Uppgift 2 - Linnéuniversitetet

Institutionen för informatik, Linnéuniversitetet1IK426 Introduktion till informationsteknik, HT13Examinerade uppgift 2Uppgift 2Uppgiftens syfte är att öva studentens förmåga att producera och genomföra presentationer med hjälpav digitala verktyg. Uppgiften genomförs i tre steg:1. En stor grupp producerar tillsammans en digital presentation, grunden förinformationsförmedlingen.2. En mindre grupp förbereder, med hjälp av och utifrån den digitala presentation som skapades isteg 1 (inga förändringar är tillåtna), en muntlig redovisning, den tänktainformationsförmedlingen.3. Den mindre gruppen genomför den muntliga redovisningen med hjälp av den digitalapresentationen, den faktiska informationsförmedlingen.Examinationens utformningUppgiften är examinerande och det examinatorn kommer att titta på är följande:• Har studenten förstått den informationsteknik hen undersökt?• Har studenten kopplat sin beskrivning till relevant kurslitteratur?• Kan studenten förklara sin analys och dess resultat?• Kan studenten koppla sina resultat till informationsteknik i allmänhet?• Kan studenten förhålla sig kritiskt till sina egna och andras tankar?• Har studenten lyckats använda informationsteknik för att på ett strukturerat sätt presentera sittbudskap?Uppgiftens genomförandeSom framkom ovan genomförs uppgiften i tre nivåer. Inledningsvis skapas större grupper somtillsammans analyserar en given informationsteknik för att beskriva hur den är uppbyggd och hur denfungerar. Resultatet av denna analys är en digital presentation.Den större gruppen delas sedan in i mindre grupper där varje grupp använder den digitalapresentationen för att förbereda en egen muntlig redovisning.Den mindre grupper presenterar sedan sitt arbete, det vill säga den muntliga redovisningen med hjälpav den digitala presentationen, för en mindre grupp studenter samt examinatorerna.Nivå 1: Analys av informationsteknikStudenterna delas in i en grupper (ca 6 personer) där varje grupp ansvarar analysen av eninformationsteknik som gruppen tilldelas av kursledningen. Syftet med analysen är att lista ut hurinformationstekniken är uppbyggd och fungerar. Utgå från en viss artefakt (tillverkat föremål) av denspecifika typen av informationsteknik. Saker att fokusera på i analyser kan vara:• Vilka komponenter består artefakten av och hur är dessa utformade? Exempel på komponenterkan vara minnen, in- och utenheter, beräkningsenheter, operativsystem etcetera. Utgå frånLunell (2011), kap. 2-6.• Vilka beroenden har artefakten för att den ska kunna fungerar?

