Klasik Sosyoloji Kuramları - Sosyal Bilimler Enstitüsü
Klasik Sosyoloji Kuramları - Sosyal Bilimler Enstitüsü
Klasik Sosyoloji Kuramları - Sosyal Bilimler Enstitüsü
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ<br />
SOSYAL BİLİMLER ESNTİTÜSÜ<br />
DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ<br />
Dersin Adı Kodu Yarıyılı<br />
KLASİK SOSYOLOJİ KURAMLARI FDB 736<br />
Güz<br />
Bahar<br />
Ders Kredisi<br />
Teorik Uygulama Kredi<br />
ECTS<br />
3 0 3 7<br />
Dersin Dili<br />
Türkçe<br />
Dersin Türü Seçmeli<br />
Dersin Seviyesi Doktora<br />
Öğretim Üyeleri Prof.Dr. Erkan PERŞEMBE; Doç.Dr. Osman EYÜPOĞLU<br />
Ön Koşul ---<br />
Bu dersin amacı, öğrencilere sosyo-kültürel koşullar ile dini yorumlara rasındaki karşılıklı<br />
Dersin Amacı<br />
ilişki konusunda bilgi vermektir.<br />
Bu Dersi Başarı İle Tamamlayan Öğrenciler Aşağıdaki Öğrenme Çıktılarını (ÖÇ)<br />
Gerçekleştirebileceklerdir:<br />
ÖÇ-1: <strong>Klasik</strong> sosyal teoriler ile din arasındaki ilişkileri özetleyebileceklerdir.<br />
Dersin Öğrenme<br />
ÖÇ-2: Toplumla din arasındaki ilişkileri yorumlayabileceklerdir.<br />
Çıktıları<br />
ÖÇ-3: Toplumsal değişimlerden kaynaklanan uyum sorunlarına çözümler<br />
önerebileceklerdir.<br />
ÖÇ-4: Derste aldıkları bilgileri yeni araştırmalarda kullanabileceklerdir.<br />
Dersin Kısa İçeriği<br />
<strong>Sosyoloji</strong>nin sistematik olarak kuruluşu ve ilk döneminde hakim olan klasik sosyoloji<br />
teorileri üzerinde karşılaştırmalı değerlendirmeler. A.Comte, K.Marx, E.Durkheim,V.Pareto,<br />
F.Tönnies, M.Weber gibi önemli sosyologlarla ilgili kapsamlı analizler dersin genel içeriğini<br />
oluşturmaktadır.<br />
HAFTA DERSİN HAFTALIK KONULARI KAYNAKLARI<br />
01→ <strong>Sosyoloji</strong>nin kuruluş döneminde Fransız Pozitivist sosyoloji geleneği 01 02 03<br />
02→ Saint Simon, Auguste Comte, Herbert Spencer ve pozitivist sosyoloji 01 02 03<br />
03→ Alman idealist felsefe geleneğine göre sosyoloji, Hegel düşüncesi 01 02 03<br />
04→ Karl Marx ve sosyoloji yaklaşımı 01 02 03<br />
05→ Le Play ve <strong>Sosyoloji</strong>si 01 02 03<br />
06→ Fransız sosyoloji okulu ve Emile Durkheim. 01 02 03<br />
07→ V.Pareto ve sosyolojisi 01 02 03<br />
08→ F.Tönnies ve sosyolojisi 01 02 03<br />
09→ Max Weber ve <strong>Sosyoloji</strong>ye getirdiği yenilikler 01 02 03<br />
10→<br />
VİZE VEYA ARAŞTIRMA ÖDEV SUNUMU<br />
11→ <strong>Klasik</strong> sosyoloji teorilerinin Türkiye’de etkileri, Pozitivizm akımı:Z.Gökalp 01 02 03<br />
12→ Le Play <strong>Sosyoloji</strong>si ve Prens Sebahattin 01 02 03<br />
13→ Max Weber geleneği; S.Ülgener 01 02 03<br />
14→<br />
GENEL DEĞERLENDİRME<br />
KAYNAKLAR<br />
01→ Sezgin Kızılçelik,<strong>Sosyoloji</strong> Teorileri I ve II, Emre Y.,Konya 1994.<br />
02→ Hans Freyer,İçtimai Nazariyeler Tarihi,Ankara 1968.<br />
03→ T. Bottomore,R. Nisbet,<strong>Sosyoloji</strong>k Çözümlemenin Tarihi,Ankara 1997.<br />
BÖÇ<br />
SIRA<br />
NO<br />
01<br />
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ (DÖÇ) BÖLÜM ÖĞRENME ÇIKTILARINA (BÖÇ) KATKISI<br />
BÖLÜM ÖĞRENME ÇIKTILARI (BÖÇ)<br />
Bu Bölümü (Felsefe ve Din <strong>Bilimler</strong>i Programını) Başarı İle Tamamlayan<br />
Öğrenciler:<br />
Yüksek Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, Felsefe ve Din <strong>Bilimler</strong>i Bölümü<br />
alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve araştırmalarla<br />
