Mötesanteckningar 120912

Mötesanteckningar 120912
Närvarande: Boel Corneliusson, Anette Friedenthal, Anna Augustsson, Martin Hylander,
Fredrik Bohlin, Eva Lang Larsson, Helén Holmgren, Anne-Sophie Magnusson, Karin
Rahmqvist, Sofia Lidström, Mattias Lidström, Ulrike ”Ulla” Laschitza, Christina Linell,
Anneli Annhagen, Susanne Ottosson, Anna Anderberg, Mikael Astré
Skilda världar – gruppverksamhet för barn med skilda föräldrar
Skolkurator Lisa Lidholm har bjudit Pernilla Björnberg och Kathrine Westvig som berättar
om hur man arbetar med barn med skilda föräldrar.
Utifrån BRIS jourtelefon har detta barngruppsprogram byggts upp. Barnen har mycket
funderingar kring hur det är att gå igenom mammas och pappas separation. Många
gånger fungerar det bra i slutändan, men resan dit kan vara mer eller mindre jobbig. Det
tar mycket energi och kraft från barnen som går omkring med sina funderingar. Barnen
är i de flesta fall steget efter föräldrarna eftersom mamma och pappa redan tänkt
igenom separationen. Detta måste barnen också prata om och ventilera med andra.
Statistiken säger att 56 % bor hos mamma, 16 % hos pappa och 28 % växelvis. Många
pappor kämpar för att få växelvis boende och/eller egen vårdnad.
Från BRIS vet man att nya roller i familjen är svårt att tackla, lojalitet mot föräldrarna,
det är ”mitt fel-känslor” mm. Viktigt att barnen kan prata med andra i samma situation.
Skilda Världar-programmet påminner mycket om verksamheten som Musslan har i
Trollhättan (verksamhet som arbetar med barn som lever med föräldrar med t ex
psykiska problem eller missbruksproblem)
Skilda Världar börjar med att träffa barn och föräldrar tillsammans så alla vet vad man
kan möta i programmet. De allra flesta föräldrar vill att barnen ska må bra i
separationen och programmet kan då ses som en hjälp på vägen till må-bra-känslan.
Programmet vänder sig till barn mellan 7-12 år och gruppstorlek man siktar på är
omkring sex barn. Det är viktigt att veta att det inte är någon terapi där man frågar ut
barnen, de berättar om de vill.
Upplägg:
En resa med olika hållplatser (tema för träffarna).
Varje träff börjar med en stor fika – viktigt att samla ihop alla och att se till att alla magar
är tillfredsställda. Man småpratar om dagen som varit så långt och vad dagens tema i
programmet kommer att vara. Övningar görs genom lek, målning etc. Varje pass avslutas
med en avslappningsstund och en avslutningsritual.
Hållplats 1:
”Skilda världar”
Varför är vi här? Bra med att vara här? Gruppregler sätts upp

Hållplats 2:
”Familjeträdgården”
Hur ser en familj ut? En familj kan se väldigt olika ut, husdjuren är ofta
familjemedlemmar, familjens betydelse, glädjeämnen – vad har vi gjort när det känns
gott? Vad är en familj i dag jämfört med förr?
Hållplats 3:
”Känslornas hav”
Viktig hållplats. Vad har vi för känslor, hur kan man läsa av andras känslor, vad ligger
det bakom en känsla, man kan ha många känslor samtidigt kring det som hänt, var i
kroppen sitter känslorna?
Hållplats 4:
”Förändringens värld”
Stor förändring i livet när mamma och pappa skiljs. Förändring pågår hela tiden, man
kan inte stoppa den utan måste lära sig leva med den. Hur ska förändringen te sig och
hur ska man förhålla sig till den? Vad tror man om framtiden, viktiga händelser i livet.
Hållplats 5:
”Skilsmässodalen”
Barnens egen skilsmässa – barnen och föräldrarna upplever olika saker. Vilken roll har
man i den nya familjen jämfört med den gamla? Har det kommit nya småsyskon, kanske
har man fått ta mer ansvar nu, eller kanske mindre. Nya roller uppstår. Hur påverkas alla
i familjen av de nya grupperna? Ibland är barnen budbärare mellan föräldrarna och hur
ska man tackla det?
Hållplats 6:
”Kraftkälllan”
Stärk självkänslan! Var hittar man sin inre kraft? Positiva saker, man försöker hitta
positiva saker om alla. Vad är just ”jag” bra på?
Hållplats 7:
”Möjligheternas strand”
När man gått igenom alltsammans ser man förhoppningsvis nya möjligheter; det kanske
ska bli roligt att få nya syskon, andra vuxna i ens närhet. Här får barnen ge råd till
föräldrarna (genom brev eller verbalt) om de vill.
Hållplats 8:
”Framtidens port”
Resumé av programmet, vilken hållplats tyckte jag bäst om? Hur kommer det se ut i
framtiden? Har jag upplevt någon förändring hos mig när jag gått det här programmet?
Hur hittar föräldrar/barn programmet?
Tidningen (annons), via skolkurator, skolsköterska, webben, lappar (viktigt att veta att
man inte blir ”registrerad” någonstans, inga journaler förs, mamma och pappa vidtalas
alltid om något barn hör av sig för programmet)
Barnen kan alltid säga nej om det är något moment som de inte tilltalas av.

