Dini Ä°nanç ve DüÅüncenin GeliÅimi - Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dini Ä°nanç ve DüÅüncenin GeliÅimi - Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dini Ä°nanç ve DüÅüncenin GeliÅimi - Sosyal Bilimler Enstitüsü
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ<br />
SOSYAL BİLİMLER ESNTİTÜSÜ<br />
DERS TANITIM <strong>ve</strong> UYGULAMA BİLGİLERİ<br />
Ders Kredisi<br />
Dersin Adı Kodu Yarıyılı<br />
Teorik Uygulama Kredi<br />
DİNİ İNANÇ VE DÜŞÜNCENİN<br />
GELİŞİMİ<br />
FDB 603<br />
Dersin Dili<br />
Türkçe<br />
Dersin Türü Seçmeli<br />
Dersin Seviyesi Yüksek Lisans<br />
Ön Koşul ---<br />
Dersi Veren(ler) Prof. Dr. Hüseyin PEKER<br />
Dersin Amacı<br />
Dersin Öğrenme<br />
Çıktıları<br />
Dersin Kısa İçeriği<br />
Güz<br />
Bahar<br />
ECTS<br />
2 0 2 5<br />
Bu dersin amacı, öğrencilere çocukluk döneminden itibaren dini inanç <strong>ve</strong> düşüncenin<br />
gelişimi hakkında bilgi <strong>ve</strong>rmektir.<br />
Bu Dersi Başarı İle Tamamlayan Öğrenciler Aşağıdaki Öğrenme Çıktılarını (ÖÇ)<br />
Gerçekleştirebileceklerdir:<br />
ÖÇ-1: <strong>Dini</strong> inanç <strong>ve</strong> düşüncenin gelişimi konusunda elde ettikleri bilimsel bilgileri<br />
özetleyebileceklerdir.<br />
ÖÇ-2: Çeşitli yaş dönemlerindeki dini inanç <strong>ve</strong> düşünceler üzerinde etkili olabilecek temel<br />
kaynakları <strong>ve</strong> problemleri tespit edebileceklerdir.<br />
ÖÇ-3: Derste aldıkları bilgileri yeni araştırmalarda kullanabilecek <strong>ve</strong> elde ettikleri <strong>ve</strong>rileri<br />
yorumlayıp değerlendirebileceklerdir.<br />
<strong>Dini</strong> inanç <strong>ve</strong> düşünce kavramları, dini gelişim teorileri, çocukluk, ergenlik, yetişkinlik, orta<br />
yaş <strong>ve</strong> yaşlılık dönemlerinde dini inanç <strong>ve</strong> düşünceler.<br />
HAFTA DERSİN HAFTALIK KONULARI KAYNAKLARI<br />
01→ <strong>Dini</strong> inanç 01, 02.<br />
02→ <strong>Dini</strong> düşünce 01, 02.<br />
03→ <strong>Dini</strong> gelişim teorileri, Piaget <strong>ve</strong> Bilişsel Gelişim teorisi 03.<br />
04→ Kohlberg <strong>ve</strong> ahlâki yargı teorisi 03.<br />
05→ Psikanalitik teoriler 03.<br />
06→ Erikson <strong>ve</strong> psikososyal dini gelişim teorisi 03.<br />
07→ Jung <strong>ve</strong> bireyleşme teorisi 03.<br />
08→ Çocukluk döneminde dini inanç <strong>ve</strong> düşünceler 01, 02, 05.<br />
09→ Ergenlik döneminde dini inanç <strong>ve</strong> düşünceler 01, 02, 06.<br />
10→ Yetişkinlik döneminde dini inanç <strong>ve</strong> düşünceler 01, 02, 04.<br />
11→<br />
VİZE VEYA ARAŞTIRMA ÖDEV SUNUMU<br />
12→ Orta yaş döneminde dini inanç <strong>ve</strong> düşünceler 01, 02, 04.<br />
13→ Yaşlılık döneminde dini inanç <strong>ve</strong> düşünceler 01, 02, 04.<br />
14→<br />
GENEL DEĞERLENDİRME<br />
