br />
hygien, mat och motion samt vår kunskap om sjukdomar.<br />
Biologi: Årskurs 9 ESN<br />
Känna till betydelsen av miljövård och ekologi och kunna genomföra<br />
observationer i fält och studera ett problem som har samband med andra<br />
ämnen t.ex. vad följderna är av att köpa livsmedel (t.ex. bananer, kaffe)<br />
som har producerats på olika sätt och använda denna kunskap som en bas<br />
för att ta ställning i frågeställningar som rör miljö och hälsa<br />
Veta om celler och ärftlighetsläran<br />
Känna till evolutionsteorin och dess historiska bakgrund.<br />
Ha kännedom om människokroppens organ och organsystem samt<br />
hur de fungerar tillsammans och ha kunskap om<br />
beroendeframkallandemedels inverkan på hälsan.<br />
Kunna föra diskussioner om sexualitet och samlevnad med respekt för<br />
olika åsikter, ståndpunkter och samlevnadsformer.<br />
Kunna med historiska exempel från olika perioder beskriva hur kunskap i<br />
biologi har bidragit till förbättringen av våra levnadsvillkor samt hur de har<br />
missbrukats.<br />
Fysik<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 7 – 9)<br />
Fysik: Årskurs 7 ESN<br />
Veta hur materia är uppbyggt av partiklar samt hur de påverkas av tryck<br />
och temperatur.<br />
Att känna till och kunna göra olika sorters mätningar och observationer<br />
(inkl. densitet ).<br />
Ha vissa kunskaper on mekaniken – hastighet, acceleration, kraft,<br />
gravitation och and friktion i samband med Newtons lagar.<br />
27<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Ha kunskap om olika energiformer och energiomvandlingar samt vid<br />
tekniska tillämpningar miljö-, resurs- och säkerhetsaspekter och kunna<br />
använda denna kunskap som en bas för att ta ställning i frågor som rör<br />
energiproduktion och miljö.<br />
Ha kännedom om atom- och kärnfysik.<br />
Fysik: Årskurs 8 ESN<br />
Ha insikt i hur ljud skapas, utbreder sig och registreras av människor samt<br />
känna till vissa av ljudets tillämpningsområden, inklusive verkningarna av<br />
hög volym och hur man mäter dessa verkningar.<br />
Ha insikt i hur ljus utbreder sig, reflekteras och bryts samt hur ögat kan<br />
uppfatta ljus. Känna till vissa av ljusets tillämpningsområden och<br />
mätmetoder.<br />
Att kunna utföra några beräkningar med hastighet, acceleration, kraft,<br />
gravitation och friktion.<br />
Fysik: Årskurs 9 ESN<br />
Känna till principerna för den elektriska kretsen och magnetism och<br />
känna till begrepp som elektrisk energi, spänning och ström och olika sätt<br />
att generera elektrisk ström samt kunna diskutera de miljömässiga<br />
aspekterna av dem.<br />
Ha insikt om universums uppbyggnad och om hur denna kunskap<br />
utvecklats genom tiderna.<br />
Ha kunskap om vårt solsystem och om stjärnornas utveckling samt<br />
hur denna kunskap har utvecklats, på vilket sätt den studeras och dess<br />
betydelse.<br />
Kemi<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 7 – 9)<br />
Kemi: Årskurs 7 ESN<br />
Ha kunskap om några grundämnen, kemiska föreningar och kemiska<br />
produkter som är viktiga i vardagslivet samt hur man hanterar dem i<br />
förhållande till miljön och klarar att genomföra experiment.<br />
Att känna till och kunna utföra naturvetenskapliga processor såsom<br />
observera, mäta, samla data, tolka data, presentera och dra slutsatser.<br />
Kemi: Årskurs 8 ESN<br />
Ha kännedom om vattnets egenskaper och kunna beskriva dess roll som<br />
lösningsmedel (även i utförandet av experiment) och som transportmedel i<br />
mark och växter. Dessutom kunna använda dessa kunskaper till att bedriva<br />
en studie av ett <strong>lokal</strong>t problem, till exempel om rent vatten och<br />
avfallshantering i närområdet.<br />
28<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Kunna, med hjälp av exempel från de perioder som studeras i historia,<br />
belysa hur kemins upptäckter har påverkat vår kultur och vår syn på<br />
världen.<br />
Kemi: Årskurs 9 ESN<br />
Ha kunskap om de viktigaste kretsloppen i naturen samt kunna beskriva<br />
några spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark och förstå<br />
betydelsen av dessa.<br />
Ha kunskap om egenskaper hos luft och dess betydelse för kemiska<br />
processer som korrosion och förbränning och kunna diskutera dess<br />
betydelse för människan.<br />
29<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
SAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNEN<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR<br />
Samhällsorienterande ämnen: Årskurs 6 ESN<br />
Kunna använda latitud och longitud för att beskriva och <strong>lokal</strong>isera<br />
positionerna på en karta, likväl som att identifiera de viktiga parallellerna<br />
och meridianerna, och veta anledningen till deras betydelse.<br />
Kunna använda en skala på en karta.<br />
Kunna <strong>lokal</strong>isera och identifiera de huvudsakliga landformationerna,<br />
vattenområdena och ekosystemen i Afrika och förstå deras betydelse.<br />
Kunna beskriva, jämföra och analysera ett valfritt område i Afrika med<br />
hjälp av kartor, teckningar, bilder, texter och diagram.<br />
Identifiera några av Afrikas naturtillgångar och förstå relationen mellan<br />
dem och människors handlande.<br />
Veta hur människor lever och arbetar i delar av Afrika.<br />
Kunna reflektera över hur information och propaganda används idag som<br />
ett medel för att påverka människor, särskilt i förhållande till Afrika.<br />
