Internationalisering i skolan - Internationella programkontoret för ...

Internationellt samarbete
och skolans läroplaner
Vad innebär internationalisering? Varför ska skolan arbeta med det och hur kan det
göras i praktiken? Här kan du läsa mer om hur internationellt sam arbete kan utveckla
undervisningen och om internationalisering utifrån skolans läroplaner. Du får också veta
mer om de möjligheter Universitets- och högskolerådet erbjuder förskolor och skolor för
att föra in Norden, Europa och världen i klassrummet.
Att arbeta med internationalisering kan innebära att
öka kunskapen om och förståelsen för andra länder
och kulturer. Det kan också handla om att fördjupa
elevernas kunskaper i olika ämnen och frågor genom ett
internationellt perspektiv. Hur påverkar klimatförändringarna
länder i olika delar av världen? Vad har religioner
och livsåskådningar för betydelse i andra nationer? Vilka
effekter får den interna tionella handeln för välfärden i
olika världsdelar?
I 2011 års läroplaner för förskolan, grundskolan
och gymnasie skolan står det: ”Det svenska samhällets
internation alisering och den växande rörligheten över
nationsgränserna ställer höga krav på människors förmåga
att leva med och inse de värden som ligger i en kulturell
mångfald”. Här slås fast att skolan har ett ansvar för att
stärka elevers och lärares förmåga att förstå och leva sig
in i andra människors villkor och värderingar.
Ett internationellt perspektiv
Enligt de svenska styrdokumenten ska ett etiskt, internationellt
och miljöperspektiv prägla skolutbildningen.
Det har sin grund i ett antal internationella överenskommelser
som Sverige har ingått med bland annat FN, EU
och Nordiska ministerrådet.
Med dem som utgångspunkt har Sverige beslutat att
en internationell och hållbar utveckling ska genomsyra
alla politik områden och att svensk skola och utbildning ska
stärka kunskapen i internationella frågor.
vad säger skolans läroplaner?
Förskolan, grundskolan och gymnasieskolan har från och
med hösten 2011 nya läroplaner, kursplaner, ämnesplaner
och examensmål. Där finns återkommande och tydliga
skrivningar om att skolan kan, och ska, ta upp det internationella
perspektivet:
• ”Det svenska samhällets internationalisering ställer höga
krav på människors förmåga att leva med och förstå de
värden som ligger i en kulturell mångfald. Förskolan är
en social och kulturell mötesplats som kan stärka denna
förmåga och förbereda barnen för ett liv i ett alltmer
internationaliserat samhälle.” (Läroplan för förskolan)
• ”Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna se
den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och för
att skapa internationell solidaritet samt förbereda för ett
samhälle med täta kontakter över kultur- och nationsgränser.
Det internationella perspektivet innebär också
att utveckla förståelse för den kulturella mångfalden inom
landet.” (Läroplan för grundskolan och Läroplan för de
frivilliga skolformerna)
• ”Skolan ska bidra till att människor får en identitet som
kan relateras till och innefatta inte bara det specifikt
svenska utan också det nordiska, det europeiska och
ytterst det globala. Internationella kontakter, utbildningsutbyte
med utlandet och praktik i andra länder
ska främjas.” (Läroplan för de frivilliga skolformerna)
Pedagogiska vinster
Att samarbeta internationellt, till exempel i form av ett
projekt samarbete med en skola i ett annat land, är ett sätt
att möta kraven i läroplaner och kursplaner. Det ger goda
möjligheter att arbeta med ett eller flera ämnen utifrån ett
tematiskt perspektiv och ger också ofta pedagogiska vinster.
Till exempel i form av en möjlighet att reflektera över den
egna verksamheten och ett ökat engagemang för lärandet
från lärare och elever.
Dessutom innebär internationellt samarbete insikter i
nya utbildningsmiljöer och kan, genom erfarenhetsutbyten
med lärare och skolledare i andra länder, utmynna i nya sätt
att undervisa.
Universitets- och högskolerådet 2013
3