Lokal pedagogisk planering i Kemi Periodiska systemet

Lokal pedagogisk planering i Kemi
Periodiska systemet
Beskrivning av arbetsområdet
Periodiska systemet är en ”karta” över alla de grundämnen som finns på
vår jord, ca 115 st. Dessa 115 grundämnen kan kombineras på olika sätt så
att vi får alla de ämnen som finns runt omkring oss, ex. plast, trä, tyg, hår,
sten, klorofyll, socker, potatis, färg, medicin, papper, brons, kryddor, glas, gummi, lim mm.
I den här kemikursen kommer du att få kunskap om de vanligaste grundämnena på vår jord,
vad grundämnena har för egenskaper och varför olika grundämnen beter sig som de gör.
Du får lära dig att använda periodiska systemet som ett hjälpmedel för att visa din kunskap
om grundämnena.
1. Mål att sträva mot från kursplanen
Skolan skall i sin undervisning i kemi sträva efter att eleven
– utvecklar kunskap om grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt tekniska produkter av betydelse för
vardagslivet,
– utvecklar kunskap om omvandlingar vid kemiska reaktioner,
– utvecklar kunskap om atomens byggnad och kemisk bindning som förklaringsmodell för kemiska processer,
– får inblick i äldre tiders kemiska tänkande och kunnande,
– utvecklar förståelse av materiens oförstörbarhet, omvandlingar, kretslopp och spridning,
–utvecklar kunskap om hur kemiska experiment bygger på begrepp och modeller och hur dessa kan utvecklas
genom experimenterande,
– utvecklar kunskap om hur kemin har påverkat våra materiella livsvillkor och vår kulturs världsbild,
– utvecklar kunskap om hur kemiska teorier och modeller samt personliga erfarenheter kan användas för att
behandla miljö-, säkerhets- och hälsofrågor,
– utvecklar förmåga att använda kunskaper i kemi samt etiska och estetiska argument i diskussioner om
konsekvenser av kemins samhälleliga tillämpningar.
2. Bedömningens inriktning från kursplanen
”Naturvetenskaplig förståelse av omvärlden
Bedömningen gäller elevens förmåga att beskriva och förklara omvärlden ur naturvetenskapligt perspektiv.
Vidare gäller bedömningen hur eleven kan följa, förstå och delta i naturvetenskapliga samtal och diskussioner
och därvid uttrycka sina tankar och frågor med hjälp av begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och
kemi.
Naturvetenskapens karaktär
Grunden för bedömningen gäller elevens förtrogenhet med de olika sätt att arbeta och utveckla kunskaper som
kännetecknar naturvetenskapen. Detta innebär att elevens förmåga att identifiera och lösa problem genom
iakttagelser, experiment och reflektion skall beaktas. Vidare är en bedömningsgrund medvetenheten om
växelspelet mellan utvecklingen av begrepp, modeller och teorier å den ena sidan och erfarenheter från
undersökningar och experiment å den andra.
Naturvetenskapen som mänsklig och social aktivitet
Bedömningsgrunden är här elevens insikter i växelspelet naturvetenskap-teknik-samhälle och hur detta växelspel
leder till ny kunskap, nya uppfinningar och produkter som på olika sätt används av människan och därvid
påverkar naturen, lokalt och globalt. Bedömningen gäller också medvetenheten om etiska och estetiska frågor
med anknytning till både växelspelet och den naturvetenskapliga verksamheten. Elevens förmåga att
argumentera utifrån såväl naturvetenskapliga som etiska och estetiska perspektiv ingår i bedömningen.”