Kunna identifiera och reflektera över några olika historiska händelser och<br />
idéer, t.ex. i det antika Egypten och andra områden , vilket har haft<br />
inverkan på vår egen tid när det gäller slaveri och kolonialism.<br />
Kunna beskriva viktiga händelser och ha kunskap om människor, idéer och<br />
förändringar i Sverige och de andra nordiska länderna mellan 1520<br />
och 1650 samt kunna jämföra dem till händelser i andra länder under<br />
samma tidsperiod. Också ha insikt om hur människor levde och livnärde sig<br />
då och hur några stora omvälvningar förändrade människors<br />
levnadsförhållanden, t.ex. Vasaätten, Reformationen, 30-åriga kriget,<br />
Upptäcktsfärderna.<br />
Känna till den kristna tron, traditionerna, symbolerna, värderingarna<br />
och livstolkningarna och relatera dem till Reformationen.<br />
Reflektera över och formulera idéer som är viktiga för eleverna angående<br />
livet, värderingar, religion och etik.<br />
Känna till grundläggande mänskliga rättigheter och skyldigheter och<br />
demokratiska privilegier samt kunna använda ett demokratiskt sätt för att<br />
arbeta och ta beslut i skolan.<br />
Kunna reflektera över människors levnadssätt och samlevnad och hur<br />
de påverkas av t.ex. värderingar, kön, social och kulturell bakgrund.<br />
Skriva en uppsats som är uppdelad i inledning, huvudtext, sammanfattning<br />
och litteraturförteckning.<br />
Hitta information genom att använda olika kunskapskällor.<br />
30<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Geografi<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR<br />
Geografi: Årskurs 7 ESN<br />
Ha kunskap om och kunna dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och<br />
om människors levnadsvillkor särskilt i områden som anknyter till studierna i<br />
historia och religion (Asien).<br />
Förstå vad som utgör resurser i naturen, kunna se samband mellan<br />
naturresurser och människors verksamheter, ge exempel på hur människors<br />
handlingar påverkar miljön och visa på olika alternativ i miljöfrågor särskilt i<br />
relation till studier i historia (Asien) och i biologi.<br />
Kunna beskriva, jämföra, analysera och presentera områden och<br />
förhållanden genom att arbeta med geografisk information, göra mätningar<br />
och iakttagelser och själv göra kartor, bilder och diagram samt skriva texter<br />
med särskild betoning på Asien.<br />
Geografi: Årskurs 8 ESN<br />
Ha kunskap om världskartan och känna till viktiga namn, läges- och<br />
storleksrelationer, hitta på globen och genom kartjämförelser kunna dra<br />
slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors levnadsvillkor<br />
särskilt i områden som anknyter till studierna i historia (Europa och den<br />
”Nya världen”)<br />
Ha kunskap om några av de viktigaste naturliga processerna som formar<br />
och förändrar landskapet och känna till huvuddragen vad gäller klimat- och<br />
vegetationszonerna i världen, genom att använda exempel från närområdet.<br />
Kunna beskriva, jämföra, analysera och presentera områden och<br />
förhållanden genom att arbeta med geografisk information, göra mätningar<br />
och iakttagelser och själv göra kartor, bilder och diagram samt skriva texter.<br />
Geografi: Årskurs 9 ESN<br />
Kunna grundläggande geografiska begrepp (t.ex. kretslopp, förnyelsebara<br />
och icke förnyelsebara resurser, latitud och longitud och skala) samt<br />
Kunna dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors<br />
levnadsvillkor särskilt i områden som anknyter till studierna i historia.<br />
Kunna med exempel visa hur viktiga förändringar i samhället såsom<br />
industrialisering, urbanisering och globalisering av kommunikationer,<br />
produktion och handel har påverkat och påverkar landskapet och<br />
människors levnadsvillkor samt reflektera och formulera frågor kring detta.<br />
Kunna beskriva, jämföra, analysera och presentera områden och<br />
förhållanden genom att arbeta med geografisk information, göra mätningar<br />
och iakttagelser och själv göra kartor, bilder och diagram samt skriva texter.<br />
31<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Historia<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR<br />
(ÅRSKURS 7-9)<br />
Historia: Årskurs 7 ESN<br />
Känna till utvecklingen av några antika civilisationer i Asien och kunna<br />
identifiera och reflektera över hur de har påverkat vår tidsperiod, särskilt i<br />
förhållande till det demokratiska systemet, religion, vetenskap, filosofi, t.ex.<br />
i Kina och Indien.<br />
Kunna beskriva viktiga händelser och ha kunskap om människor, idéer och<br />
förändringar i Sverige och de andra nordiska länderna mellan 1650<br />
och1850, samt kunna jämföra dem med andra länder under samma<br />
tidsperiod samt ha insikt om hur människor levde och livnärde sig då och<br />
hur några stora omvälvningar då förändrade människors<br />
levnadsförhållanden, t.ex. Sverige som stormakt, och Upplysningstiden.<br />
Historia: Årskurs 8 ESN<br />
Känna till förändringar i samband med övergången från förhistoria till<br />
historia.<br />
Känna till utvecklingen av det antika Grekland och Romarriket och<br />
kunna identifiera och reflektera över hur det har påverkat vår tidsperiod<br />
särskilt i förhållande till det demokratiska systemet, kultur, vetenskap och<br />
filosofi.<br />
Historia: Årskurs 9 ESN<br />
Ha insikt om hur stora förändringar i samhället mellan 1733 och 1920 har<br />