Vad händer med barnen mellan kurstillfällena? Det kan ju vara så att det väcker en del
tankar under resans gång som man kanske inte vill lyfta med andra? Man har då
möjlighet att får jobba enskilt med gruppledare
Erfarenheter från andra Skilda Världar-program i Sverige är att barnen har känslor som
det är mitt fel eller lojalitetstankar kanske är bäst att jag bor hos pappa för det är mest
synd om honom.
Fler kommuner runt omkring har för avsikt att starta Skilda Världar.
Beroende på hur många barn som kommer och åldern på dessa formas en lämplig
grupp. Kanske kan det bli en ”tonårsgrupp” om det blir många äldre barn.
Rektorns och personalens punkt
Man jobbar fortfarande med skolans ansvarsområden. Ulrike Laschitza och Christina
Linell tar över efter Joyce och blir nya representanter i föreningen. Elisabeth från fritids
är på väg tillbaka till verksamheten, arbetstränar just nu efter operation i axel.
Elevrådsrepresentant (lärare) har skolan inte än. På torsdag ska Mikael ta upp frågan.
Det är roligt nu eftersom elevantalet ökar på skolan. Positivt med ekonomin förstås, nya
budgetförutsättningar, men nackdelen är att vi är trångbodda. Mikael och Anneli har
suttit med i en förstudiegrupp för att ge ett grovförslag till politiken hur man ska gå
vidare. Skolan i befintligt skick kommer inte att fungera så mycket längre till med tanke
på ökat elevantal. Man ska titta på vad som behöver byggas till och vilka prislapparna är
för de olika alternativen. Från chefshåll vill man helst ha hela elevspannet från förskola
(1-5 år) till sexan. Man vill gärna ha samverkan mellan åldrarna, viktigt för att känna sig
trygg. I höst kommer ett politikerbeslut och därefter tillsätts en projektgrupp i vilken
personer med mer fackkunnig personal sitter med.
I förstudien har man funderat mycket på hur skolmiljön kan förändras. T ex har man
funderat på ytterdörrar vänt mot skogen för att förenkla för barnen att nå naturen,
grupprumsmöjligheter för både elever och personal, lokaler som man vill samutnyttja
borde finnas mm. Mikael håller föräldraföreningen uppdaterad i frågan. Ledningen är
intresserad av att vi är med på tåget.
Särskolan: På lite längre sikt är tanken att slussa över särskoleverksamheten till Sylte F-
6. Eventuellt skrivs inte in några nya barn fr.o.m. nästa läsår. Föräldraföreningen tycker
detta är synd, vi tappar barn som tillför många viktiga aspekter för resten av skolans
barn.
Datorer: IT på Skoftebyskolan är inte välsorterat och behöver uppdateras. Bland annat
kommer vi nu att få ett antal gymnasiedatorer. Det är också inköpt ett fåtal iPads, något
man vill komplettera på sikt. Önskemål finns om fler projektorer.

