14.11.2014 Views

Grup Ortamında Uluslararası Mesleki Yönlendirmede Yöntemler El ...

Grup Ortamında Uluslararası Mesleki Yönlendirmede Yöntemler El ...

Grup Ortamında Uluslararası Mesleki Yönlendirmede Yöntemler El ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

2.3.5 Görünen Buzdağı<br />

Başlık: Görünen Buzdağı<br />

Kısa Açıklama: Uygulamanın başında eğitici ve katılımcılar bir buzdağı modelinin ne olduğunu<br />

tartışırlarDaha sonra katılımcılar bazı çatışma durumlarını gösteren roller oynayarak görünen<br />

duygu ve ihtiyaçlarını tanımlarlar.<br />

Teorik Arkaplan: Çatışmalarla yapıcı bir şekilde başa çıkmak için çatışmanın arkaplanındaki duygu<br />

ve düşünceleri doğru olarak anlamak ve ifade edebilmek önemlidir. Gençler için kendi ihtiyaç algı<br />

düşünce ve duygularını doğru anlamak ve ifade edebilek önemli bir yetkinliktir. Arkaplanda yer<br />

alan tüm bu unsurları gençlerin karşılarındaki kişilere görüp anlamlandırmaları da aynı derecede<br />

önem taşımaktadır. Bu durumu anlatmada buzdağı modeli yardımcı olur. Bu modele göre her<br />

çatışmanın arkaplanında farklı duygular, görüşler, amaçlar vardır. Bazıları net görünse de bazıları<br />

daha geriplanda durabilir ama kendilerini bir söz bir davranış veya beden dili ileaçığa çıkararak<br />

kişiyi ve diyaloğun seyrini etkileyebilirler. Duygu düşünce ve hedefleri anlatabilmek çatışmaları<br />

azaltan ve önleyen bir unsurlardır.<br />

Amaç: Çatışmalarla başa çıkmayı öğrenmek ve tartışmaları önlemek<br />

Kaynak: Jugert, Gert/Rehder, Anke/Notz, Peter/Petermann, Franz (2008): Fit for Life – Module und<br />

Arbeitsblätter zum Training sozialer Kompetenz für Jugendliche, p. 204.<br />

Açıklama: Uygulamanın başında eğitici ve katılımcılar bir buzdağı modelinin ( “Buzdağı Modeli”<br />

uygulama dökümanına bakınız) ne olduğunu tartışırlarDaha sonra katılımcılar bazı çatışma<br />

durumlarını gösteren roller oynayarak görünen duygu ve ihtiyaçlarını tanımlarlar. Burada bir<br />

duyguyu “hayal kırklığı” duygusunu tanımlayabilirler. Veya istek ve dileklerini tartışabilirler:<br />

“Buraya konuşmaya geldim” Bunu yaparken hep ilk kişin olarak konuşmalıdırlar.Rol oyunları 2-3<br />

kişi tarafında n oynanmalıdır ve filme alınarak analiz edilebilir. Uygulama dökümanı tepkileri<br />

yansıtma ve tartışma amaçlı kullanılabilir.<br />

49<br />

Materyaller: Uygulama dökümanı kopyaları (Ekli PDF dokumanı)<br />

Yorum: Uygulamayı değerlendirnek için aşağıdaki sorular tüm gruba yöneltilebilir:• nasıl<br />

hissetiğini anlaman ve bunu ifade etmen zor muydu? Başkaları duygularını ifade ederken nasıl<br />

hissettin?• Birisiyle düzgün iletişim kurmak ve kendi duygularını doğru ifade edebilmek için ne tür<br />

bir zihinsel hazırlığa ihtiyacın var?• Bir tartışmada karşı taraf duygu düşünce ve amaçlarını açıkça<br />

söylerse bunun tartışmaya nasıl etkileri olur?• Kendi günlük hayatında sproda karşı takımı çatışılan<br />

biri mi yoksa sadece karşı taraf olarak mı görürsün?• Sen normal bir tartışmada duygularını ifade<br />

eder misin?<br />

Tavsiye: Oynanabilecek olası çatışma senaryoları: * İşe dudak piercingi ile geliyorsun ve patronun<br />

çağırark onu çıkartmanı söylüyor. * Diğer stajyerlerle çay içilmeye gidildiğini tesadüfen duyuyorsun<br />

ve bunu sana haber vermediler, sen de hayalkırıklığını paylaşmak istiyorsun. *Sen bir Avusturyalı<br />

Türk meslektaşınla görüşüyorsun ama diğer arkadaşların bu sebeple seni dışlamaya başladılar. Bu<br />

sebeple kavga çıkıyor.<br />

Ana Konu: Direnme, çatışma, gerilim ve vazgeçme ile başa çıkmak, grubun ve bireysel katılımcıların<br />

sorumluluk duygularını güçlendirme<br />

Alıştırma Türleri: Küçük grup çalışması, Rol oynama ve simulasyon oyunu, Tüm grubun katılacağı<br />

çalışma

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!