förändrat människors levnadsförhållanden, t.ex. kolonialism, den industriella<br />
revolutionen, franska revolutionen, USA:s självständighet etc.<br />
Kunna beskriva viktiga händelser i världshistorien från omkring 1930 till<br />
vår tid och ha kunskap om människor, idéer och förändringar i den<br />
historiska utvecklingen i Sverige och de andra nordiska länderna samt<br />
kunna jämföra dem med andra länder.<br />
Ha insikt i hur stora samhälleliga omvälvningar har förändrat människors<br />
livsvillkor, t.ex. andra världskriget.<br />
Kunna reflektera över hur information och propaganda har använts förr och<br />
används idag som ett medel för att påverka människor, t.ex. Nazismen.<br />
Religion<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR<br />
(ÅRSKURS 7-9)<br />
32<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Religion: Årskurs 7 ESN<br />
Ha kunskap om symboler, riter, centrala berättelser och trosuppfattningar i<br />
några världsreligioner (särskilt Hinduism, Buddhism, Judaism, Kristendom<br />
och Islam) såväl som grundläggande trosuppfattningar och elevens sätt att<br />
se på livet som relateras till den tidsperiod som studeras i historia och till de<br />
andra eleverna i klassen.<br />
Känna till hur estetiska uttryck (konst, musik och dans) skildras i olika<br />
religiösa sammanhang.<br />
Religion: Årskurs 8 ESN<br />
Ha kunskap om kristendomens påverkan på det svenska samhället, dess<br />
grundläggande värderingar, traditioner, konst och litteratur.<br />
Kunna reflektera över och formulera sig i för henne eller honom viktiga<br />
livsfrågor.<br />
Religion: Årskurs 9 ESN<br />
Kunna reflektera över och formulera sig i för henne eller honom viktiga<br />
livsfrågor.<br />
Kunna föra etiska resonemang och se konsekvenser av olika<br />
ställningstaganden.<br />
Kunna använda olika kunskapskällor, kunna sammanställa, bearbeta,<br />
granska och värdera uppgifter och åsikter från olika källor och<br />
opinionsbildare samt redovisa resultatet.<br />
Samhällskunskap<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS<br />
7-9)<br />
Samhällskunskap: Årskurs 7 ESN<br />
Förstå hur reklam och propaganda kan påverka beslutsfattande och<br />
värderingar.<br />
Ha grundläggande kunskap om det svenska rättssystemet och hur lagar och<br />
juridik påverkar vardagslivet.<br />
Förstå bakgrunden till invandring och flyktingskap.<br />
Förstå varför konflikter uppstår i vardagslivet och hur de kan lösas.<br />
Att förstå hur beroendeframkallande medel påverkar individen, familjer och<br />
samhället och hur det kan undvikas.<br />
Kunna använda olika kunskapskällor samt kunna sammanställa, bearbeta,<br />
granska och värdera uppgifter och åsikter från olika källor och<br />
opinionsbildare samt redovisa resultatet.<br />
33<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Samhällskunskap: Årskurs 8 ESN<br />
Känna till de gemensamma och grundläggande demokratiska värderingar<br />
som vårt samhälle vilar på och kunna tillämpa ett demokratiskt arbets- och<br />
beslutssätt, t.ex. i skolan såväl som i relation till det område som studeras i<br />
historia.<br />
Förstå hur det svenska styrelsesättet har växt fram och hur Sverige styrs på<br />
olika nivå.<br />
Ha förståelse om några områden inom den svenska arbetsmarknaden<br />
(PRAO).<br />
Kunna använda olika kunskapskällor, kunna sammanställa, bearbeta,<br />
granska och värdera uppgifter och åsikter från olika källor och<br />
opinionsbildare samt redovisa resultatet.<br />
Samhällskunskap: Årskurs 9 ESN<br />
Ha kännedom om nationalekonomin och kunna med adekvata och<br />
relevanta fakta och begrepp delta i diskussioner om det samt ge exempel<br />
på innehållet i olika politiska och ekonomiska ideologin<br />
Känna till internationella situationer, såsom fredsavtal, miljöfrågor,<br />
mänskliga rättigheter etc. som diskuteras inom internationella organ som<br />
EU, FN men också av några starka länder som USA, Ryssland, Tyskland,<br />
Kina och Indien.<br />
Att reflektera över olika människor levnad och samlevnad och hur de är<br />
beroende av kön, sociala- och kulturella- bakgrund.<br />
34<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
SLÖJD<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS<br />
6 – 9)<br />
Slöjd: Årskurs 6 ESN:<br />
(Syslöjd och träsljöd)<br />
Visar god arbetsvilja<br />
Kan arbeta efter olika instruktioner och välja passande material och<br />
metoder<br />
Kan beskriva ett slöjdarbete och tillverka det efter egen design.<br />
Kan värdera arbetsinsatsen<br />
Kan använda ett tillklippt mönster<br />
Kan sy olika broderingsstygn<br />
Använder slöjdarbetet som ett sätt att lära sig begrepp inom andra ämnen<br />
Slöjd: Årskurs 8:<br />
GODKÄND<br />
Kan presentera idéer till slöjdarbete i ord och bild<br />
Kan laga kläder och förstår den ekonomiska aspekten av detta.<br />
Vet hur man sköter om kläder.<br />
Känner till olika material och deras funktioner<br />
Kan arbeta efter olika instruktioner<br />
Kan göra en ritning av ett sljödarbete och skapa det utifrån ritningen<br />
Kan använda redskap och verktyg på ett funktionellt sätt vid genomförandet<br />
av arbetsuppgifter<br />
Kunna tar ansvar för att göra färdigt en arbetsuppgift<br />
VÄL GODKÄND<br />
Arbetar efter instruktioner, ritningar och mönster<br />
Formger och framställer sina slöjdarbeten utifrån kunskaper om material<br />
och arbetsmetoder<br />
