Undervisningstiden-i-gymnasieskolan

Recommendations

Info

Sammanfattning och slutsatser I denna undersökning har vi ställt frågor till 1 000 gymnasielärare om hur mycket undervisningstid som läggs ut i de gymnasiegemensamma ämnenas första 100-poängskurser. De har också fått bedöma om de anser att den utlagda undervisningstiden är tillräcklig i förhållande till kursmålen och i vilken utsträckning de anser att elevernas behov styr undervisningstidens fördelning. Centrala resultat Undersökningen visar bland annat: • Att spridningen är stor i hur mycket undervisningstid eleverna ges i kurserna. Inte endast är det en stor spridning mellan kurserna, utan även inom samma kurser. En tredjedel av lärarna uppger att 80 eller färre timmar läggs ut i 100-poängskurserna och endast fem procent av lärarna uppger att mer än 100 timmar läggs ut. Sammantaget uppger 79 procent av lärarna att det läggs ut mindre än 100 undervisningstimmar i kurserna, jämfört med att endast fem procent uppger att det läggs ut mer än 100 timmar. • Att elevernas undervisningsbehov i liten utsträckning styr fördelningen av undervisningstiden. En tredjedel av lärarna uppger att tidsfördelningen inte alls styrs av elevernas behov och en femtedel att det gör det i liten utsträckning. Var fjärde lärare uppger att de inte alls kan påverka fördelningen av undervisningstiden efter elevernas behov. • Att en stor majoritet av lärarna anser att fasta timplaner skulle förbättra måluppfyllelsen i gymnasieskolan. Tre av fyra lärare svarar att de tror att fasta timplaner för respektive kurs, där en gymnasiepoäng motsvaras av en undervisningstimme, skulle förbättra måluppfyllelsen i gymnasieskolan. 6
Lärarnas Riksförbunds slutsatser Höj ambitionerna i gymnasieskolan – reglera tiden! Ett uttalat mål med avregleringen av gymnasieskolans undervisningstid var att utbildningen bättre skulle kunna anpassas efter varje elevs behov. Denna undersökning, tillsammans med de studier och granskningar som tidigare har gjorts, visar att så inte har blivit fallet. Ytterst få skolor lägger ut mer undervisningstid för att kompensera elevernas behov och mycket tyder på att tiden fortsatt i stor utsträckning läggs ut schablonmässigt. Parat med den ökade andelen självstudier, där eleven själv ansvarar för sitt lärande, framkommer det som att många elever inte får den undervisning de enligt skollagen har rätt till. Lärarnas Riksförbund föreslår därför en återgång till en reglering som innebär att en gymnasiepoäng motsvarar en garanterad undervisningstimme, och att en generell ambitionshöjning därav görs i hela gymnasieskolan då en 100-poängskurs motsvarar 100 undervisningstimmar och inte 86 som i dag. Låt elevens undervisningsbehov stå i centrum! Tendensen med kraftigt ökad andel självstudier i gymnasieskolan missgynnar eleverna, i synnerhet de som kommer från studieovana hem. Detta har urgröpt likvärdigheten i den svenska gymnasieskolan, dels för att alla elever inte får den undervisning de har rätt till, dels för att vissa elever drabbas hårdare av detta än andra. Enligt Lärarnas Riksförbund skulle en återreglering av undervisningstiden i gymnasieskolan innebära en rejäl generell ambitionshöjning. Därtill menar Lärarnas Riksförbund att elevernas undervisningsbehov i mycket större utsträckning måste styra den ytterligare tidstilldelningen. I och med att lärarna är de som varje dag ser, följer och stödjer elevernas kunskapsutveckling är det naturligt att lärarna i mycket större utsträckning än i dag bör påverka den ytterligare fördelningen och användandet av undervisningstiden. 7
Page 1: RAPPORT FRÅN LÄRARNAS RIKSFÖRBUN
Page 5: Innehåll Sammanfattning och slutsa
Page 9 and 10: ningstiden som gjorts efter förän
Page 11 and 12: den utlagda undervisningstiden är
Page 13 and 14: Medelvärdet för de undersökta 10
Page 15 and 16: Det finns vissa tendenser till skil
Page 17 and 18: fyra lärare svarar att de tror att
Page 19 and 20: Referenser Göteborgsregionen. (200
Page 21 and 22: Hur många undervisningstimmar får
Page 23 and 24: Anser du att eleverna under innevar
Page 25: Hur tror du att måluppfyllelsen sk

Undervisningstiden-i-gymnasieskolan

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?