Institutionen för informatik, Linnéuniversitetet1IK426 Introduktion till informationsteknik, HT13Examinerade uppgift 2• Vilket syfte har artefakten enligt tillverkaren? Vad är den tänkt att användas till?• Vilket syfte har artefakten för användaren? Vad används den till?När analysen väl är gjord bör den sammanfattas skriftligt. Det är viktigt att samtliga studenter förståttoch är överens om resultaten från analysen. När gruppen väl nått konsensus är det dags att skapa dendigitala presentationen.Den digitala presentationen ska skickas via e-post till thomas.ivarsson@lnu.se senast klockan13:00 den 24 september 2013.Nivå 2: Förberedelse av presentationNär analysen är klara delas den större gruppen upp i mindre grupper (ca 2 personer per grupp). I demindre grupperna förbereds sedan en muntlig redovisning av resultatet från analysen. Redovisningenska utgå från den digitala presentationen som ska användas, i oförändrat skick, under den muntligaredovisningen. Förberedelsen av den muntliga presentationen ska skrivas ner enskilt så att varje studentär medveten om vad hen förväntas ansvara för i samband med det muntliga framförandet. Dennaskriftliga sammanfattning kan baseras på det skrivna resultatet från den gemensamma analysen samtdet man kommit fram till i den mindre gruppens diskussioner samt referenser till kurslitteratur ochannat material som används i utformandet av presentationen.Anteckningarna, försedda med namn och personnummer, lämnas vid redovisningstillfällets slut tillexaminatorn. Det betyder att det ska vara sammanhållet 1 skrivet med korrekt referenshantering enligtparentes-systemet (Harvard eller APA). Eftersom anteckningarna kommer vara en del i examinationenär det viktigt att tänka på hur dessa skrivs (stil och språklig behandling) även om huvudsyftet meduppgiften inte är att producera en skriven text.Nivå 3: PresentationenVi träffas i mindre grupper (ca 1/3 av klassen) och varje presentation får ca 5 minuter till sittförfogande. Under de 5 minuterna gäller det att få presentationen på plats, genomföra presentationenoch besvara eventuella frågor från åhörarna. Planera därför ert framträdande noga!Några tips• Se till att du hörs.• Få kontakt med publiken genom att tala till den och titta på den.• Göm dig inte bakom något.• Skramla inte med saker i fickorna.• Glöm inte bort att presentera dig.• Tänk på att du är den i rummet som är bäst på den artefakt/informationsteknik som du varit medoch analyserat.• Ha gärna stödanteckningar men läs inte innantill, vare sig från stödanteckningarna eller dendigitala presentationen – står det på tavlan kan åhörarna med största sannolikhet läsa det själva.1 ”Sammanhållet” innebär inte att det måste vara en löpande text. Det är fullt tillåtet att använda punktform men textenska innehålla tankegångar och resonemang, inte bara stödpunkter. Det är också tillåtet att under seminariet användastödord eller liknande hjälpmedel men dessa produceras separat och utöver den skrivna sammanfattning.

Institutionen för informatik, Linnéuniversitetet1IK426 Introduktion till informationsteknik, HT13Examinerade uppgift 2• Gör ett professionellt intryck – var strukturerad i din presentation.• Om du presenterar tillsammans med någon annan, låt den göra sina egna misstag och om dukänner dig tvingad att korrigera något den personen sagt, försök hitta ett tillfälle där det inte bliralltför uppenbart för åhörarna.• Var ärlig, både under presentationen och frågestunden – ingen kan veta allt.Vad händer sen?Efter presentationerna kommer examinatorn gå igenom studentens skriftliga material (anteckningarplus presentation) samt sina egna bedömningar av studenten från seminariet. Dessa tillsammanskommer att utgöra grunden för examinatorns bedömning av studenten i förhållande tillförväntningarna. Bedömningen sker utifrån kriterierna U(nderkänt)/G(odkänd)/V(äl) G(odkänd). Vidbedömningen kommer examinatorn i första hand utgå från det studenten framfört muntlig, i andra handdet som lämnas in skriftligt.Betyget från examinationen utgör 1/4 av studentens fulla betyg på kursen. Observera att ett U innebäratt studenten inte kan bli godkänd på kursen eftersom studenten måste vara godkänd på samtligaexaminationer för att bli godkänd på hela kursen. För att uppnå betyget VG på hela kursen krävsbetyget VG på minst tre av de fyra examinationerna.Examinatorn kommer förmedla betyget via mejl tillsammans med en kort feedback.Vad händer om man blir underkänd eller missar den muntliga presentationen?Skulle studenten inte leva upp till uppgiftens krav på godkänt (se punktlistan under rubriken”Examinationens utformning”) är studenten underkänd. För en underkänd student kan examinatornfatta ett av två beslut: antingen får studenten, om hen är väldigt nära gränsen för godkänt, enkompletterande uppgift, eller, om studenten inte är i närheten av godkänt, får studenten göra omuppgiften i sin helhet. För detta förekommer ett resttillfällen i slutet av kursen, alternativt får studentengöra om momentet vid nästa kurstillfälle.Det sista gäller även för en student som missar examinationen, det vill säga antingen får studenten göraexaminationen vid ett resttillfälle om sådant erbjuds eller också får studenten göra om momentet vidnästa kurstillfälle.Observera att det inte är säkert att uppgiften är utformad på exakt samma sätt nästa gång kursen ges.ReferenserLunell, Hans (2011). Datorn i världen och världen i datorn : en introduktion till data- ochinformationsteknik. Lund: Studentlitteratur.