Kan förklara olika led i sljödprocessen<br />
MYCKET VÄL GODKÄND<br />
Arbetar självständigt och målmedvetet<br />
Har kunskap om och visar känsla för formgivning och funktion.<br />
Hittar konstruktiva lösningar i sitt arbete och omprövar tidigare val vid<br />
behov<br />
Slöjd: Årskurs 9:<br />
GODKÄND<br />
35<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Kan presentera idéer i ord och bild samt planera slöjdarbete<br />
Kan välja material, färg och form med hänsyn till ekonomiska, miljömässiga<br />
och funktionella aspekter..<br />
Kan arbeta efter olika instruktioner<br />
Tar initiativ och eget ansvar för att använda sina planer och ritningar för att<br />
skapa ett slöjdarbete.<br />
Kan beskriva slöjdprocessen<br />
VÄL GODKÄND<br />
Överväger olika alternativ att genomföra en idé och presenterar egna<br />
skisser eller modeller till slöjdarbeten<br />
Väljer material, färg och form samt motiverar sina val utifrån funktion,<br />
estetiska aspekter, miljö och ekonomi.<br />
Kan arbeta efter olika instruktioner och mönster samt välja lämpliga<br />
arbetsmetoder<br />
Formger och framställer sina slöjdarbeten utifrån kunskaper om material,<br />
arbetsmetoder, tekniker och redskap.<br />
Förklarar och motiverar olika led i slöjdprocessen.<br />
MYCKET VÄL GODKÄND<br />
Tar initiativ till, planerar och tar ansvar för mer omfattande och<br />
avancerade moment under hela slöjdprocessen<br />
Hittar konstruktiva lösningar i sitt arbete, omprövar vid behov sina tidigare<br />
val samt tillämpar sina kunskaper och erfarenheter i nya situationer.<br />
Har en utvecklad kunskap om och visar känsla för formgivning och<br />
funktion<br />
Arbetar självständigt, målmedvetet och kreativt.<br />
Värderar på ett realistiskt sätt sin arbetsinsats och sin produkt ur<br />
funktionella och estetiska aspekter<br />
36<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
SVENSKA<br />
LOCAL SYLLABUS FOR ENGELSKA SKOLAN NORR<br />
SVENSKA: Årskurs 6 Mål.<br />
Allmänt<br />
1. Visar arbetsvilja<br />
2. Gör sina läxor och lämnar in i tid<br />
3. Arbetar i grupp och samarbetar väl med andra<br />
Tala och lyssna<br />
1. Deltar i samtal och diskussioner<br />
2. Lyssnar på andra och förstår det som sägs<br />
3. Uttrycker sina åsikter och tankar kring film, bild, poesi så att andra förstår<br />
4. Kan återberätta något muntligt så att innehållet blir tydligt<br />
Läsa och skriva<br />
1. Läser för åldern avpassad skönlitterära verk och återberättar handlingen<br />
både muntligt och skriftligt<br />
2. Uttrycker åsikter och tankar kring det lästa så att andra förstår både<br />
muntligt och skriftligt<br />
3. Läser faktatexter, återberättar och använder sig av innehållet både<br />
muntligt och skriftligt<br />
4. Söker information på olika sätt såsom bibliotek, internet, m m<br />
5. Arbetar med högläsning på olika sätt<br />
6. Högläser väl och med inlevelse<br />
Skriva<br />
1. Kan producera texter med olika syften, med tydligt innehåll och struktur<br />
2. Uttrycker åsikter och tankar så att andra förstår<br />
3. Använder de vanligaste skrivreglerna inklusive enkel – och<br />
dubbelteckning, interpunktion, m m<br />
4. Känner till skrivprocessen och kan bearbeta sina texter utifrån den<br />
Språklära<br />
1. Kan alla ordklasser<br />
37<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
2. Känner till följande satsdelar: subjekt, predikat och objekt<br />
SVENSKA: Årskurs 7 Mål.<br />
Tala/ lyssna<br />
Lyssnar på andra och visar hänsyn när andra talar.<br />
Återger det som har sagts på ett korrekt sätt och med egna ord.<br />
Deltar aktivt i samtal och diskussioner och för fram sina egna tankar,<br />
ideer, känslor och åsikter så att andra förstår.<br />
Håller muntliga presentationer kring ett spontant eller givet ämne.<br />
Arbetar aktivt i grupp och för gruppens arbete frammåt.<br />
Läsa<br />
Högläser väl och med inlevelse.<br />
Arbetar med sin läsning för att anpassa det på olika sätt till mottagare och<br />
syfte.<br />
Läser för <strong>årskurs</strong>en avpassad skönlitteratur, facklitteratur och<br />
tidningstexter och kan tolka, dra slutsatser och motivera dem.<br />
Återger innehållet i det lästa på ett sammanhängande sätt och uttrycker<br />
tankar, känslor och åsikter kring detsamma.<br />
Arbetar med skönlitteratur och litteraturhistoria på olika sätt, där olika<br />
genrer och epoker representeras.<br />
Skriva<br />
Arbetar enligt skrivprocessen.<br />
Skriver texter med genomgående röd tråd och ett intressant innehåll.<br />
Kan sammanfatta och recensera en text både objektivt och subjektivt.<br />
Språklära<br />
Kan med säkerhet stava enligt de grundläggande stavningsreglerna.<br />
Förstår och använder sig av skrivreglerna.<br />
Använder sig av enkel- och dubbelstavning på ett korrekt sätt<br />
Kan den rätta ordföljden.<br />
Använder sig av interpunktion, styckeindelning och sär- och<br />
sammanskrivning på ett korrekt sätt.<br />
Känner till och använder sig av de samtliga nio ordklasserna<br />
Kan följande satsdelar: subjekt, objek (direkt och indirekt), predikat,<br />
adverbial, predikatsfyllnad, attribut<br />
Allmänt<br />
Arbetar med litteratur, skrivande och media ur ett multikulturellt<br />
perspektiv.<br />
Känner till och arbetar med poesi på olika sätt.<br />
Kan använda sig av bibliotek för insamlign av information.<br />
38<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
SVENSKA: Årskurs 8 Mål.<br />
Godkänd<br />
