Nr 1, 2009 - Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn
Nr 1, 2009 - Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn
Nr 1, 2009 - Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
FDB:s NYHETER 1/<strong>2009</strong><br />
I Sollefteå finns ett resurscentrum, vars övergripande mål är att elever med läs- och<br />
skrivsvårigheter ska lämna grundskolan med goda kunskaper, ett gott själv<strong>för</strong>troende och<br />
framtidstro.<br />
Parallellt har kommunen börjat utbilda samtliga lärare i läs- och skrivsvårigheter och i<br />
användningen av alternativa verktyg. Även <strong>för</strong>äldrarna ses som en positiv resurs och erbjuds<br />
studiecirklar i ämnet.<br />
Likvärdighet A och O<br />
Resurscentrum Dyslexi i Sollefteå är en stödverksamhet<br />
<strong>för</strong> kommunens grundskolor. Det har i uppdrag att<br />
skapa en likvärdig utbildning <strong>för</strong> elever med läs- och<br />
skrivsvårigheter. Eleverna ska kunna gå i samma klass<br />
som sina kamrater. Med stöd av speciallärare och med<br />
kunskap om och tillgång till alternativa verktyg ska de<br />
kunna klara sitt skolarbete på samma premisser som<br />
elever utan läs- och skrivsvårigheter. Svårigheterna ska<br />
inte bli ett hinder <strong>för</strong> god självkänsla eller <strong>för</strong> framtida<br />
utveckling.<br />
Röda tråden<br />
I flera år har kommunen kartlagt elevernas läs<strong>för</strong>måga<br />
med olika screeningtest. Förskoleklasslärare, klasslärare,<br />
speciallärare och svensklärare använder sig av<br />
ett batteri av tester, från Fonolek i <strong>för</strong>skoleklassen<br />
till nationella proven i nian. Dessa kartläggnings- och<br />
uppföljningssystem går under samlingsnamnet Röda<br />
tråden. Syftet är dels att upptäcka elever med läs- och<br />
skrivsvårigheter, som kan behöva särskilda insatser,<br />
dels att följa läsutvecklingen.<br />
Mp3 eller Daisy<br />
– För de tidiga årskurserna satsar vi fram<strong>för</strong>allt på<br />
lästräning <strong>för</strong> de barn som riskerar att halka efter,<br />
berättar Ingrid Lindgren, en av centrets två specialpedagoger.<br />
(Läs mer på sidan 6, reds.anm.) Parallellt<br />
med lästräningen <strong>för</strong>söker centret sprida information<br />
om talböcker bland lärare till de yngre barnen.<br />
Det är centrets erfarenhet att böcker på Mp3 passar<br />
bättre <strong>för</strong> barn/ungdomar med måttliga svårigheter,<br />
eftersom dessa små apparater inte väcker någon uppmärksamhet<br />
bland kamraterna. Andra elever har större<br />
nytta av Daisyspelare <strong>för</strong> att bland annat kunna reglera<br />
hastigheten och sätta ut bokmärken.<br />
– Det verkar som om allt fler läromedels<strong>för</strong>lag också<br />
4<br />
– Resurscentrum ska se till att alla elever får en likvärdig<br />
utbildning. Det säger Linda-Marie Lindberg och Ingrid Lindgren.<br />
erbjuder kostnadsfria nedladdningsbara ljudfiler på sina<br />
hemsidor, säger Ingrid, som även uppmuntrar lärare<br />
som ska beställa läromedel att fråga efter kompletterande<br />
CD- eller Daisyskiva.<br />
Talsyntes i alla datorer<br />
Alla datorer i skolorna är genom kommunlicens utrustade<br />
med talsyntes samt rättstavningsprogrammen Stava<br />
Rex och Spell Right. Ett femtiotal elever har även<br />
tillgång till talsyntes i hemmet, på skolans bekostnad.<br />
Personliga, bärbara datorer med talsyntes och rättstavningsprogram<br />
går fram<strong>för</strong> allt till de äldre eleverna<br />
på högstadiet. På mellanstadiet används de utlånade,
Change language