3. Konkretiserade mål
Du ska under det här arbetsområdet:
- utveckla din förmåga att utläsa relevant fakta ur det periodiska systemet
- få förståelse för hur det periodiska systemet är uppbyggt av bla. perioder och grupper
- utveckla dina kunskaper om olika grundämnens egenskaper
- utveckla din förståelse för hur grundämnen bygger upp olika kemiska föreningar som finns
runt omkring oss
- utveckla en förståelse för hur atomer är uppbyggda
- utveckla förståelse för vad elementarpartiklarna har för betydelse
- utveckla en förståelse för hur ett grundämnes egenskaper kan kopplas till atomens utseende
- utveckla dina kunskaper om varför kemiska reaktioner sker
- utveckla dina kunskaper om olika kemiska bindningar
- utveckla förmågan att laborera på ett säkert sätt och skriva laborationsrapport med alla sju
delar
- utveckla förmågan att dra slutsatser från laborationernas resultat
- utveckla din förmåga att förstå hur vi i vardagen är beroende av grundämnena och kemiska
föreningar av olika slag
4. Undervisningens innehåll
Undervisningen kommer att bestå av genomgångar, laborationer, demonstrationer,
rapportskrivning, filmer, eget arbete samt diskussioner.
Viktiga begrepp som kommer att undervisas om är:
atom, molekyl, grundämne, kemisk förening, kemisk reaktion, fysikalisk förändring,
periodiskt system, proton, neutron, elektron, elektronskal, valenselektron, atomnummer,
egenskap, grupper, perioder, metaller, icke metaller, gaser, vätskor, fasta ämnen,
alkalimetaller, alkaliska jordartsmetaller, halogener, ädelgaser, ädelgasstruktur, joner,
jonbindning, joners namn, joners formler, salt, molekylbindning, kemiska beteckningar,
kemiska reaktionsformler, balansering av formler och atommassa
5. Konkretisering av bedömningens inriktning, dvs. vad läraren bedömer
1. Din naturvetenskapliga förståelse av omvärlden, genom att se på vilket vis du kan beskriva
och använda naturvetenskapliga begrepp, modeller och teorier. Även hur du använder
begreppen för att förklara större sammanhang.
2. Din förståelse för naturvetenskapens karaktär genom att se hur du tar dig an det
naturvetenskapliga arbetssättet (laborationer) med efterföljande dokumentation
(laborationsrapporter) och på vilket vis du förstår hur naturvetenskapen utvecklats.
3) Din förståelse för naturvetenskapen som mänsklig och social aktivitet, genom hur du
använder naturvetenskapliga och andra argument när du skriver och diskuterar.
Det som ligger till grund för bedömningen är din visade kunskap under lektionerna, skriftliga
materiel i form av prov, laborationsrapporter, helpassuppgifter, startuppgifter samt
genomförande av laborationer och muntlig aktivitet vid olika moment.

6.Betygskriterier (är ett komplement till matrisen på sista sidan)
Detta bör du kunna och dessa förmågor bör du ha om du ska uppnå:
Godkänd
Kunna beskriva nedanstående begrepp och ge exempel på:
• atom, molekyl
• grundämne, kemisk förening
• kemisk reaktion, fysikalisk förändring
• periodiskt system
• proton, neutron, elektron, elektronskal, valenselektron
• atomnummer
• egenskap
• grupper, perioder
• metaller, icke metaller
• gaser, vätskor, fasta ämnen
• alkalimetaller, alkaliska jordartsmetaller, halogener, ädelgaser
• ädelgasstruktur
• joner, jonbindning, joners namn, joners formler
• salt
• molekylbindning
• kemiska beteckningar
• kemiska reaktionsformler, balansering av formler,
• atommassa
• Kunnat laborera på ett säkert sätt och skriva laborationsrapport med alla sju delar
• Kunna skriva upp ett resultat efter att ha gjort en laboration samt att fundera över slutsats
• Kunna ge exempel på hur vi i vardagen är beroende av grundämnena och kemiska föreningar av olika
slag
Väl godkänd
Förutom målen för godkänd krävs också att:
• du kan använda dina kunskaper i situationer som är nya.
• du kan använda de kemiska begreppen för att beskriva och förklara din omvärld.
• du kan skilja på fakta och åsikter (t.ex. i en tidningsartikel)
• du kan använda dina kemikunskaper för att granska frågor som rör
miljö- och resurshållning.
