Per Brahegymnasiet
Per Brahegymnasiet
Per Brahegymnasiet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
De tre viktigaste åren i ditt liv ...<br />
Vad är det som är så speciellt<br />
med att gå på <strong>Per</strong> <strong>Brahegymnasiet</strong>?<br />
Handlar det bara<br />
om att råplugga i tre år, eller<br />
finns det tid för annat också?<br />
Blir det inte flummigt med alla<br />
esteter? Är inte lärarrummet<br />
fullt av gamla stofiler? Ibland är<br />
det bäst att låta erfarenheten<br />
tala, så vi satte ihop en »expertpanel«<br />
av nuvarande och f d <strong>Per</strong><br />
Brahe-elever och släppte ordet<br />
fritt.<br />
Edvard Agrell<br />
Att samhälls- och naturvetare uppskattar<br />
att det finns esteter och medieelever<br />
på samma skola är tydligt.<br />
Känslan är dessutom ömsesidig.<br />
– Det gör att man kan välja till sådant<br />
som man inte hade kunnat få annars,<br />
säger samhällsvetaren Edvard Agrell.<br />
Språkrepertoaren<br />
Mixen med IB-elever tycker panelen<br />
är bra för det ger skolan en internationell<br />
prägel, men det finns också en<br />
ovanligt bred repertoar av språk.<br />
Ska man tro experterna finns det<br />
FOTO: PATRIK SVEDBERG<br />
Lotta Glans<br />
också en vilja och förmåga från ledningens<br />
sida att tänja på gränserna<br />
och att hitta annorlunda lösningar. Allt<br />
för att tillmötesgå elevernas önskemål.<br />
Naturvetaren David Blomstrands<br />
erfarenhet talar sitt eget språk:<br />
– Jag läste italienska på grundskolan<br />
och ville fortsätta med det. Trots<br />
att det bara var jag och två samhällsvetare<br />
som ville gå steg 4, så fixade<br />
de en kurs åt oss.<br />
– Kinesiska var det lite svårare att<br />
hitta lärare till, påpekar Caroline Frünt.<br />
Men skam den som ger sig! Efter<br />
avlagd IB-examen åkte hon till Beijing<br />
för att lära sig språket på plats. Vore<br />
det inte för sars-viruset hade hon<br />
kanske varit där än. I stället blev det<br />
fortsatt jobb och studier i Tyskland.<br />
En lika typisk IB-elev är Lotta<br />
Glans, som nu läser kemi i London.<br />
– Grejen med IB var att lärarna inte<br />
satte betyg under tiden. Det som var<br />
betygsgrundande var det stora examensprovet<br />
i 3:an. Det gjorde att det<br />
kändes som om lärarna var mer på<br />
vår sida, mer som kompisar än sådana<br />
som skulle sätta betyg på en,<br />
säger hon.<br />
Det internationella klimatet<br />
De internationella kontakterna sträcker<br />
sig långt över programgränserna. Alla<br />
program har regelbundna utbyten och<br />
samarbeten med skolor i andra länder.<br />
Körens förstapris i en internationell<br />
körtävling i Prag häromåret var<br />
knappast någon tillfällighet.<br />
Att få rå sig själv<br />
Därmed inte sagt att gymnasiet är<br />
någon »piece of cake«. Tvärtom så<br />
krävs både energi och initiativförmåga.<br />
Det roliga är att du får så mycket mer<br />
att säga till om än på högstadiet.<br />
– Vi kanske inte har så mycket traditionell<br />
undervisning där lärarna står<br />
framme vid katedern och pratar, säger<br />
musikesteten Lina Ydregården. I stället<br />
jobbar vi mycket ihop i projekt,<br />
Lina Ydregården<br />
skriver, sjunger med kören och så.<br />
– Men faktum är att vi har samma<br />
behörighet som de som går Samhäll.<br />
Kontakten med lärarna<br />
– Viktigast av allt, det tror jag är att vi<br />
har lärare, som ser möjligheter och<br />
uppmuntrar i alla lägen! säger Lina.<br />
De teoretiska programmen innehåller<br />
mer rena föreläsningar. Naturvetarna får<br />
räkna med många timmar i labbsalen.<br />
– Men kontakterna med lärare och<br />
ledning är nog lika bra hos oss, säger<br />
naturvetaren i gänget.<br />
FOTO: PATRIK SVEDBERG