Allmänt<br />
1. Visar arbetsvilja och lämnar in uppgifter i tid<br />
2. Arbetar i grupp och samarbetar väl med andra<br />
Tala och lyssna<br />
Läsa<br />
1. Lyssnar aktivt på andra, förstår det som sägs och visar respekt för andras<br />
åsikter<br />
2. Deltar aktivt i samtal och diskussioner, för fram sina åsikter, tankar, idéer<br />
så att andra förstår samt ställer frågor som är relevanta för ämnet<br />
3. Diskuterar känslor, tankar och åsikter kring aktualiteter, film, bild, m m<br />
1. Läser för åldern avpassad litteratur, återger huvudinnehållet<br />
sammanhängande samt drar slutsatser och motiverar dem<br />
2. Läser faktatexter av olika slag, återger huvudinnehållet sammanhängande<br />
samt drar slutsatser och motiverar dem<br />
3. Läser tidningstexter av olika slag, återger huvudinnehållet<br />
sammanhängande samt drar slutsatser och motiverar dem<br />
Skriva<br />
1. Skriver olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt samt att de har<br />
en tydlig struktur enligt genre<br />
2. Tillämpar reglerna för skriftspråket inklusive interpunktion, stavning, sär –<br />
och sammanskrivning och styckeindelning<br />
3. Arbetar enligt skrivprocessen<br />
Språklära<br />
1. Behärskar alla ordklasser<br />
2. Kan alla satsdelar<br />
Svenska år 8<br />
Väl godkänd<br />
39<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Tala och lyssna<br />
Läsa<br />
1. Argumenterar för den egna åsikten i samtal och diskussioner samt<br />
reflekterar över sina egna och andras åsikter<br />
2. Arbetar medvetet med sitt språk för att göra det mer uttrycksfullt, korrekt<br />
och tydligt i tal och samtal<br />
3. Redovisar arbeten med genomtänkt disposition och argumenterar för sina<br />
slutsatser<br />
1. Läser, reflekterar över och sätter in i ett sammanhang olika sorters texter<br />
2. Analyserar det lästa och motiverar sina slutsatser tydligt<br />
Skriva<br />
1. Arbetar medvetet med sitt språk för att göra det mer uttrycksfullt, korrekt<br />
och tydligt<br />
2. Skriver analyser av t ex innehåll och form i olika sorters texter med tydligt<br />
sammanhang<br />
3. Använder skrivandet för att ge uttryck för känslor, tankar, åsikter samt<br />
som ett redskap för kommunikation<br />
Språklära<br />
1. Känner till för åldern avpassad språk – och litteraturhistoria<br />
Svenska år 8<br />
Mycket väl godkänd<br />
Tala och lyssna<br />
Läsa<br />
2. Uttrycker sig säkert, välformulerat och med ett tydligt sammanhang<br />
3. Gör jämförelser och relaterar till egna tankar och erfarenheter i olika<br />
sammanhang<br />
4. Kan med framgång lyssna på andra, vidareutveckla egnas och andras<br />
argument och i och med detta föra arbetet framåt<br />
5. Granskar, jämför och vidareutvecklar egna och andras argument i samtal<br />
och diskussioner<br />
40<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
1. Anpassar sin läsning efter syftet med texten och har bredd i sin läsning i<br />
fråga om variation av litteratur<br />
2. Finner beröringspunkter mellan olika texter, gör jämförelser och relaterar<br />
dem till egna tankar och erfarenheter<br />
Skriva<br />
1. Uttrycker sig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang samt ger<br />
uttryck för egna tankar, åsikter och känslor<br />
2. Tolkar, jämför och granskar budskap och innehåll i olika texter samt<br />
knyter det till egna tankar och erfarenheter.<br />
SVENSKA: Årskurs 9 Mål.<br />
Godkänd<br />
Tala / lyssna<br />
Aktivt kunna delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras<br />
tankar.<br />
Kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är<br />
begripligt.<br />
Läsa<br />
Kunna läsa till åldern avpassad litteratur från Sverige, Norden och andra<br />
länder.<br />
Kunna läsa saklitteratur och tidningstexter om allmänna ämnen och återge<br />
innehållet sammanhängande.<br />
Kan reflektera över det lästa, samt knyta in författarskap och verk i ett<br />
sammanhang, med betydelse för människors sätt att leva och tänka.<br />
Skriva<br />
Kan skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt.<br />
Kan tilllämpa skriftspråkets normer, både vid skrivande för hand och med<br />
dator.<br />
Kan anpassa sitt skrivande till mottagare och syfte.<br />
Språklära<br />
Kan stavningsreglerna gällande dubbleteckning, sär- och<br />
sammanskrivning, avstavning mfl.<br />
Använder sig av korrekt meningsbyggnad<br />
Behärskar ord för vanliga grammatiska termer.<br />
Kan alla ordklasser och satsdelar<br />
Har kunskaper om språket som gör det möjligt att göra iakttagelser av<br />
eget och andras språkbruk.<br />
41<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Behärskar ord för olika genrer och berättelsetekniker.<br />
Allmänt<br />
Kan ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i tex.<br />
bild film och teater<br />
SVENSKA: Årskurs 9 Mål.<br />
Väl godkänd<br />
Tala/lyssna<br />
Argumenterar i diskussioner och grupparbeten för den egna åsikten,<br />
ställer frågorsom hör till ämnet, lyssnar på andra och granskar sina egna<br />
och andras argument.<br />
Anpassar sitt tal efter syftet med talet och efter talets art.<br />
Har en tydlig variation i ordförrådet och använder det konstruktivt<br />
Läsa<br />
Anpassar sitt sätt att läsa efter syftet med läsningen och efter textens art<br />
Kan läsa med inlevelse och timing.<br />
Skriva<br />
Anpassar sin text efter syftet med texten och efter textens art, samt till<br />
mottagaren.<br />
