Samhällskunskap Demokrati

Delmål
Delmål
Samhällskunskap
Demokrati
2010-06-14
Skolan strävar efter att eleven:
omfattar och praktiserar demokratins värdegrund,
utvecklar kunskaper om skiftande samhällsförhållanden och deras relation till demokratiska
principer,
utvecklar kunskaper om rättigheter och skyldigheter i ett demokratiskt samhälle.
År 1
Vet vad klassråd och elevråd är och kan regler för turtagning.
År 2
Kan aktivt delta i klassråd och elevråd och kan lyssna på kamraters
åsikter.
År 3 Känner till olika sätt att fatta beslut på och olika röstningsförfaranden,
ex. majoritetsbeslut, kompromiss, öppen och sluten omröstning.
År 4
Har kännedom om lagar och regler som direkt berör eleven, ex. lag om
cykelhjälm, snatteri och bilbälte.
År 5 Förstår vad som kännetecknar en demokrati och en diktatur.
Mål att uppnå år 5 Känner till de grundläggande demokratiska principer som samhället
vilar på och kan delta i en demokratisk beslutsprocess.
År 6
Kan vara ordförande, ensam eller parvis, vid ett klassråd eller elevråd
samt föra protokoll.
År 7
Förstår huvuddragen i det svenska rättssystemet.
Känner till några lagar, domstolsväsendet och några påföljder.
År 8
Har kunskap om kommunens och landstingets organisation och funktion.
År 9
Kriterier för G år 9
Kriterier för VG
år 9
Kriterier för MVG
år 9
Kan tillämpa ett demokratiskt arbets- och beslutssätt.
Har kunskap om Sveriges styrelseskick, dess framväxt, samt regeringens
och riksdagens funktioner och organisation.
Känner till grundlagarna.
Förstår de gemensamma och grundläggande demokratiska värden
som vårt samhälle vilar på samt kan tillämpa ett demokratiskt
arbets- och beslutssätt.
Har grundläggande kunskaper om det svenska styrelsesättets
framväxt och samhällssystemets uppbyggnad samt förstår
innebörden av det grundläggande norm- och rättssystemet i Sverige.
Uppfattar innebörden i grundläggande demokratiska värden och
hur dessa värden tar sig olika uttryck.
Resonerar om och anger samband mellan det demokratiska
samhällets framväxt och individens rättigheter och skyldigheter.
Urskiljer och reflekterar över samband mellan
samhällsförändringar och olika politiska värderingar.
Urskiljer viktiga händelser i samhället och ger förslag på vägar för
individen att påverka beslut.

Delmål
Delmål
Samhällskunskap
Mänskliga rättigheter
2010-06-14
Skolan strävar efter att eleven:
förstår hur olika intressen, ideologier och traditioner påverkar sättet att se på individ och
samhälle samt hur samhällets normer och värderingar påverkar och påverkas av individen,
utvecklar kunskap om och förståelse av ett samhälle med etnisk och kulturell mångfald och
betydelsen av detta för mellanmänskliga relationer.
År 1
År 2
Känner till att familjesammansättningar kan se olika ut.
Känner till skolans/klassens regler.
Känner till att traditioner kan se olika ut i olika familjer.
År 3 Vet att alla människor har lika värde, oavsett ex. fysiska och ekonomiska
förutsättningar.
År 4
Vet att alla människor har rätt till en egen åsikt, ex. yttrande- och
tryckfrihetsförordningen.
År 5 Känner till att möjligheten till arbete och fritidsaktiviteter kan se olika ut
beroende på ex. kön, kulturell och social bakgrund ex. genom
likabehandlingsplanen.
Mål att uppnå år 5 Känner till förhållanden och olika levnadssätt i det lokala samhället
och de viktigaste rättigheter och skyldigheter som gäller varje
enskild individ.
År 6
Känner till några organisationer som arbetar för barns rättigheter.
År 7
År 8
År 9
Kriterier för G år 9
Kriterier för VG
år 9
Kriterier för MVG
år 9
Kan några grundläggande rättigheter och skyldigheter.
Kan reflektera över att människans möjligheter kan påverkas av kön,
social och kulturell bakgrund.
Känner till några samhällsgrupper och hur deras normer och kultur skiljer
sig från samhällets.
Känner till FN:s stadga om de mänskliga rättigheterna och FN:s
barnkonvention.
Kan reflektera över människors villkor och hur dessa skiftar utifrån
kön och social och kulturell bakgrund.
Känner till grundläggande mänskliga rättigheter och skyldigheter.
Beskriver hur individers och gruppers normer är beroende av
kulturformer och traditioner.
Jämför individers och gruppers normer och värderingar i relation
till kulturformer och traditioner samt analyserar hur olika
uppfattningar och konflikter kan uppstå.

