PREDŠOLSKA VZGOJA - Pedagoška fakulteta - Univerza v Mariboru

4.3.f Razlike med predlaganim in izbranimi tujimi programi glede na specifične potrebe
in pogoje domačega gospodarstva in javnih služb
Z analizo ugotavljamo, da ni večjih odstopanj med predlaganim in tujimi primerjalnimi programi.
Vsi programi so zasnovani na najsodobnejših dognanjih teorije in prakse s področja
izobraževanja in poučevanja. Vanje so vključene vse najsodobnejše didaktične in pedagoške
teorije, ki omogočajo maksimalno izhodišče za uspešno profesionalno delo.
Iz primerjave je razvidno, da vse primerjane univerze v svojem programu z vidika vsebine
ponujajo predmete iz sklopa temeljnih, strokovnih, obveznih in izbirnih predmetov ter
pedagoško prakso. Na vseh fakultetah morajo študentje v posameznem letniku študija zbrati
po 60 ECTS, kar znese ob koncu 180 ECTS.
Vrednost ene ECTS točke se v primerjavi z nekaterimi primerjanimi programi razlikuje, in sicer
v predlaganem programu je vrednost ene točke ECTS 30 ur, v primerjalnih pa nekaj manj.
Razlike se pojavljajo predvsem v vstopnih pogojih, kjer skandinavski programi zahtevajo tudi
preverjanje sposobnosti poučevanja, dela z otroki, s skupino. Naš program med vstopnimi
pogoji za razliko od vseh ostalih predvideva preizkus glasbenih sposobnosti.
Nekatere ostale razlike med programi nastajajo tudi zaradi razlik v tradiciji posameznih univerz,
specifike družbenega razvoja ožjega in širšega okolja.
Razlike med našim in tujimi visokošolskimi študijskimi programi povezujemo torej s potrebami
in pogoji izvajanja programov javnih vrtcev v naši državi. Našemu sistemu predšolske vzgoje je
najbližji finski (od izbranih in primerjanih), kjer so vsi predšolski otroci od zaključka
porodniškega dopusta staršev do vstopa v šolo, vključeni v isto institucijo.
4.3.g Usklajenost s predpisi EU pri reguliranih poklicih
V našem primeru ne gre za reguliran poklic.
4.4 Podatki o mednarodnem sodelovanju visokošolskega zavoda
Pedagoška fakulteta Univerze v Mariboru (2006) bo nadaljevala sodelovanje s pomembnimi
evropskimi univerzami oziroma fakultetami, ki bodo študentom UM omogočile prvovrstno
izobrazbo.
Pedagoška fakulteta (2006) je kot članica Univerze v Mariboru udeležena pri vključevanju v
mednarodni prostor, in sicer v institucionalno članstvo v mednarodnih visokošolskih
organizacijah (predvsem EUA, DRC, OECD/IMHE), v aktivnosti pri navezovanju in vzdrževanju
mednarodnih stikov in vključevanju v delo mednarodnih visokošolskih organizacij, hkrati pa ji je
omogočena tudi izmenjava z gostujočimi profesorji in predstavniki tujih univerz, mednarodnih
organizacij in drugih visokošolskih institucij. Vključena je v več partnerskih sporazumov, ki jih je
Univerza v Mariboru sklenila z evropskimi in ameriškimi univerzami.
V Evropskih programih bo Pedagoška fakulteta (2006) prednostno sodelovala v Socrates-
Erasmus izmenjavi profesorjev in študentov. V Socrates-Erasmus programu in v programu
CEEPUS bo Pedagoška fakulteta nadaljevala projekte, ki tečejo trenutno na oddelkih.
Prijavljala bo tudi nove projekte v okviru Univerze v Mariboru in tako zagotavljala mobilnost v
srednjeevropskem univerzitetnem prostoru. V programu Leonardo da Vinci II si bo Pedagoška
fakulteta prizadevala razviti mednarodne mreže, ki bodo omogočale izmenjavo informacij o
izkušnjah in praksah naših študentov. V TEMPUS programu bo Pedagoška fakulteta podpirala
partnerske fakultete na prostoru držav CARDS oz. bivših jugoslovanskih republik, pri njihovem
razvoju študijskih programov po načelih bolonjske deklaracije. S takimi aktivnostmi si bo
Pedagoška fakulteta zagotavljala ohranjanje in večanje prepoznavnost v regiji.
24