EGE EĞİTİM DERGİSİ 2008 (9): 2 - Eğitim Fakültesi - Ege Üniversitesi

More documents

Recommendations

Info

103 Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2 93-108 Tablo 5. Kız ve Erkeklerin SÖÖTÖ‟den ve NÖE Kısa Formundan Aldıkları Puanların Karşılaştırılması Kızlar Erkekler Ölçekler N Ort Ss N Ort Ss F SÖÖTÖ/Sürekli öfke 692 19.77 5.47 658 21.35 5.99 25.57* SÖÖTÖ/Öfke-dışta 690 15.76 4.77 658 16.74 5.08 13.42* SÖÖTÖ/Öfke-içte 690 16.06 4.33 658 16.45 4.49 02.64 SÖÖTÖ/Öfke-kontrol 690 19.99 5.09 658 19.56 5.30 02.25 NÖE kısa formu 642 57.83 19.18 633 58.05 20.42 00.04 *p
İki Farklı Öfke Ölçeğinin Çocuk ve Ergenler İçin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi 104 katsayılarının tüm yaş grupları için Devilly‟nin (2002) yetişkin örneklemindeki sonuca benzer biçimde .90‟ın üzerinde olduğu görülmüştür. Ölçeklerin geçerliği değerlendirilirken, yapı geçerliğini belirlemek için SÖÖTÖ‟nin alt ölçekleri arasındaki korelasyonlara, ölçüt geçerliğini belirlemek için iki ölçeğin birbiriyle ve akran değerlendirmeleriyle uyumuna bakılmıştır. 11-15 yaş grubu için SÖÖTÖ‟nin yapı geçerliğinin ve hem SÖÖTÖ‟nin hem de NÖE kısa formunun ölçüt geçerliğinin yüksek olduğu bulunmuştur. Bu yaş grubunda bireyin kendi bildirime dayalı ve geçerli ölçüm almak güçtür. Sonuçlar çocukların anlama düzeyinden ve sosyal beğenirlikten etkilenebilir. Ancak çocuklardan alınan bildirimlerin akran bildirimleriyle uyumlu olması ölçeklerin geçerlik açısından güçlü olduğunu göstermektedir. Kız ve erkeklerin SÖÖTÖ ve NÖE kısa formundan aldıkları puanlar kıyaslandığında, kızların sürekli öfke ve öfke-dışta puanlarının daha düşük olduğu, diğer ölçümlerde bir farklılaşmanın olmadığı bulunmuştur. Kızların öfkeyi ifade etmeleriyle ilgili toplumsal sınırlamaların olduğu, özellikle de öfkenin saldırganca dışavurumunun kızlar için daha az kabul edilebilir ve hatta cezalandırılabilir bir davranış olduğu düşünülmektedir (Eagly ve Steffen, 1986; Hatch ve Forgays, 2001). Bu nedenle kızların daha az öfke yaşamaları, öfkelerini daha az dışa vurmaları ve daha fazla kontrol etmeleri beklenmektedir. SÖÖTÖ‟ni kullanılarak genç yetişkinlerle yapılan bir çalışmada bu beklentiyi doğrular biçimde erkeklerin sürekli öfke, öfke içte ve öfke dışta puanları kadınlardan anlamlı biçimde daha yüksek olduğu bulunmuştur (Spielberger, Reheiser ve Sydeman, 1995). Bu çalışmada öfke kontrolü ve içe yöneltilen öfkede anlamlı bir farklılaşma olmamakla birlikte, sürekli öfke ve dışa yöneltilen öfke ile ilgili anlamlı sonuçlar cinsiyetler arasındaki bu toplumsal beklentiyi desteklemektedir. Ancak literatürde bu bulgularla uyuşmayan ve cinsiyetler arasında öfke yaşantısı açısından bir farklılığın olmadığını bildiren çalışmalar da vardır (Buntaine ve Costenbader, 1997; Milovchevich, Howels, Drew ve Day, 2001). Hatta Thomas (1989) SÖÖTÖ‟ni kullanarak yaptığı çalışmada cinsiyetler arasında sadece öfke yaşantısı açısından değil, öfkenin ifadesi açısından da farklılaşma olmadığını bildirmiştir. Sürekli Öfke ve Öfke Tarz Ölçeği ve 90 Maddelik Novaco Öfke Envanteri, batıda hem tarama hem de terapi etkililiğini değerlendirme çalışmalarında en fazla adı geçen ölçeklerdendir. Bu çalışmada kullanılan Novaco Öfke Envanterinin kısa formu literatürde sadece bir çalışmada kullanılmıştır. Ancak 11-15 yaş grubuna daha uzun ölçekleri uygulamanın zorluk yaratacağı düşünüldüğünden, üzerinde çok fazla çalışma yapılmamış olan bu kısa formun çocuk ve ergenlere uyarlanması tercih edilmiştir. Sonuç olarak, bu çalışmada
Page 1 and 2:
ISSN : 1307 -4474 EGE EĞİTİM DER
Page 3 and 4:
EGE EĞİTİM DERGİSİ Ege Journal
Page 5 and 6:
Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2: 1-1
Page 8 and 9:
Öğretmen Adaylarının Ekolojik A
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2: 15-
Page 22 and 23:
17 Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2: 37-
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61: 55 Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2:
Page 64 and 65: Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2: 59-
Page 102 and 103: 95 Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2 9
Page 108 and 109: 101 Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2
Page 116 and 117: Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2: 109
Page 136: Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2: 128
Page 139 and 140: Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bil
Page 151 and 152: Bilgisayar Kullanımı Konusunda Ye
Page 161 and 162:
Özel Eğitim Öğretmenlerinin Bil
Page 163 and 164:
Ege Eğitim Dergisi 2008 (9) 2: 155
Page 165 and 166:
BÖTE Öğrencilerindeki Yaratıcı
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179:
show all

EGE EĞİTİM DERGİSİ 2008 (9): 2 - Eğitim Fakültesi - Ege Üniversitesi

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?