Hela programmet som broschyr - Statsvetenskapliga institutionen ...

mans med Nicklas Kartengren från IOGT omhur man har arbetet med detta projekt där skolan,föräldrarna och föreningslivet är involverade ochhur man kan övervinna hindren.Elisabeth Karlsson, kurator, Agneta Ehnebom,lärare i livsmedels- hygien-, närings- och livskunskapsamt Nicklas Kartengren, IOGT.Glittrande ögon och glödande kinder14.50-16.10”Ögat säger till hjärnan och hjärnan tänker ochsäger till händerna att fånga en fjäril” 4-åring iReggio Emilia.Varje samtal med barn är ett äventyr och man slutaraldrig att förvånas över hur kloka barn är. Omvi verkligen börjar lyssna på barnen med intressesom inte är låtsat, får vi ett fantastiskt material. Attse bilder tillsammans och tala om dem ger upphovtill nya tankar. Barn är kunniga, nyfikna med lustatt lära. Vi måste bemöta barnen med sammanyfikenhet. Seminariet kommer att handla omhur man samtalar om bilder, hur berättelser växerfram ur bilden och hur lyckliga barnen blir när deupptäcker glädjen till det egna arbetet.Britten Löfqvist, konstkonsulent i Göteborg.Arrangör: Göteborgs Stad KulturGöteborgs Praktiska Gymnasium- modellskola 200615.15-15.55Arbetsplatsförlagd utbildning är skolans koncept.Det man inte lär sig ute - lär vi ut inne.Seminariet visar en annorlunda gymnasieutbildningmed förankring i arbetslivet. Under de treåren varvas teori med praktik på företag. Elevernautbildas på en arbetsplats några dagar i veckan dären handledare tillsammans med en karaktärsämneslärareföljer elevernas arbete och framsteg.Jan Ekander, rektor vid Göteborgs PraktiskaGymnasium.Kulturell friluftsdag15.10-16.10Dan Viktor och Markus Ahlberg kombinerar musikoch svenska språket på ett sätt som uppmuntrartill eget skapande. Med visor, låtar och dikterstimuleras läs- och skrivlusten och du får med diginspiration och idéer till nya arbetssätt och tipspå hur du kan uppmuntra elevernas kreativitet. Iskolorna arbetar de med en föreställning/workshopsom framför allt riktar sig till högstadieungdomar.Elever och lärare bjuds in till en interaktiv konsertsom påminner mycket om teatersport. De tar framtexter genom att göra textlekar med publiken somlockar fram spontanitet och kreativitet. Sedansorterar publiken och musikerna tillsammans textmaterialetoch väljer musikstilar. Avslutningsvisväver Dan och Markus ihop låten och sjunger ochspelar tillsammans med publiken. Obs! Begränsatantal platser.Dan Viktor, ordkonstnär och gitarrist, MarkusAhlberg, keyboard, tuba och trombon - MångstersOrkester.Arrangör: Musik i VästKvalitetsarbete i praktiken14.50-16.05En skolas kvalitet måste bedömas utifrån mångaolika faktorer som: ledning, organisation, delaktighet,kommunikation, arbetssätt, arbetsklimat,samarbete m m. Förbättringsarbete innehåller både”synligt” och ”osynligt” arbete.Barbro Heimler, rektor, Berit Kappers-Pettersson,förskollärare, Marie Nordfält-Pryde, lärareoch Birgitta Åberg, specialpedagog, samtliga frånGunnestorpsskolan i Göteborg.Lärande för hållbar utveckling- metoder för det dagliga arbetet14.40-16.00Seminariet innehåller metoder, metodtips ochövningar kring hur man kan arbeta med lärandeför hållbar utveckling. Målgrupp: Alla som arbetari förskola och skola. Anna Mogren, Den globalaskolan och Karl Alfredsson, GR Utbildning.Arrangör: Arbetsgruppen Världen i Skolan– Skolan i Världen, som består av representanterfrån Centrum för studiet av mänskliga rättigheteroch Institutionen för Statsvetenskap, Göteborgsuniversitet, Göteborgs Stad Utbildning, GRUtbildning, Lärarförbundet, Center för SkolutvecklingGöteborg, Den Globala Skolan/Sida ochGlobal ForumMultimedia- i modersmålsundervisningen15.20-16.20Digitala sagor, enkla animerade berättelser, korsordoch lektioner i geografi och historia är baranågra av alla de saker man kan göra tillsammansmed sina elever i modersmålsundervisningen. Underseminariet visar modersmålslärare från SpråkenhetenBiskopsgården exempel på hur man medhjälp av IT kan göra modersmålsundervisningenmer effektiv och attraktiv för eleven. Lärare frånSpråkenheten Biskopsgården, Ylva Bergstedt,Lars-Göran Börjesson, Stefan Osla, Center förSkolutveckling Göteborg.Mångkulturella möten i dans14.40-16.20När det fysiska uttrycket blir ett gemensamt språkoavsett kulturell