KAYNAKLAR<br />
01→ Hüseyin Peker, Din Psikolojisi, Çamlıca Yayınları, İstanbul, 2008.<br />
02→ Hayati Hökelekli, Din Psikolojisi, TDV Yayınları, Ankara, 1993.<br />
03→ Faruk Karaca, <strong>Dini</strong> Gelişim Teorileri, Dem Yayınları, İstanbul, 2007.<br />
04→ Hasan Kayıklık, Orta Yaş <strong>ve</strong> Yaşlılıkta Dinsel Eğilimler, Adana, 2003.<br />
05→ Murat Yıldız, Çocuklarda Tanrı tasavvurunun Gelişimi, İzmir İlahiyat Vakfı Yayınları, İzmir, 2007.<br />
06→ Adem Şahin, Ergenlerde Dindarlık <strong>ve</strong> Benlik, Konya, 2007.<br />
07→ Editör: Hayati Hökelekli, Gençlik Din <strong>ve</strong> Değerler Psikolojisi, Dem yayınları, İstanbul, 2006.<br />
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARININ PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ
NO DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYİ<br />
1<br />
2<br />
3<br />
<strong>Dini</strong> inanç <strong>ve</strong> düşüncenin gelişimi konusunda elde ettikleri bilimsel bilgileri<br />
özetleyebileceklerdir.<br />
Çeşitli yaş dönemlerindeki dini inanç <strong>ve</strong> düşünceler üzerinde etkili olabilecek<br />
temel kaynakları <strong>ve</strong> problemleri tespit edebileceklerdir.<br />
Derste aldıkları bilgileri yeni araştırmalarda kullanabilecek <strong>ve</strong> elde ettikleri<br />
<strong>ve</strong>rileri yorumlayıp değerlendirebileceklerdir.<br />
ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜ VE DEĞERLENDİRME<br />
2<br />
2<br />
9 11<br />
DERS KATEGORİSİ (%)<br />
Din <strong>Bilimler</strong>i 60<br />
<strong>Sosyal</strong> <strong>Bilimler</strong> 40<br />
GENEL BAŞARI NOTUNUN HESAPLANMASI SAYISI KATKI PAYI %<br />
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ ORANI: Vize Sınavı Yerine Araştırma Ödevi (%40) +<br />
Makale (%60)<br />
2 40<br />
YARIYIL SONU (FİNAL) SINAVININ ORANI 1 60<br />
TOPLAM 100<br />
ETKİNLİKLER<br />
HAFTA<br />
SAYISI<br />
SÜRESİ<br />
(SAAT)<br />
TOPLAM İŞ YÜKÜ<br />
Yüz Yüze Eğitim 14 2 28<br />
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 2 28<br />
Araştırma Ödevi (Vize Sınavı Yerine)<br />
Sunulacak)<br />
Makale Yazdırma<br />
Edilecek)<br />
(10. Hafta<br />
(16. Hafta Teslim<br />
09 3 27<br />
15 2 30<br />
Final Sınavına Hazırlık (15. Hafta) 1 8 08<br />
Final Sınavı (16. Hafta) 1 2 2<br />
ECTS → 14 Hafta + 1 Final Hazırlık + 1 Final Sınavı Haftası =<br />
16 Hafta X Pazar Günü Hariç Haftada 6 Gün = 96 Gün<br />
X Günlük Azami 8 Saat Çalışma = 768 Saat / Haftalık<br />
Ortalama Kredi Yükü 12 Saat = 64 Saat<br />
Bir krediye düşen iş yükü =<br />
İki krediye düşen iş yükü =<br />
Üç krediye düşen iş yükü =<br />
Toplam İş Yükü 123<br />
64 saat<br />
128 saat<br />
192 saat<br />
1 ECTS → Yaklaşık 25-30 saatlik bir iş yükünü ifade<br />
etmektedir.<br />
123 / 25 = 4,92 5
Change language