Musik och språk i samverkan - GUPEA - Göteborgs universitet

Teoretiska utgångspunkter
Ifall läraren däremot visar ett svårare stycke kan det vara omöjligt för eleven
att imitera eftersom det kanske krävs en teknik som eleven ännu inte har .
”För att kunna imitera måste jag äga en möjlighet att förflytta mig från det
jag kan till det jag inte kan” ( Vygotskij , 1999 , s . 330 ) . Genom att imitera och
samarbeta kan barnet höja sig till en högre intellektuell nivå men det måste
ske inom den proximala utvecklingszonen ( ZPD ) . Imitation spelar också en
stor roll i leken där man dels bearbetar tidigare erfarenheter på ett kreativt
sätt och dels skapar nytt ( Fast , 2007 ) .
Lek
Sång , lek och dans har en speciell funktion för att hålla samman människor
i deras vardag , den är existentiell till sitt väsen och av estetisk art . Leken
innefattar samma begrepp som det estetiska , nämligen spänning , jämvikt ,
kontrast , variation , rytm och harmoni ( Uddén , 2001 ) . Fröbel som har varit
betydelsefull för förskolans utformande menade att leken är människans
första bildningsmedel ( ibid . ) . Han utvecklade en teori med leken som grund
för människans lärande där olika föremål , lekgåvor , användes som medel
för barnets utveckling . Sång , rörelse och samtal var viktiga för att kunskaper
skulle fastna bättre i minnet och för att barn blir glada av sång . Lekarnas syfte
var att barnen skulle få en uppfattning om sig själva och omvärlden . Målet
med undervisningen var att varje barn skulle få de bästa möjligheterna att utvecklas
för att bli medvetna och kunniga och därigenom förena det yttre livet
med det inre och leva i harmoni , glädje och frihet . Som bildningsmedel ansåg
Fröbel att lekens form och konst är överlägsna som bildningsmedel genom
att språk och tankar förmedlas på ett naturligt och enkelt sätt genom rytmisk
rörelse , sång och lek . Rytm och ton påverkar barnets sinne och känsla och de
estetiska lekarna sammanbinder känsla och handling med tanken så att barnet
kan medvetandegöra sig själv . Han menar att det är naturligt att leka in
språket rytmiskt och tonande men musiken är hos Fröbel underordnad syftet
att levandegöra handling och språk .
Berg ( 1992 ) ser leken som ett identitetsbygge där identitetsutveckling sker
genom rollekar . Barnet konstruerar sig själv och blir någon , en individ . Lekens
syfte ligger i nuet och är en starkt koncentrerad handling som bekräftar
och binder samman människor samt öppnar möjligheter för att nya och
förbluffande saker kan ske . Leken ger också möjlighet att få syn på sig själv
genom perspektivbyten . Nyttan med leken kan jämföras med nyttan av musik
, de ger människor ett gott motiv att leva vidare på jorden genom lust och
31