Använder skrivandet för att ge uttryck för tankar, åsikter och känslor och<br />
som ett redskap för kommunikation.<br />
Har flyt i det skrivna ordet och ett moget språk.<br />
Kan skriva med kontinuitet och en tydlig röd tråd, så att läsaren kan följa<br />
tankegången och inte störas av språkliga misstag (så som tex syftningsfel<br />
o dy.)<br />
Språklära<br />
Behärskar skriftspråkets normer utan större hinder och kan reflektera<br />
över dess beskaffenhet.<br />
Gör få formella fel i skrift<br />
Allmänt<br />
Arbetar medvetet med sitt språk för att göra det mer uttrycksfullt, korrekt<br />
och tydligt i både tal och skrift<br />
Gör djupare analyser av innehåll och form hos olika slags texter i både tal<br />
och skrift.<br />
Använder sig av olika källor för att bilda kunskap, granskar och värderar<br />
dem, samt sammanställer sina resultat så att de blir tillgängliga för andra.<br />
42<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Gör jämförelser och finner beröringpunkter mellan olika slags texter .<br />
Tolkar och granskar budskap i olika medier, både muntligt och skriftligt.<br />
Har god kännedom om den litteraturhistoria och de författarskap som<br />
avpassats för den aktuella <strong>årskurs</strong>en.<br />
SVENSKA: Årskurs 9 Mål.<br />
MVG<br />
Tala / lyssna<br />
Deltar i diskussioner och samtal på ett moget och genomtänkt sätt samt<br />
bidrar till samtalets utveckling.<br />
Visar respekt och hänsyn till andras åsikter och kan föra fram<br />
motargument på ett konstruktivt sätt.<br />
Läsa<br />
Har bredd i sin läsning genom att läsa olika sorters texter; olika genrer,<br />
svårighetsgrader mm<br />
Gör jämförelser och relaterar det lästa till egna tankar och erfarenheter,<br />
samt visar ett personligt förhållningssätt till texterna.<br />
Skriva<br />
Gör mycket få formella fel och behärskar språket väl.<br />
För fram sina åsikter, tankar och ideer skriftligt, på ett välformulerat och<br />
genomtänkt sätt, som gör att läsaren får en djupare känsla för texten.<br />
Språklära<br />
Är lyhörd för och reflekterar över stilistiska variationer och olika sätt att<br />
uttrycka sig i tal och skrift.<br />
Allmänt<br />
Uttrycker sig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang i både tal<br />
och skrift.<br />
Tolkar och värderar med originalitet och precision texter av olika slag.<br />
43<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK<br />
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK : GRADE 6 MÅL.<br />
Tala och lyssna<br />
Deltar i samtal och diskussioner<br />
Lyssnar på andra och förstår det som sägs<br />
Återberättar något muntligt så att innehållet blir tydligt<br />
Håller ett kort föredrag inför klassen<br />
Läsa och skriva<br />
Läser åldersadekvat skönlitteratur<br />
Uttrycker skriftligen tankar och åsikter kring det lästa<br />
Läser faktatexter och använder sig av innehållet skriftligt<br />
Söker information på olika sätt såsom bibliotek, internet, faktaböcker m m<br />
Högläser så att andra förstår<br />
Skriva<br />
Känner till skrivprocessen och bearbetar texter utifrån den<br />
Känner till olika stavningsregler, vokaler, konsonanter, enkel-<br />
dubbelteckning<br />
Känner till olika skrivregler, stor- liten bokstav, styckeindelning,<br />
skiljetecken<br />
Språklära<br />
Känner till alla ordklasser<br />
Känner till subjekt, predikat och objekt<br />
Allmänt<br />
Visar arbetsvilja<br />
Gör sina läxor och lämnar in i tid<br />
Arbetar i grupp och samarbetar väl i olika konstellationer<br />
<br />
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK : GRADE 7 MÅL.<br />
Allmänt<br />
Arbetar med litteratur, skrivande och media ur ett multikulturellt<br />
prespektiv som ett redskap för språkutveckling<br />
Kan använda sig av bibliotek för insamling av information<br />
Arbetar med studieteknik<br />
Tala och lyssna<br />
44<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Lyssnar och visar hänsyn när andra talar<br />
Deltar i samtal och diskussioner och för fram sina tankar, idéer, känslor<br />
och åsikter så att andra förstår<br />
Återberättar muntligt något eleven har sett eller hört så att innehållet<br />
tydligt framgår<br />
Håller muntlig presentation kring ett spontant eller givet ämne<br />
Arbetar aktivt i grupp och för gruppens arbete framåt<br />
Läsa och skriva<br />
Läser åldersadekvat skönlitteratur, facklitteratur och tidningstexter<br />
Uttrycker skriftligen tankar och åsikter om det lästa på ett<br />
sammanhängande sätt<br />
Läser och skriver myter, legender, fabler, sägner och sagor från olika<br />
delar av världen<br />
Högläser med inlevelse<br />
Skriva<br />
Arbetar för att utveckla sitt skrivspråk<br />
Arbetar enligt skrivprocessen<br />
Skriver texter med genomgående röd tråd och intresseväckande innehåll<br />
Kan sammafatta en text<br />
Språklära<br />
Kan reglerna för enkel- och dubbelteckning<br />
Känner till och använder sig av skrivreglerna<br />
Känner till och använder sig av interpunktion, styckeindelning, sär- och<br />
sammanskrivning<br />
Behärskar alla ordklasser<br />
Känner till subjekt, predikat, objekt, predikat och adverbial<br />
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK : GRADE 8 MÅL.<br />
Godkänd<br />
Allmänt<br />
Visar arbetsvilja och lämnar in uppgifter i tid<br />
Arbetar i grupp och samarbetar väl i olika konstellationer<br />
Tala och lyssna<br />
Lyssnar på andra, förstår det som sägs och visar respekt för andras<br />
