Religion Livsfrågor och etik

Delmål
Delmål
Religion
Livsfrågor och etik
2010-06-14
Skolan strävar efter att eleven:
utvecklar förståelse av ställningstaganden i religiösa och etiska frågor samt en
grundläggande etisk hållning som grund för egna ställningstaganden och eget handlande,
reflekterar över etiska, existentiella och religiösa frågor som berör hans eller hennes liv.
År 1
År 2
Känner till att alla människor har lika värde ex. genom etiska samtal och
genom berättelser.
Kan aktivt delta i etiska samtal, ex, genom livskunskapsämnet.
År 3 Har kunskap om människans ansvar för sina egna handlingar och att alla
människor har lika värde.
År 4
Kan samtala om och reflektera över tillvaron och meningen med livet
utifrån litteratur, dikter, olika skapelseberättelser och myter, ex. bibeln.
År 5 Kan samtala om etiska problem och motivera sina åsikter.
Mål att uppnå år 5 Kan samtala om och göra personliga reflektioner kring livsfrågor
utifrån vardagliga situationer eller med hjälp av bilder, sånger och
texter från t.ex. barn- och ungdomslitteratur.
Kan samtala om etiska problem och motivera sina
ställningstaganden.
År 6
Kan delta i diskussioner och motivera sina ställningstaganden i etiska
frågor.
År 7
År 8
År 9
Kriterier för G år 9
Kriterier för VG
år 9
Kriterier för MVG
år 9
Kan diskutera viktiga livsfrågor och se konsekvenser av mänskligt
handlande.
Kan reflektera över och formulera sig i för henne eller honom
viktiga livsfrågor.
Kan föra etiska resonemang och se konsekvenser av olika
ställningstaganden.
Formulerar tankar i för honom eller henne viktiga livsfrågor och
känner till andra synsätt än sitt eget.
Upptäcker och bearbetar etiska frågor och problem.
Formulerar frågor inom området tro och livsåskådning, söker svar
och gestaltar på ett insiktsfullt sätt sina kunskaper.
Jämför sina egna ståndpunkter i livsfrågor och etik med tankar och
handlingar i olika religioner och livsåskådningar.

Delmål
Delmål
Religion
Tro och livsåskådningar
2010-06-14
Skolan strävar efter att eleven:
blir medveten om likheter och olikheter mellan etablerade religioner, andra livsåskådningar
och nya religiösa rörelser och fenomen,
fördjupar sina kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i vår egen tid och i
historisk tid,
utvecklar förståelse av samhällens och religioners ömsesidiga påverkan, såväl i nutid som i ett
historiskt perspektiv,
utvecklar förståelse av hur kristendomen påverkat det svenska samhället,
utvecklar kunskap om olika religioners påverkan på det svenska samhället,
får uppleva olika estetiska uttryck som musik, dans och konst och får möjlighet att gestalta
sina kunskaper i ämnet med hjälp av sådana uttrycksformer.
År 1
År 2
Känner till bakgrunden till några religiösa högtider såsom jul och påsk.
Känner till några berättelser från Gamla och Nya testamentet.
År 3 Känner till några skapelseberättelser från olika religioner samt kan återge
några grundläggande bibliska berättelser.
År 4
Känner till delar av Nordisk mytologi.
Känner till hur kristendomen påverkade Sverige under medeltiden.
År 5 Känner till några religiösa traditioner och dess betydelse för dem som
brukar dem.
Mål att uppnå år 5 Kan återge och levandegöra några grundläggande bibliska
berättelser liksom berättelser från några andra religiösa traditioner
och känna till vad de betyder för dem som brukar dem.
År 6
Har kunskap om olika trosuppfattningar och traditioner i några
världsreligioner.
År 7
Förstår hur kristendomen har påverkat det svenska samhället.
Har kunskap om Bibeln och kristendomens riter och symboler.
År 8
Har kunskap om världsreligionerna och vad som förenar och skiljer dem.
Kan något om dess riter, symboler och några estetiska uttryck i olika
religiösa sammanhang.
År 9
Känner till andra livsåskådningar.
Kriterier för G år 9
Kriterier för VG
år 9
Har kunskaper om kristendomens påverkan på det svenska
samhället, dess grundläggande värderingar, traditioner, konst och
litteratur.
Har kunskap om symboler, riter, centrala berättelser och
trosuppfattningar i några världsreligioner samt om grundtankar och
uttrycksformer i några andra livsåskådningar.
Har kunskaper om hur estetiska uttryck som konst, musik och dans
gestaltas i olika religiösa sammanhang.
Reflekterar över symboler, riter, centrala berättelser och
trosuppfattningar i kristendomen och några andra världsreligioner.
Urskiljer såväl likheter som skillnader mellan olika religiösa
traditioner.

Kriterier för MVG
år 9
2010-06-14
Knyter samman religiös tro och tradition med företeelser som musik,
litteratur och socialt liv samt ger exempel på hur tro och tradition
har påverkat och påverkar människor och samhällsliv.
Använder sina kunskaper för att reflektera över hur tro och
värderingar förändras såväl för den enskilda människan som i
samhället.