uzman düzeyinde geliştirme, derinleştirme ve bilime yenilik getirecek özgün<br />
tanımlara ulaşma yeteneği kazanabilmelidir.<br />
DÖÇ’NIN KATKI DÜZEYİ<br />
(Öğretim Üyesinin<br />
Kanaatine Göre)<br />
1 2 3 4 5<br />
X
02<br />
03<br />
04<br />
05<br />
06<br />
07<br />
08<br />
09<br />
Felsefe ve Din <strong>Bilimler</strong>ine yönelik sorunlarda, disiplinler arası çalışma<br />
alışkanlığı kazanarak, kendi başına bilimsel bir çalışma yapabilme yeteneğine<br />
sahip olabilmelidir.<br />
Felsefe ve Din <strong>Bilimler</strong>ine yönelik alanlardaki konu, olay ve sorunları<br />
tanımlama, kurgulama, değerlendirme ve çözüm önerileri getirebilme<br />
yeteneği kazanabilmelidir.<br />
Felsefe ve Din <strong>Bilimler</strong>ine ilişkin yaptığı araştırmalarda, konunun seçiminden<br />
sonuçlandırılmasına kadarki geçen tüm aşamalarda etik kurallarına uyarak<br />
bireysel ve toplumsal sorumluluk bilinci içinde hareket etme becerisine sahip<br />
olabilmelidir.<br />
Felsefe ve Din <strong>Bilimler</strong>i alanında yaptığı araştırmalarda sadece bilgi nakli,<br />
sentezi ve analizi yerine, alanıyla ilgili güncel bilgileri izleyerek, ülkemiz<br />
şartlarına göre yeniden kurgulayabilme yeteneğini kazanabilmelidir.<br />
Felsefe ve Din <strong>Bilimler</strong>i için gerekli olan dil becerilerini geliştirerek, yazılı ve<br />
sözlü iletişim kurabilme yetkinliğini elde edebilmelidir.<br />
Her çeşit bireysel, toplumsal hatta küresel nitelikli, felsefi, sosyal, psikolojik<br />
ve dini içerikli sorunları, olayları ve düşünceleri, karşılaştırmalı olarak<br />
bilimsel düzeyde araştırıp, analiz ve sentez yaparak, rapor haline getirebilme<br />
becerisini elde edebilmelidir.<br />
Felsefe ve Din <strong>Bilimler</strong>ine ilişkin araştırmalarda ortaya çıkan sonuçları<br />
bireysel, toplumsal ve küresel ölçekte ele alıp, etkili bir şekilde kullanabilme<br />
yeteneği geliştirebilmelidir.<br />
Kendi çalıştığı alanda uzmanlaşarak, bu alanda çalışacaklara rehberlik edecek<br />
yetkinliğe sahip olabilmelidir.<br />
GENEL BAŞARI NOTUNUN HESAPLANMASI<br />
ETKİNLİKLER SAYISI KATKI PAYI %<br />
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ ORANI: Vize Sınavı Yerine Araştırma Ödevi (%40) +<br />
Makale (%60)<br />
2 40<br />
YARIYIL SONU (FİNAL) SINAVININ ORANI 1 60<br />
TOPLAM 100<br />
ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜNÜN HESAPLANMASI<br />
ETKİNLİKLER<br />
HAFTA SÜRESİ<br />
SAYISI (SAAT)<br />
TOPLAM İŞ YÜKÜ<br />
Yüz Yüze Eğitim 14 3 42<br />
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 3 42<br />
Araştırma Ödevi (Vize Sınavı Yerine) (10. Hafta<br />
Sunulacak)<br />
09 3 27<br />
Makale Yazdırma<br />
(16. Hafta Teslim<br />
Edilecek)<br />
15 3 45<br />
Final Sınavına Hazırlık (15. Hafta) 1 8 8<br />
Final Sınavı (16. Hafta) 1 2 2<br />
Toplam İş Yükü 166<br />
ECTS → 14 Hafta + 1 Final Hazırlık + 1 Final Sınavı Haftası =<br />
16 Hafta X Pazar Günü Hariç Haftada 6 Gün = 96 Gün<br />
X Günlük Azami 8 Saat Çalışma = 768 Saat / Haftalık<br />
Ortalama Kredi Yükü 14 Saat = 54,8aat<br />
Bir krediye düşen iş yükü = 54,8 saat<br />
166 / 25 = 6,64 7<br />
İki krediye düşen iş yükü = 109,6 saat<br />
Üç krediye düşen iş yükü = 164,4 saat<br />
1 ECTS → Yaklaşık 25-30 saatlik bir iş yükünü ifade<br />
etmektedir.<br />
X<br />
X<br />
X<br />
X<br />
X<br />
X<br />
X<br />
X
Change language