åsikter<br />
Deltar aktivt i samtal och diskussioner, för fram sina åsikter, idéer så att<br />
andra förstår samt ställer frågor som är relevanta för ämnet<br />
Klarar vardagliga talsituationer på ett korrekt sätt<br />
Diskuterar känslor, tankar och åsikter kring aktuella ämnen, film, bild m m<br />
45<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Läsa<br />
Läser och förstår åldersadekvat skönlitteratur, återger huvudinnehållet<br />
sammanhängande och motiverar dem<br />
Läser faktatexter av olika slag, återger huvudinnehållet sammanhängande<br />
och motiverar dem<br />
Läser tidningstexter av olika slag, återger huvudinnehållet<br />
sammanhängande och motiverar dem<br />
Skriva<br />
Kan skriva olika typer av texter så att innehållet framgår tydligt, samt att<br />
de följer genrens regler<br />
Arbetar för att utveckla sitt skrivspråk<br />
Tillämpar de vanligaste reglerna för skriftspråket, inklusive interpunktion,<br />
stavning, styckeindelning<br />
Arbetar enligt skrivprocessen<br />
Språklära<br />
Behärskar alla ordklasser<br />
Kan subjekt, predikat, objekt och adverbial.<br />
Känner till predikatsfyllnad, attribut,<br />
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK : GRADE 8 MÅL.<br />
Väl godkänd<br />
Tala och lyssna<br />
Uttrycker sig tydligt i många olika sammanhang<br />
Diskuterar åsikter, känslor utifrån ett eget perspektiv<br />
Argumenterar för den egna åsikten i samtal och diskussioner samt<br />
reflekterar över sina egna och andras åsikter<br />
Redovisar arbeten med genomtänkt disposition och argumenterar för sina<br />
slutsatser<br />
Läsa<br />
Läser och reflekterar över skönlitterära texter och sätter in dem i ett<br />
sammanhang, samt använder texter för utveckling av sitt eget språk<br />
Försöker analysera det lästa, motiverar sina slutsatser<br />
Skriva<br />
Arbetar medvetet med sitt språk för att göra det mer uttycksfullt, tydligt<br />
och korrekt<br />
Använder skrivandet för att ge uttryck åt känslor, tankar, åsikter<br />
46<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Använder skrivandet som ett redskap för kommunikation<br />
Språklära<br />
Kan alla ordklasser<br />
Kan följande satsdelar, subjekt, predikat, objekt, adverbial,<br />
predikatsfyllnad och attribut<br />
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK : GRADE 8 MÅL.<br />
Mycket väl godkänd<br />
Tala och lyssna<br />
Talar i stort sett korrekt, även vid icke självvalda uppgifter<br />
Uttrycker sig säkert och välformulerat<br />
Gör jämförelser och relaterar till egna tankar och erfarenheter i olika<br />
sammanhang<br />
Kan med framgång lyssna på andra och vidareutveckla egna och andras<br />
argument och i och med detta föra samtalet framåt<br />
Läsa<br />
Anpassar sin läsning efter syftet med texten och har bredd i sin läsning,<br />
läser varierande litteratur<br />
Gör jämförelser och relaterar det lästa till egna tankar och erfarenheter<br />
Skriva<br />
Skriver i stort sett korrekt när det gäller interpunktion, stavning<br />
styckeindelning m m<br />
Uttrycker sig säkert, välformulerat utifrån sammanhanget samt för fram<br />
egna tankar, åsikter och känslor i text<br />
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK : GRADE 9 MÅL.<br />
Godkänd<br />
Allmänt<br />
Visar arbetsvilja och lämnar in läxor och projekt i tid<br />
Tar ansvar för sin språkutveckling<br />
Kan ta del av, reflektera över värdera innehåll och uttrycksmedel i t ex bild<br />
och form<br />
Tala och lyssna<br />
47<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Aktivt kunna delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras<br />
tankar<br />
Redovisar ett arbete muntligt så att innehållet tydligt framgår<br />
Använder det svenska språket i tal på ett i stort sett korrekt sätt<br />
Förstår utan problem det som sägs t ex radioprogram, muntliga<br />
redovisningar, talböcker, hörförståelseövningar, m m<br />
Läsa<br />
Läser och tillgodogör sig åldersadekvat skönlitteratur, återger innehållet<br />
sammanhängande<br />
Förstår faktatexter och tidningstexter om allmänna ämnen, återger<br />
innehållet sammanhängande<br />
Reflekterar över det lästa och sätter in i ett sammanhang olika<br />
skönlitterära verk med betydelse för människors sätt att leva och tänka<br />
Skriva<br />
Skriver olika sorters texter så att innehållet tydligt framgår med sådan<br />
språkriktighet som syftet med skrivandet kräver<br />
Tillämpar de vanligaste reglerna för skriftspråket, interpunktion, stavning,<br />
styckeindelning m m<br />
Anpassar sitt skrivande till mottagare och syfte<br />
Språklära<br />
Tillämpar stavningsregler gällande debbelteckning, sär- och<br />
sammanskrivning, avstavning m m<br />
Behärskar ord för vanliga grammatiska termer<br />
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK : GRADE 9 MÅL.<br />
Väl godkänd<br />
Tala och lyssna<br />
Uttrycker sig tydligt i många olika sammanhang<br />
Argumenterar i diskussioner och grupparbeten för egna åsikter, ställer<br />
relevanta frågor, lyssnar på andra och granskar sina och andras argument<br />
Uttrycker på ett nyanserat språk åsikter och känslor<br />
Samtalar med andra om upplevelser och tankar som litteraturen ger<br />
Läsa<br />
Anpassar sin läsning efter syftet med läsningen och efter textens art<br />
Käser med inlevelse<br />
Skriva<br />
Tillämpar skriftspråkets normer<br />
48<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