Betyg i åk 6: Betyg i 6: an kommer i år; A-F (F underkänd). I höst kommer personalen att
jobba mycket med bedömning kontra betyg. Man måste ha en gemensam
målbedömning. Information kommer via klasslärare.
Samverkan med 4:orna är viktigt då lärarna som har 4:or och 5:or nu till stor
sannolikhet sätter betyg i 6:an.
5: an och 6: an: 5: an i nuläget är 29 elever, 6: an är 25. Således stora grupper.
Gruppstorlek och sammansättning har diskuterats mycket, men man har till slut enats
kring att ha ”rena” klasser och inte 5:or och 6:or blandat. Föräldrar har framfört
önskemål om att ha en hel sexa och är nöjda över att det blev så. De båda klasserna har
var sin lärare, och ytterligare en som är i både femman och sexan dvs. tre lärare på två
klasser. De jobbar i halvklasser så mycket som det går.
Roligt är att det är många 6: or kvar på skolan i år. Bilden rektor fått är att språkval
hemkunskap och profiler som eleverna har på Sylte fallit väl ut. Där har man möjlighet
att skapa nya kontakter med elever från Velanda, Sylte och Lextorp då barnen är
indelade i blandade grupper. Många av barnen upplever det som positivt och roligt med
att jobba med eleverna från de andra skolorna. Föräldrar till barnen ger skolan en eloge
för att detta fungerat så bra och blivit riktigt lyckat.
Skolan utgår ifrån att Sylte har en liknande ”prova-på-kväll” som förra årets 5: or fick
vara med om. Mikael framför till Syltes rektor att elever och föräldrar var väldigt nöjda
med den kvällen..
Förskoleklass: i södra ändan av huset är det förskoleklasser och tre ettor. Två grupprum
finns att fördela mellan dessa grupper och det är helt klart inte optimalt, men det är det
skolan i dagsläget kan lösa och det fungerar ändå bra. Man vill samverka mellan
grupperna så de har nytta av varandra.
Gamla hemkunskapssalen är tänkt att användas som grupprum för de större barnen som
lättare förflyttar sig.
Förskoleklassen äter lunch 10.30 – en förälder lyfter att detta är relativt tidigt.
Helt ok att ta med en extra frukt om man vill.
Förälder till barn som är laktosintolerant lyfter frågan att laktosfri mat många gånger
verkar vara vattning och smaklös. Troligen beror detta på att dessa barn ”åker” med de
barn som har mjölkallergi och i slutändan alltså är en kostnadsfråga.
Matbrickans varande eller inte: Varför försvann den? För de små barnen är det enklare
att ta en sak i taget. Det var många olyckor och många ledsna barn.
Får barnen ta så mycket mat de vill? Eftersom det slängs otroligt mycket mat så vill
bespisningspersonalen att barnen i första portionen inte tar mer än var som visas upp
på en tallrik som står vid maten. En del barn tror att de därför inte får mer mat, men
både Ulla och Christina säger att det är en missuppfattning. Om barnen går och frågar så
får de alltid ta mer, de har aldrig varit med om något annat. Om barnen är för blyga för

att fråga så tycker Ulla och Christina att man ska meddela barnets lärare detta, så stöttar
de barnen i att fråga efter mer mat.
Hur ofta städas toaletterna? Varje dag.
Hur många gånger per dag? Med så många barn som nu finns på skolan kan det inte
räcka att städa toaletterna en gång om dagen. Det blir ett problem för barn som blir
hänvisade till ofräscha toaletter. Kan denna fråga prioriteras är föräldraföreningen
tacksam. Mikael och Anneli tar med sig frågan och funderar vidare.
Helgsituationen på skolan: Föräldraföreningen har önskat att Securitas ska ha en
extrakoll, det blir många gånger smutsigt av pizzakartonger, ölburkar etc. Troligt är att
vaktmästare Elias tar upp skräpet. Kaprifolen har blivit utsatt för åverkan (utemöbler
upplyfta på taket etc., folk som kissat på området). Fredrik B ska ta upp frågan med
kommunen och Mikael funderar vidare vem som bäst ska ha denna fråga på sitt bord. Vi
i Föräldraföreningen kan också göra en skrivelse till berörd instans om att situationen
måste skärpas upp. Återkommer i frågan.
Presentation av fritidsavdelningarna och dess lokaler
Rektor Annelie Ånnhagen berättar att alla som är inskrivna på skolan måste erbjudas
fritidsplats. Förr kunde man hänvisa till dagbarnvårdare om gruppen var full, med det
får man inte göra längre. Detta betyder att det är väldigt stora fritidsgrupper. Om man
har en plats men inte utnyttjat den på tre månader har rektor rätt att säga upp platsen.
Annelie ser över detta nu. Eftersom personalen är mån om att alla barn ska känna sig
välkomna och ha sitt namn på en plats, så är det ju väldigt onödigt att använda plats till
barn som inte är där när det redan är trångt som det är.
Fritids har en bra rutin med en lapp om barnet ska gå hem med någon annan än vanliga
föräldern.
Det är väldigt viktigt att meddela personalen om barnet är ledig/sjuk. Vet inte
personalen om det så måste de ju sätta sig och ringa för att ta reda på var eleven är.
Annelie ska kolla upp om det går att ordna en mailadress som man kan använda för att
komma i kontakt med fritids.
Kan mer information till föräldrar komma via e-post istället för papperslappar? Skolan
ska kolla upp detta.
Planering inför höstens skoldisco
När skolan har utsett en lärare som har hand om elevrådet så vill vi att hon/han tar
kontakt med föräldraföreningens elevrådsrepresentant Karin Lidman för fortsatt
planering.
Nästa möte
14 november kl. 18.30-20.00 i skolans personalrum
Noteringar förda av Helén Holmgren