Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ansvarsfördelning<br />
Alla som arbetar i skolan har ansvar för att de nationella målen nås. Rektor är den som är ytterst<br />
ansvarig för verksamheten och elevernas utbildning.<br />
Lärare<br />
Lärarna är vanligtvis de som har den närmsta kontakten och tillbringar mest tid tillsammans med<br />
eleverna. Den lärare som uppmärksammar att det för en enskild elev uppstått svårigheter av något<br />
slag påbörjar elevhälsoarbetet genom att informera mentor/handledare eller klasslärare som i sin<br />
tur ansvarar för att ärendet vid behov förs vidare till ansvarigt arbetslag. Ju tidigare vårdnads-<br />
havaren/na kontaktas och blir delaktiga i processen desto bättre.<br />
När ett ärende påbörjas kan följande frågor vara till hjälp:<br />
Vad upplevs som ett problem?<br />
I vilka situationer uppstår svårigheter?<br />
Vad fungerar bra?<br />
När fungerar det bra för eleven? I vilka situationer och relationer?<br />
Vad har man hittills provat och hur har det fungerat?<br />
Arbetslag<br />
När en elev riskerar att inte uppnå målen eller hamnar i svårigheter av annat slag ansvarar arbets-<br />
laget för att en gemensam beskrivning av situationen/problemet sker. I beskrivningen försöker<br />
man att skapa en så allsidig bild av eleven som möjligt. Det är viktigt att man belyser elevens<br />
styrkor, visar på vad han/hon faktiskt kan och inte enbart fokuserar eventuella brister och<br />
svårigheter. I de fall rektor bedömer att utförligare kartläggning ska göras av specialpedagog<br />
utgör beskrivningen ett underlag.<br />
8
Change language