1 KÜTÜPHANELERİMİZ VE HALKLA İLİŞKİLER Erol Yılmaz* Öz ...

13bütünleşememelerinin temel nedeni, halkla ilişkilere önem vermemeleridir” (Fındık, 1985: 5)düşüncesi üzerinde ilerlemiştir.Araştırmada o dönemde toplam sayısı 632 olan il ve ilçe halk kütüphanelerinden,“halk kütüphanesi olarak vasıflandırılabilecek olan 102’sinin yöneticilerine” anketgönderilmiş, 66 il ve 36 ilçe halk kütüphanesinden oluşan bu grubun 95’inin (%93) cevaplarıdeğerlendirmeye alınmıştır (Fındık, 1985: 7-8).Araştırmanın bazı sonuçları şu şekilde sıralanabilir;• Araştırmaya katılan kütüphanelerdeki okuyucu grupları incelendiğinde, bunların %83 gibiyüksek bir oranda öğrencilerden oluştuğu görülmektedir..... Öğrenciler bir toplumun %83gibi büyük bir kesimini oluşturmadığına göre, öğrenciler dışında kalan büyük gruplar,kütüphane hizmetlerinden yararlanamıyor demektir (Fındık, 1985: 107).• 69 kütüphanenin yöneticisi ulaşmak istedikleri halde ulaşamadıkları okuyucu gruplarıolduğunu belirtmişlerdir (Fındık, 1985: 107).• Kütüphane yöneticilerinin %91.6’sı kütüphaneye gelen okuyucu sayısının artmasınıengelleyen en büyük neden olarak halkın okuma alışkanlığının olmamasını belirtmişlerdir(Fındık, 1985: 109).• Buna karşılık, “95 halk kütüphanesinden 23’ünde okuyucu kazanmaya yönelik hiçbirfaaliyet yapılmamış, 33’ünde kütüphaneyle ilgili yenilik ve olay halka duyurulmamış,72’sinde kütüphane imkânları hakkında okuma listeleri ve yeni gelen kitapların listesi gibiaydınlatıcı hiçbir bilgi gönderilmemiştir (Fındık, 1985: 110).• Radyo, televizyon, video, film, slayt gibi görsel-işitsel araçlarından yararlanankütüphanelerin sayısı 2 ile 22 arasında değişmektedir (Fındık, 1985: 111).• Genellikle yerleşim yerlerinde park, postane, istasyon hatta tuvaletlerin yerini işaret edenlevha ve işaretler olduğu halde, 95 halk kütüphanesinden 62’si için böyle bir durum sözkonusu değildir (Fındık, 1985: 112).Kütüphanecilikte halkla ilişkiler konusunda ikinci çalışmada Yılmaz (1996a),“Türkiye'de kütüphanecilik alanında halkla ilişkiler çalışmalarını ve bu çalışmalar içerisinderadyo, televizyon ve gazeteden yararlanma konusunu irdelemeyi” (Yılmaz, 1996a: 3)amaçlamıştır.“Kütüphanecilikte halkla ilişkiler ve kitle iletişim araçları” başlıklı yüksek lisansçalışmasında, 13 halk, 14 okul, 2 çocuk, 11 üniversite ve 38 özel kütüphanenin yanı sıra Milli