Vi lär som vi lever - Bodil Jönsson

så skulle det inte ha gjort någon skillnad, för det finns aldrig
någon väg tillbaka – det finns bara vägar framåt. Men de vägarna
är många och de ger många olika möjligheter.
om kapitel 2
Murarnas fall
Som jag nämnde förut vill jag gärna backa upp förförståelsen för
boken och börjar med att ge dig en inblick i vilka nya tankar
kapitel två kan erbjuda
När muren föll mellan öst och väst, utspelades ett jättelikt
skeende mitt framför våra ögon. Människoströmmar, varuströmmar,
pengaströmmar uppkom och förstärktes. Då människorna
i öst genom murens fall fick nya möjligheter visade det sig hur de
sögs mot det materiella överflödet och mot tankefriheten i väst
och övergav inte bara tankegodset från kommunismen utan också
många av de högtstående kulturyttringar som fanns i exempelvis
Östberlin. Man kan fundera mycket över vilka drivkrafter och
effekter som blir övertydliga i extrema situationer.
Också på lärandets område är det många murar som fallit, och
jätteförändringar som utspelat sig mitt framför våra ögon. Människans
eviga önskan att knäcka åtminstone delar av lärandets
gåta har plötsligt getts nya möjligheter som inte kommer från
vare sig läroplaner, skollagar eller andra demokratiska beslut. I
stället är det tre tekniska företeelser som har gjort entré och inte
bara raserat murar utan också skakat om både lärande- och lärarvärlden:
datorn, internet och mobiltelefonen.
Vad är det då som gör att dessa tre företeelser på djupet påver-
14