bakgrund och geografisk hemvist.En seminarieworkshop med erfarenheter kringprojektet ”Möten i Göteborg” samt sång- ochdanslekar från Sverige och världen.Maria Rudbo, danskonsulent i Göteborg samtGunilla Sellersjö och Gunnel Sjögren, kulturpedagoger.Arrangör: Göteborgs Stad KulturNjudungsgymnasiet- en idéskola för yrkesutbildning15.00-16.00Skolan driver tillsammans med yrkesrådet ett positivtämnesövergripande utvecklingsarbete inomindustriprogrammet som tar sin utgångspunkt i ettverklighetsbaserat lärande. Lärarna samarbetar föratt integrera kärn- och karaktärsämnen och därmedskapas förutsättningar för att ge eleverna en gedigenutbildning som efter avslutade studier kan ledatill arbete och vidare studier.Tord du Rietz, rektor på IP, Ewa Blom, programrektorsamt lärare från Njudungsgymnasiet.Passioner i gymnasieskolan-och problembaserat lärande (PBL)15.10-15.55Från och med hösten 2005 har eleverna på Angeredsgymnasiethaft möjlighet att samtidigt somman går sin utbildning kunna välja en ”passion”utifrån sitt intresseområde, t ex fotboll, ridning,boxning, fitness, mode & design, och juridik.Samtliga elever på skolan arbetar dessutom utifrånprojektbaserat lärande, man låter eleverna fåarbetsuppgifter i längre sammanhängande projekt,där olika kurser/ämnen ingår. Man utgår frånelevens egna frågor och funderingar för att ökaelevernas engagemang, initiativ och delaktighet.För att eleverna ska få den kunskap som kursplanenföreskriver får de inför varje projekt enstudieguide över vad de ska lära sig, betygskriterier,hur kunskaperna ska prövas och referenslistoröver böcker, etc.Ulf Dahlqvist, rektor, Leif-Göran Klittermark,projektledare Nystart Angeredsgymnasiet.Resursbank NO för skolår 1-914.50-16.30I detta seminarium presenterar fyra föreläsare sittarbete med att skapa en bedömningsresurs/resursbankför de naturvetenskapliga ämnena som skavara användbar från skolår 1 med en klar progressioni innehållet till skolår 9. Uppdraget från Skolverketär att först starta med de senare skolårenoch sedan fylla på med de tidigare skolåren. Hurkan man utforma denna resursbank tillsammansmed lärare och elever i grundskolan och hurkan den bli en tillgång för lärare och elever i detdagliga skolarbetet med naturvetenskapliga ämnenär frågeställningar som gruppen utgår från. De presenterarsina erfarenheter med arbetet så här långtsamt förslag på innehåll och användningsområdeni resursbanken.Björn Andersson, professor emeritus, Frank Bach,universitetslektor samt Jan Landström, universitetsadjunkt,Göteborgs universitet.Skolan mitt i byn- ett ”vinna - vinna” koncept15.00-15.50Vad händer i skolan och närsamhället när skolanöppnas på kvällar och helger? InternationellaSkolan i Gårdsten har sedan några år öppnat sinadörrar för föräldrar och föreningsliv sju dagari veckan. Föreningarna erbjuder aktiviteter somidrott och läxläsning för barn och unga och skolanblir en naturlig träffpunkt i stadsdelen. När boendeoch föreningar erbjuds lokaler för sina aktiviteterökar också delaktigheten och engagemanget iskolan.Wathik Shawki, ordförande i InternationellaFöreningsrådet i Gårdsten, Eva Eckerbrant, rektorInternationella Skolan i Gårdsten, Göteborg.Samverkan Stenungsund14.45-16.15Hur kan man hitta former som gör det möjligt attförbättra förutsättningarna för elevers lärande iväxelspelet teori - praktik? I Stenungsund bedrivsett annorlunda och engagerat arbete med att skapanärmare relationer mellan företag och skola isyfte att utveckla lärprocessen för eleven. Vidseminariet kommer vi att presentera olika metoderoch former för hur det nära samarbetet mellande lokala företagen och skolan kan skapas ochutvecklas. Företrädare för de företag som ingåri utvecklingsarbetet, bl.a. Lars-Erik WikströmPerstorp/Oxo samt skolledning och lärare frånNösnäsgymnasiet.Skolregler i elevers ögon-om värdepedagogiken i grundskolan14.40-16.20Skolregler utgör en del av värdegrundsarbetet.Inom ramen för en fältstudie på två skolor har 139yngre elever intervjuats i grupper på två till fyraelever om bl a regler på skolan. Analysen ger enbild av att eleverna tycker att de flesta reglerna påskolan är bra och anger olika skäl för detta. Samtidigtuttrycks också kritik mot eller frågeteckeninför vissa regler. Om eleverna inte tror på förkla-