Program-FL2015_150501_B

Onsdag – valbart pass 2:1INSPIRATION – kl 14.30 -14.50Varje inspirationsmöte är ca 20-25 minuter.••• Botkyrka, finalist Guldtrappan••• Falkenberg, finalist Guldtrappan••• FSO, Folkhögskolornas serviceorganisation••• Järfälla, kommunpartner••• Linköping, kommunpartner••• Sandviken, finalist Guldtrappan••• Sollentuna, finalist Guldtrappan••• Sundsvall, finalist Guldtrappan••• Vinnova, partner i Framtidens lärande••• Utställare som medverkar med seminarier ochinspirationsmöten•••Släng dig i väggen och vakna upp inya världar - om lärprocesser medhjälp av greenscreenteknikHär får du höra om exempel och tipspå kreativa lärprocesser med digitaltskapande genom greenscreenteknik.Varje år strömmar ca 900 elever genomBotkyrka kommuns mediepedagogiskaresurs på Xenter. Utifrån föreslagna konceptplaneras projekt med lärare utifrånämne/ämnen, aktuellt centralt innehålloch mål. Med beprövad enkel digitalteknik genomförs projektet så att lärareoch elever sedan har möjlighet att dranytta av genomförandet för självständigtdigitalt skapande.Medverkande: Ann Fagerell, mediepedagog,Xenter, Botkyrka kommun•••The Times They Are a-Changin’Digitala verktyg i utvecklande lärmiljöer.Under läsåret har elever i årskurs 4 och 5på Hertingsskolan och Ljungbyskolan iFalkenberg arbetat i utvecklande lärmiljöer.Man har under året även genomförtett projekt om formativt lärande kopplattill den digitala ytan. Samtliga elever harhaft tillgång till en egen Ipad, 1-1.Medverkande: Wivi-Ann Ericsson, lärare,Hertingskolan i Falkenberg•••Utmaningen! fLexikon – en guideför flexibelt lärandeMedverkande: Ulrika Knutsson och OlaHallqvist, redaktörer för det nya materialet.Lansering. FSO, Folkhögskolornas serviceorganisation•••Läs och skrivutveckling med Ipadsom verktygPå Kolarängskolan arbetar de tre åk 1klasserna med läs-och skrivutvecklinginspirerade av ”Att skriva sig till läsning”.Medverkande: Erika Lejdal, Jessica Westergren,Hedvig Norlén, Kolarängskolan, Åk 1,Järfälla•••FokusbibliotekHur man kan bygga upp en skolbiblioteksverksamhetsom ger en ökadmåluppfyllelse för eleverna. Hur vi harförändrat elevernas attityd till läsning avböcker, från töntigt till coolt att läsa.Rektors roll för utvecklingen av skolbibliotek.Hur vi skapat ett samarbetsklimatmed bibliotekarie och lärare för ettskolbibliotek som är integrerat i undervisningen.Medverkande: Cecilia Persson, rektor ochLiselott Drejstam, fokusbibliotekarie, Hjulsbroskolani Linköping•••Internationellt arbete och kulturellmedvetenhet för yngre eleverHur kan vi ta hjälp av modern teknik föratt vidga våra horisonter, kommuniceramed hela världen och bygga långsiktigarelationer? Ta del av elevernas egna ord!Medverkande: Elever från Sätraskolan iSandviken•••Delandekultur och kollegialt lärandei SollentunaGemenskapen bland pedagogerna ikommunen har stärkts efter införandetav 1:1. Successivt har det skett en ökadkommunikation i sociala nätverk ochinformation studsar effektivt mellanpedagoger i hela kommunen i dengemensamma plattformen GAFE. En radinitiativ för att mötas analogt har skettbåde från gräsrotsnivå och centralt påförvaltningen. Sammantaget har dettagivit oss en Sollentunaanda som präglasav generositet, framåtanda och en prestigelösutveckling tillsammans.Medverkande: Erik Jaråker, förstelärare, Sollentuna20 Framtidens lärande • 2015 Program reviderat 26 april 2015 – Programmet gäller med reservation för ändringar, aktuellt program på www.diu.se/framlar