Här kan du ladda ner en pdf-fil gratis! - Krut
Här kan du ladda ner en pdf-fil gratis! - Krut
Här kan du ladda ner en pdf-fil gratis! - Krut
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
KRUT NR 132<br />
CHRISTER WIGERFELT<br />
varit några problem, eftersom det är med språket som de bygger sina<br />
kunskapsparadigm.<br />
Språkets c<strong>en</strong>trala roll inom utbildningssystemet <strong>kan</strong> spåras i hela utbildningssystemet<br />
och det effektivt utestängt de flesta barn som kommer<br />
från andra språkliga traditio<strong>ner</strong> än d<strong>en</strong> domi<strong>ner</strong>ande. Det finns dock <strong>en</strong><br />
hel del av dessa som har lärt sig symbolspråket – koderna – som Bourdieu<br />
själv är ett exempel på. Han och Passeron skriver att de ”starkt selekterade<br />
stud<strong>en</strong>terna från arbetarklass<strong>en</strong> får minst lika bra betyg som de mindre<br />
selekterade överklasstud<strong>en</strong>terna och bättre betyg än medelklasstud<strong>en</strong>terna,<br />
som är lika dåligt försedda med språkligt eller kulturellt kapital m<strong>en</strong> mindre<br />
starkt selekterade”.<br />
Då ska man påminna sig om att deras analys gjordes i början av 1970-talet<br />
och dessutom i Frankrike. I dag<strong>en</strong>s Sverige har förmodlig<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>ter från<br />
medelklass<strong>en</strong> minst lika välutvecklade språkliga förmågor som överklass<strong>en</strong>.<br />
D<strong>en</strong> viktiga slutsats<strong>en</strong> av d<strong>en</strong> franska studi<strong>en</strong> är ändå att skolsystemet<br />
systematiskt utestänger de flesta elever från fördjupad studiegång. Bakom<br />
varje betyg som utdelas i vilket ämne som helst ligger ett <strong>fil</strong>ter av ett språkligt<br />
och kulturellt kapital som varje elev har med sig hemifrån. Ytterst<br />
handlar det om makt<strong>en</strong> över vilk<strong>en</strong> kunskap som är viktig och vilka som<br />
får tillgång till d<strong>en</strong>, eller som författarna skriver:<br />
I varje giv<strong>en</strong> samhällsformation ingår de instanser som objektivt gör<br />
anspråk på legitimitet<strong>en</strong>, ofrånkomlig<strong>en</strong> i konkurr<strong>en</strong>ssituatio<strong>ner</strong>, det vill<br />
säga maktförhålland<strong>en</strong> och symboliska relatio<strong>ner</strong> som i sin logiska struktur<br />
uttrycker tillståndet i maktrelation<strong>en</strong> mellan grupper eller klasser.<br />
När folkskolan etablerades i Sverige behövdes inga sofistikerade analyser<br />
av Bourdieus och Passerons slag. Det var närmast från födseln givet var<br />
man hamnade i utbildningssystemet och var man hamnade i arbetslivet.<br />
Vid demokratins g<strong>en</strong>ombrott började de olika skolsystem<strong>en</strong> alltmer växa<br />
samman och så småningom fanns det allt större utrymme för klassvandringar.<br />
Det kostade visserlig<strong>en</strong> p<strong>en</strong>gar att lämna folkskolan för mer teoretiska<br />
studier, m<strong>en</strong> samtidigt växte ett bidragssystem fram för begränsade<br />
horder från arbetarklass<strong>en</strong> att studera vidare. Runt mitt<strong>en</strong> av 1900-talet<br />
fanns inga formella hinder för någon att studera vidare och det är här<br />
som Bourdieus och Passerons analys blir intressant. Tank<strong>en</strong> var aldrig<br />
att alla skulle bli stud<strong>en</strong>ter, tvärtom. In<strong>du</strong>strisamhällets alla kuggar och<br />
61
Change language