Du ska kunna:
• förklara periodiska systemets uppbyggnad med olika grupper och perioder
• förklara hur atomen är uppbyggd och hur man kan se ett grundämnes egenskaper genom att studera dess
atomstruktur
• förklara hur och varför jonföreningar bildas
• förklara hur och varför molekyler kan hålla ihop
• använda periodiska systemet för att utläsa relevant fakta om grundämnena
Mycket väl godkänd
Förutom målen för godkänd och väl godkänd krävs också att:
•du är förtrogen med alla begrepp och kan använda dem helt korrekt i alla sammanhang och även för att utveckla
nya frågeställningar. Du kan självständigt koppla ihop teori med praktik.
• du kan ge exempel/förslag på hur olika kunskaper om det periodiska systemet med alla grundämnen har
påverkat oss. Har vår syn på världen förändrats genom att vi fått kunskaper inom detta område?
• du inser att det finns olika intressen i samhället som är intresserad av kunskaper av det här slaget.
• du visar att du förstår hur arbetet med att få fram det periodiska systemet har utvecklats och att grundämnenas
placering inte beror på någon slump. Du visar att det finns logiska mönster som styrks av laborativa
undersökningar.

7. Bedömningsmatris i No
Godkänd
Naturvetenskaplig
förståelse av
omvärlden
Den här aspekten
handlar om att
beskriva och använda
naturvetenskapliga
begrepp, modeller och
teorier.
Naturvetenskapens
karaktär
Den här aspekten
handlar om det
naturvetenskapliga
arbetssättet och hur
naturvetenskapen
utvecklats.
Naturvetenskapen som
mänsklig och social
aktivitet.
Den här aspekten
handlar om att
använda
naturvetenskapliga och
andra argument.
Språket vid kunskaps-
utvärderingen
Du kan beskriva
begrepp, modeller och
teorier i kända
sammanhang som vi
arbetat med på
lektionerna .
Du kan genomföra en
naturvetenskaplig
undersökning och
redovisa dina
iakttagelser.
Du kan ge exempel på
hur naturvetenskapen
och det
naturvetenskapliga
arbetssättet påverkat
samhället.
Du använder
naturvetenskapliga
argument, och skiljer
på naturvetenskapliga
och andra argument i
diskussioner om hälsa,
teknik och miljö.
Språket är likt det som
finns i läroboken.
Väl Godkänd Mycket Väl Godkänd
Du kan använda
begrepp, modeller och
teorier för att förklara
nya sammanhang.
Du deltar i en
planering av en
naturvetenskaplig
undersökning och
bidrar till dess
utvärdering.
Du kan beskriva hur
kunskapen om naturen
och det
naturvetenskapliga
arbetssättet har
påverkats av och
påverkat uppfattningar
om omvärlden.
Du använder dina
naturvetenskapliga
kunskaper för att
granska och jämföra
argument i
diskussioner om hälsa,
teknik och miljö.
Språket du använder
ska vara ditt eget och
inte det som står i
läroboken.
Du är så förtrogen med
begreppen, teorierna
och modellerna att du
kan använda dem helt
korrekt i alla
sammanhang och även
för att utveckla nya
frågeställningar. Du
kan knyta ihop alla
väsentliga delar i ellära
och magnetism och
förstå orsak och
verkan.
Du planerar och
utvärderar en
naturvetenskaplig
undersökning samt
analyserar dess
fördelar och
begränsningar.
Du kan exemplifiera
och värdera hur
kunskap om naturen
och det
naturvetenskapliga
arbetssättet påverkats
av och påverkat
uppfattningar av
omvärlden
Du kan granska olika
argument om hälsa,
teknik och miljö och de
intressen och
värderingar som ligger
bakom olika
ställningstaganden.
Språket du använder är
nyanserat och ditt eget.
Allt är helt korrekt och
satt i ett väsentligt
sammanhang. Texten
är ingående men ändå
lättläst.