Religion - strävansmål
Livsfrågor och etik
2010-06-14
Skolan strävar efter att eleven:
utvecklar förståelse av ställningstaganden i religiösa och etiska frågor samt en
grundläggande etisk hållning som grund för egna ställningstaganden och eget handlande,
reflekterar över etiska, existentiella och religiösa frågor som berör hans eller hennes liv.
Tro och livsåskådningar
Skolan strävar efter att eleven:
blir medveten om likheter och olikheter mellan etablerade religioner, andra livsåskådningar
och nya religiösa rörelser och fenomen,
fördjupar sina kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i vår egen tid och i
historisk tid,
utvecklar förståelse av samhällens och religioners ömsesidiga påverkan, såväl i nutid som i ett
historiskt perspektiv,
utvecklar förståelse av hur kristendomen påverkat det svenska samhället,
utvecklar kunskap om olika religioners påverkan på det svenska samhället,
får uppleva olika estetiska uttryck som musik, dans och konst och får möjlighet att gestalta
sina kunskaper i ämnet med hjälp av sådana uttrycksformer.

Religion – år 1
Livsfrågor och etik
Känner till att alla människor har lika värde ex. genom etiska samtal och genom berättelser.
Tro och livsåskådningar
Känner till bakgrunden till några religiösa högtider såsom jul och påsk.
Religion – år 2
Tro och livsåskådningar
Känner till några skapelseberättelser från olika religioner samt några grundläggande bibliska
berättelser.
Religion – år 3
Livsfrågor och etik
Har kunskap om människans ansvar och om att alla människor har lika värde.
Tro och livsåskådningar
Kan återge några berättelser från Gamla och Nya testamentet.
Religion – år 4
Livsfrågor och etik
2010-06-14
Kan samtala om och reflektera över tillvaron och meningen med livet utifrån litteratur, dikter, olika
skapelseberättelser och myter.

Religion – år 5
Livsfrågor och etik
Kan samtala om etiska problem och motivera sina åsikter.
2010-06-14
Uppnåendemål
Kan samtala om och göra personliga reflektioner kring livsfrågor utifrån vardagliga situationer
eller med hjälp av bilder, sånger och texter från t.ex. barn- och ungdomslitteratur.
Kan samtala om etiska problem och motivera sina ställningstaganden.
Tro och livsåskådningar
Kan återge och levandegöra några berättelser från några inte kristna religiösa traditioner.
Känner till några andra religioners traditioner och dess betydelse för dem som brukar dem.
Uppnåendemål
Kan återge och levandegöra några grundläggande bibliska berättelser liksom berättelser från
några andra religiösa traditioner och känna till vad de betyder för dem som brukar dem.
Religion – år 6
Livsfrågor och etik
Kan delta i diskussioner och motivera sina ställningstaganden i etiska frågor.
Tro och livsåskådningar
Har kunskap om olika trosuppfattningar och traditioner i några världsreligioner.
Religion – år 7
Livsfrågor och etik
Kan diskutera viktiga livsfrågor.
Tro och livsåskådningar
Har kunskap om kristendomen och hur den påverkar det svenska samhället.

Kan något om kristendomens riter och symboler.
Religion – år 8
Livsfrågor och etik
2010-06-14
Kan föra diskussioner om olika etiska frågor, ex. skolans värdegrund samt alla människors lika värde.
Tro och livsåskådningar
Känner till några estetiska uttryck i olika religiösa sammanhang.
Religion – år 9
Livsfrågor och etik
Kan förhålla sig till och se konsekvenser av mänskligt handlande.
Betygskriterier för G
Kan reflektera över och formulera sig i för henne eller honom viktiga livsfrågor.
Kan föra etiska resonemang och se konsekvenser av olika ställningstaganden.
Betygskriterier för VG
Formulerar tankar i för honom eller henne viktiga livsfrågor och känner till andra synsätt än
sitt eget.
Upptäcker och bearbetar etiska frågor och problem.
Betygskriterier för MVG
Formulerar frågor inom området tro och livsåskådning, söker svar och gestaltar på ett
insiktsfullt sätt sina kunskaper.
Jämför sina egna ståndpunkter i livsfrågor och etik med tankar och handlingar i olika religioner
och livsåskådningar.
Tro och livsåskådningar
Har kunskap om världsreligionerna och vad som förenar och skiljer dem. Kan något om dess riter och
symboler.

2010-06-14
Betygskriterier för G
Har kunskaper om kristendomens påverkan på det svenska samhället, dess grundläggande
värderingar, traditioner, konst och litteratur.
Har kunskap om symboler, riter, centrala berättelser och trosuppfattningar i några
världsreligioner samt om grundtankar och uttrycksformer i några andra livsåskådningar.
Har kunskaper om hur estetiska uttryck som konst, musik och dans gestaltas i olika religiösa
sammanhang.
Betygskriterier för VG
Reflekterar över symboler, riter, centrala berättelser och trosuppfattningar i kristendomen och
några andra världsreligioner.
Urskiljer såväl likheter som skillnader mellan olika religiösa traditioner.
Betygskriterier för MVG
Knyter samman religiös tro och tradition med företeelser som musik, litteratur och socialt liv
samt ger exempel på hur tro och tradition har påverkat och påverkar människor och
samhällsliv.
Använder sina kunskaper för att reflektera över hur tro och värderingar förändras såväl för
den enskilda människan som i samhället.