Använder skrivandet för att ge uttryck för tankar, åsikter , känslor och<br />
som ett redskap för kommunikation<br />
Har flyt i det skrivna och ett välformulerat och nyanserat språk<br />
Språklära<br />
Använder i stort sett korrekt meningsbyggnad<br />
Kan alla ordklasser<br />
Känner till de flesta satsdelar<br />
SVENSKA SOM ANDRA SPRÅK : GRADE 9 MÅL.<br />
Mycket väl godkänd<br />
Tala och lyssna<br />
Deltar i samtal och diskussioner på ett moget och genomtänkt sätt samt<br />
bidrar till samtalets utveckling<br />
Visar hänsyn opch respekt för andras åsikter och kan föra fram<br />
motargument på ett konstruktivt sätt<br />
Talar i stort sett korrekt<br />
Läsa<br />
Har bredd i sin läsning genom att läsa olika sorters texter; olika genrer<br />
och svårighetsgrad<br />
Gör jämförelser och relaterar det lästa till egna tankar och erfarenheter,<br />
samt visar ett personligt förhållningssätt till det lästa<br />
Skriva<br />
Skriver i stort sett korrekt gällande olika sorters texter<br />
Framför sina åsikter på ett medvetet och välformulerat sätt som gör att<br />
läsaren får en djupare känsla för texten<br />
Använder språket för att i skrift uttrycka ett krävande innehåll med mer<br />
komplicerade tankegångar och blir förstådd, även om inte språket är helt<br />
korrekt<br />
Språklära<br />
Kan alla ordklasser och satsdelar<br />
Tillämpar grammatiska strukturer för att utveckla språket<br />
Reflekterar över vad som påverkar den egna språkinlärningen.<br />
Granskar, bearbetar och vidarutvecklar sitt språk<br />
Är lyhörd för och reflekterar över stilistiska variationer och olika sätt att<br />
uttrycka sig i tal och skrift<br />
49<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
TEKNIK<br />
LOKAL KURSPLAN FÖR ENGELSKA SKOLAN NORR (ÅRSKURS 6-9)<br />
Teknik: Årskurs 6 ESN<br />
Kunna, med vägledning, planera, arbeta ut och beskriva enkla<br />
konstruktioner från återvinningsmaterial.<br />
Teknik: Årskurs 7 ESN<br />
Kan redogöra för några viktiga aspekter i samband med den tekniska<br />
utvecklingen och dess effekter på naturen, samhället och individen.<br />
Klara av att, med vägledning, planera och utföra enkla konstruktioner<br />
som är knutna till elevens studier.<br />
Teknik: Årskurs 8 ESN<br />
Kunna redogöra för viktiga faktorer i den tekniska utvecklingen, både förr<br />
och nu, och ange några tänkbara drivkrafter bakom denna<br />
Kunna göra en teknisk konstruktion med hjälp av egen skiss, ritning eller<br />
liknande stöd och beskriva hur konstruktionen är uppbyggd och fungerar<br />
Teknik: Årskurs 9 ESN<br />
Att kunna analysera för- och nackdelar när det gäller teknikens effekter på<br />
naturen, samhälle och individens livsvillkor.<br />
Kunna identifiera, undersöka och med egna ord förklara några tekniska<br />
system genom att ange de ingående komponenternas funktioner och<br />
inbördes relationer<br />
50<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
<strong>Skolan</strong>s profil – Datateknik<br />
Datateknik är en av skolans profiler. Följande är förslag på vad som kan<br />
behandlas i de olika <strong>årskurs</strong>erna:<br />
Datateknik Årskurs 6<br />
Visar god arbetsvilja<br />
Färdigheter i tangentbordshantering – mellannivå<br />
MS Office - Word- mellannivå – mellannivå<br />
MS Office - Powerpoint- mellannivå<br />
MS Office – Excel – grundnivå<br />
CS3 – Photoshop mellannivå<br />
CS3 – Dreamweaver - mellannivå<br />
CS3 – Flash – grundnivå<br />
CS3 – Illustrator – grundnivå<br />
CS3 – Indesign - grundnivå<br />
Internetanvändning – grundnivå<br />
Datahårdvara inklusive ergonomi – grundnivå<br />
MS Windows – program- och filhantering - grundnivå<br />
Datateknik: Årskurs 7 ESN<br />
Visar god arbetsvilja<br />
Färdigheter i tangentbordshantering - mellannivå<br />
MS Office – Excel – mellannivå<br />
CS3 – Photoshop – mellannivå<br />
CS3 – Dreamweaver – mellannivå<br />
CS3 – Flash – grundnivå<br />
CS3 – Illustrator – grundnivå<br />
CS3 – Indesign – grundnivå<br />
Internetanvändning – grundnivå<br />
Datahårdvara inklusive ergonomi – grundnivå<br />
MS Windows – program- och filhantering - grundnivå<br />
Datateknik: Årskurs 8 ESN<br />
Visar god arbetsvilja<br />
Färdigheter i tangentbordshantering – avanceradnivå<br />
MS Office – Word - avanceradnivå<br />
MS Office – Powerpoint – avanceradnivå<br />
MS Office – Exce - avanceradnivå<br />
CS3 – Photoshop – avanceradnivå<br />
CS3 - Dreamweaver- avanceradnivå<br />
51<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>
CS3 – Flash – mellannivå<br />
OpenOffice – Base.- basnivå<br />
Netverksterminologi – mellannivå<br />
Internetanvändning- mellannivå<br />
Datahårdvara inklusive ergonomi- mellannivå<br />
MS Windows – program- och filhantering- mellannivå<br />
VisualBasic.net: programering - basnivå<br />
Datateknik: Årskurs 9 ESN<br />
Visar god arbetsvilja<br />
Färdigheter i tangentbordshantering – avanceradnivå<br />
MS Office integrering i hemsidor – grundnivå<br />
CS3 – Photoshop – avanceradnivå<br />
CS3 – Dreamweaver – avanceradnivå<br />
CS3 – Flash – avanceradnivå<br />
CS3 – Premiere grundnivå<br />
OpenOffice – Base -mellannivå<br />
Netverksterminologi – avanceradnivå<br />
Internetanvändning- avanceradnivå<br />
Datahårdvara inklusive ergonomi- avanceradnivå<br />
MS Windows – program- och filhantering- avanceradnivå<br />
VisualBasic.net: programering -mellannivå<br />
<br />
52<br />
ESN LOKALA KURSPLANER <strong>2009</strong>-<strong>10</strong>