Delmål
Delmål
Samhällskunskap
Omvärlden och hållbar utveckling
2010-06-14
Skolan strävar efter att eleven:
utvecklar kunskaper om förhållanden i andra länder och därmed förmågan att reflektera över
internationella relationer och internationellt samarbete,
tillgodogör sig kunskaper för att kunna agera i lokala och globala frågor som är viktiga för
ett hållbart samhälle.
År 1
År 2
Förstår vikten av att vårda sin närmiljö.
Känner till hur nedskräpning påverkar miljön.
År 3 Känner till att miljöfarligt avfall måste hanterad enligt vissa regler och
föreskrifter.
Känner till att människor har olika livsvillkor och förutsättningar i olika
delar av världen.
År 4
Känner till några vanliga miljö- och rättvisemärkningar.
År 5 Kan redogöra för vissa konsekvenser av att inte agera miljömedvetet.
Känner till huvuddragen i människor livsvillkor i olika delar av Europa.
Mål att uppnå år 5 Har kännedom om människors livsvillkor i olika kulturer.
År 6
År 7
År 8
År 9
Kriterier för G år 9
Kriterier för VG
år 9
Kriterier för MVG
år 9
Förstår hur de egna handlingarna påverkar miljön.
Känner till vikten av sunda köpvanor både ur ett ekologiskt och
humanitärt perspektiv.
Känner till huvuddragen i människor livsvillkor i olika delar av världen.
Kan diskutera internationellt samarbete.
Känner till de samhällsekonomiska grunderna och kan föreslå tänkbara
åtgärder för en hållbar utveckling.
Har kunskaper om internationella förhållanden samt kan diskutera
relationer och samarbete i ett globalt perspektiv.
Har kännedom om samhällsekonomi, hushållsekonomi och
privatekonomi och kan diskutera möjliga vägar som leder mot ett
hållbart samhälle såväl lokalt som globalt.
Analyserar och resonerar med hjälp av centrala begrepp i ämnet
viktiga samhällsfrågor och deras betydelse för den framtida
utvecklingen.
Resonerar om och drar egna slutsatser om hur konsumtionsvanor
har betydelse för utvecklingen av ett hållbart samhälle.
Analyserar och diskuterar internationellt samarbete och
internationell solidaritet utifrån de principer som finns i de
mänskliga fri- och rättigheterna och andra internationella
konventioner.

Delmål
Delmål
Samhällskunskap
Informationssökning och reflektion
Skolan strävar efter att eleven:
2010-06-14
utvecklar sin förmåga att kritiskt granska samhällsförhållanden och kunna se konsekvenser av
olika handlingsalternativ,
utvecklar sin förmåga att argumentera och uttrycka ståndpunkter samt en tilltro till den egna
förmågan att aktivt delta i samhällslivet och påverka samhällsutvecklingen.
År 1
År 2
Känner till att man kan söka och få information på många olika sätt.
Kan söka och få information på olika sätt.
År 3 Använder olika källor såsom till exempel faktaböcker, intervjuer och
studiebesök.
År 4
Använder olika källor och kan begripligt redogöra för vad man lärt sig,
skriftligt och muntligt.
År 5 Kan redogöra för fakta från olika källor om samhället vi lever i.
Mål att uppnå år 5 Kan läsa, skriva och formulera sig om samhället utifrån olika källor.
År 6
Kan formulera en egen åsikt om samhället vi lever i utifrån olika typer av
källor.
År 7
Kan redovisa ett arbete utifrån en given mall.
Har kunskap om olika källors innehåll och tillförlitlighet.
År 8
Kan redovisa ett arbete skriftligt eller muntligt och kan använda flera
källor.
År 9
Eleven granskar och värderar information som självständigt inhämtas
från olika källor och redovisar det på egen hand.
Kriterier för G år 9 Kan använda olika kunskapskällor samt kan sammanställa,
bearbeta, granska och värdera uppgifter och åsikter från olika
källor och opinionsbildare samt redovisa resultatet.
Kriterier för VG Samlar in fakta om samhällsfrågor från olika kunskapskällor och
år 9
värderar och drar slutsatser av dessa fakta vid en sammanställning.
Kriterier för MVG Använder och sammanställer fakta från olika källor, bedömer deras
år 9
relevans, granskar uppgifterna kritiskt samt skiljer på fakta och
värderingar.
Ser samhällsfrågor ur olika perspektiv, visar på samband, gör
överväganden och argumenterar för en ståndpunkt.

Samhällskunskap - strävansmål
Demokrati
2010-06-14
Skolan strävar efter att eleven:
omfattar och praktiserar demokratins värdegrund,
utvecklar kunskaper om skiftande samhällsförhållanden och deras relation till demokratiska
principer,
utvecklar kunskaper om rättigheter och skyldigheter i ett demokratiskt samhälle.
Mänskliga rättigheter
Skolan strävar efter att eleven:
förstår hur olika intressen, ideologier och traditioner påverkar sättet att se på individ och
samhälle samt hur samhällets normer och värderingar påverkar och påverkas av individen,
utvecklar kunskap om och förståelse av ett samhälle med etnisk och kulturell mångfald och
betydelsen av detta för mellanmänskliga relationer.
Omvärlden och miljön
Skolan strävar efter att eleven:
utvecklar kunskaper om förhållanden i andra länder och därmed förmågan att reflektera över
internationella relationer och internationellt samarbete,
tillgodogör sig kunskaper för att kunna agera i lokala och globala frågor som är viktiga för
ett hållbart samhälle.
Informationssökning och reflektion
Skolan strävar efter att eleven:
utvecklar sin förmåga att kritiskt granska samhällsförhållanden och kunna se konsekvenser av
olika handlingsalternativ,
utvecklar sin förmåga att argumentera och uttrycka ståndpunkter samt en tilltro till den egna
förmågan att aktivt delta i samhällslivet och påverka samhällsutvecklingen.