Handledning â Under ytan utbildning 1. Utbildningsmaterialet - RFSL

More documents

Recommendations

Info

2. Förslag på genomförandeEtt utbildningstillfälle kan läggas upp på flera olika sätt, beroende på hur mycket tid somfinns till förfogande och vilka förkunskaper gruppen har. För att du ska få ut mesta möjliga avmaterialet, bör det användas i ett sammanhang bestående av flera olika utbildningsdelar. Fyragrundläggande delar bör alltid tas upp, innan man går vidare till diskussioner kring filmerna:a) Inledning med reflektion kring frågan, b) Förklaring av vad sexuell läggning är, c)Synliggörande av heteronormen, d) Öppenhetens betydelse.a) Inledning med reflektion kring fråganVarje kurstillfälle bör inledas med reflektion kring varför ämnesområdet sexuell läggning ären fråga som har med jobbet att göra, och på vilket sätt. Ett sätt att starta sådana reflektionerkan vara att genomföra några olika värderingsövningar. Syftet med dessa övningar är inte attlufta åsikter för och emot homosexualitet, utan att erbjuda deltagarna möjlighet att reflekteraöver hur normer och värderingar påverkar våra villkor i arbetslivet, på ett sätt som mankanske aldrig förut funderat över. (Läs mer om värderingsövningar i avsnitt 4.)b) Förklaring av vad sexuell läggning ärEn viktig utgångspunkt i en utbildning är att förklara vad sexuell läggning är och inte är.Enligt svensk lagstiftning finns det tre sexuella läggningar: heterosexualitet, bisexualitet ochhomosexualitet. Det är viktigt att poängtera skillnaden mellan sexuell läggning och sexuelltbeteende (såsom pedofili, sado-masochism och olika fetischer) som man kan ägna sig åtoavsett sin sexuella läggning. Det är också viktigt att förklara att begreppet transpersoner(såsom transsexuella och transvestiter) har att göra med könsidentitet/könsuttryck och intesexuell läggning.c) Synliggörande av heteronormenEn bra utgångspunkt för att förstå varför inte alla alltid känner sig inkluderade, bekräftadeeller respekterade, är att synliggöra den så kallade ”heteronormen”. Heteronormen kan kortbeskrivas som den norm som säger oss att heterosexualitet är det normala, givna ochförväntade. Därmed blir annan sexuell läggning betraktad som onormal och konstig.Heteronormen säger oss också hur ”riktiga” flickor/kvinnor och ”riktiga” pojkar/mänförväntas uttrycka sig och agera – och att de förväntas komplettera varandra.En bra utgångspunkt för vidare diskussion är därför att presentera heteronormen och diskuteravad heteronormativitet kan få för konsekvenser för dem som på olika sätt står utanför den. Detär också bra att visa hur de allra flesta, oavsett sexuell läggning eller könsidentitet/könsuttryck, ibland eller ofta hamnar utanför heteronormens strikta begränsningar.Att ifrågasätta heteronormen är inte detsamma som att kritisera kvinnor och män som kännerigen sig i den. Istället handlar det om att inte vara tvungen att försöka uppfylla normen omman känner att man inte passar in. När normen blir en begränsning blir den också ett problem.Genom att synliggöra normen kan vi få förklaringar på varför vissa personer, vissauttryckssätt och vissa handlingar upplevs som udda. Det är viktigt att problemet läggs på rättställe: det är normen som är problemet, inte ”avvikaren”.www.ytan.se2(12)
d) Öppenhetens betydelseArbetsplatsen är ofta en väldigt social plats med många olika människor. En kränkandejargong kan skapa osäkerhet kring huruvida det är möjligt att komma ut eller inte. De allraflesta vill vara med och vara en i gänget på jobbet, men för den som inte kan vara öppen somhomo- eller bisexuell, är det inte alltid möjligt att dela med sig av sitt liv, var man bor, vemman lever med osv. Att inte vara en i gänget kan också innebära att man uppfattas som lite”suspekt”, vilket kan leda till sämre behandling när det är dags att, t ex, befordra någon ellerskicka någon på vidareutbildning.Öppenhet handlar helt enkelt inte om att manifestera, utan om att slippa dölja och att kunnavara hela sig själv på jobbet. Att vara öppen på jobbet är individens val, men det är gruppensansvar att skapa en trygg och säker arbetsmiljö som möjliggör öppenhet.e) Övriga ämnesområden, värderingsövningar och filmdiskussionerDe ovan beskrivna delarna bör alltså ingå i en grundutbildning. Beroende på hur mycket tidsom finns avsatt till kurstillfället, och beroende på målgruppen, kan materialet i övrigt enkeltanpassas och kompletteras med övriga ämnesområden (se avsnitt 3), flera värderingsövningar(se avsnitt 4) och filmdiskussioner (se avsnitt 5).f) Avslutning: Konkret framtida arbeteUtbildningen bör avslutas med ett pass om hur det framtida arbetet med frågor kring sexuellläggning kan se ut på arbetsplatsen. Beroende på hur lång tid som finns till förfogande, kandetta pass se olika ut.En enkel metod, när tiden inte räcker till mer genomgripande övningar, är att låta deltagarnadiskutera följande frågeställningar i smågrupp: Vad kan jag göra inom de närmaste tvåveckorna? …de närmaste sex månaderna? …i det kontinuerliga arbetet? Låt sedansmågrupperna redovisa i storgrupp ett urval av det som sagts.Se till att diskussionerna inte genast hamnar på det pedagogiska arbetet med eleverna. Manmåste ju börja med sig själv och skolan som arbetsplats innan man kan gå vidare tillklassrummet. Därför är det också bra om ni kan avsätta tid för en uppföljning på arbetsplatsenför att följa upp om de åtgärder som diskuterats under utbildningsdagen blivit genomförda.www.ytan.se3(12)
Page 1: Handledning - Under ytan utbildning
Page 5: - Endast 8% av lärarna anser att d
Page 8 and 9: Exempel på infallsvinklarFilmen ka
Page 10 and 11: Genom att vända på övningen, och
Page 12: Filmen ”Bilder av heteronormen -

Handledning â Under ytan utbildning 1. Utbildningsmaterialet - RFSL

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Handledning â Under ytan utbildning 1. Utbildningsmaterialet - RFSL