rapport+Modellskolan+på+Malmö+Latin+Webb

MODELLSKOLAN PÅ MALMÖ LATIN – LÄRANDE UTVÄRDERING ÅR 1
1 Inledning
Denna rapport sammanfattar resultat och reflektioner för
utvärderingen av projektet Modellskolan på Malmö latinskola
under projektets första år under perioden september
2013 till augusti 2014. Utvärderingen har genomförts på
uppdrag av och med finansiering från projektets parter
Naturskyddsföreningen, Malmö stad/Gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen
och Malmö högskola.
Rapporten ska ses som en input i Modellskolans utvecklingsprocess
och som dokumentation av några slutsatser om
hur Modellskolan har fungerat som förändringsprojekt/-
process under det första året. Rapporten vänder sig i första
hand till projektets parter Naturskyddsföreningen, Malmö
stad och Malmö högskola, i andra hand till projektets samarbetsparners
och andra intressenter.
Jag som ansvarat för utvärderingen arbetar som organisationskonsult
med inriktning mot utvärdering, lärande och
hållbar utveckling 1 . I utvärderingen har dessutom Camilla
Kølsen och Mari Malmberg medverkat. Camilla har medverkat
som utvärderingsstöd med sin långa erfarenhet inom
utvärdering av innovation och uppbyggnad av utvärderingskapacitet
bland annat inom skolområdet. Mari har medverkat
som dokumentationsstöd vid workshops och seminarier.
Det har varit intressant och lärorikt att följa Modellskolan
under projektets första år och ta del av utvecklingsaktiviteter,
lärandetillfällen samt ledares, lärares och elevers tankar och
reflektioner. Jag tackar alla för deras medverkan och engagemang
i utvärderingen så här långt. Att släppa in externa
utvärderare för att titta på ens arbete är inte alltid så lätt. Min
ambition är att jag med mitt externa och utvärderande perspektiv
kan bidra med kunskap som kan leda till ett lärande
och en vidare utveckling av projektet.
Karen Ask, lärande utvärderare/följeforskare
1.1 OM PROJEKTET MODELLSKOLAN
Projektet Modellskolan på Malmö latinskola drivs av
Naturskyddsföreningen under 2012-16 i samarbete med
Malmö stad/Gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen
och Malmö högskola. Projektet är en pilotstudie av hur
man kan implementera lärande för hållbar utveckling
(LHU).
Bakgrunden till projektet har i projektplanen
formulerats som:
” Miljötillståndet på planeten är alarmerande och världen
står inför allvarliga utmaningar. Det är framtiden för dagens
barn och ungdomar som står på spel.
Naturskyddsföreningen upplever att många barn och ungdomar
känner oro och uppgivenhet inför framtiden när det
gäller miljö- och klimatproblemen och att detta delvis
grundar sig på bristande miljökunskaper.”
Naturskyddsföreningen har i projektplanen formulerat
syftet med Modellskolan som att:
• Genom metoden Lärande för Hållbar Utveckling
(LHU) skapa lust och engagemang som kan påskynda
omställningen i övriga skolor i Sverige och i samhället
i stort.
• Dokumentera processer genom forskningscirklar och
forskningsstudier.
• Påvisa vilka förändringar som krävs och hur LHU kan
implementeras i samtliga gymnasieskolor i Sverige
och den akuta nödvändigheten av detta.
• Förändra lärarnas attityd till LHU.
• Genom att vara det föredömliga exemplet bli den nya
normen för hur skolor skall organiseras och hur undervisningen
skall struktureras.
• Fostra en ung och stark generation malmöbor som vill
1 Karen Ask har en bakgrund som projektledare med inriktning mot utvärdering vid Malmö högskola där hon idag är verksam som extern lärare inom kurser
i utvärdering, organisatoriskt lärande och projektledning, se www.ask-ing.se. För mer information om Camilla Kølsen, se http://www.alexandra.dk/dk/
medarbejdere/sider/camilla-koelsen.aspx och Mari Malmberg, se http://vedakonsult.se/ .
2