Газета "АВІАТОР", лютий 2014, спецвипуск

Видається з жовтня 1933 року 

4 лютого 2014 р. спецвипуск 

ОСВІТА УСПІШНИХ

2 ОСВІТА 

ОСВІТА МАЙБУТНЬОГО — 

НАЦІОНАЛЬНОГО АВІАЦІЙНОГО 

«Мистецтво навчання є мистецтво пробуджувати 

в юних душах допитливість і потім задовольняти її» 

А. Франс 

Микола КУЛИК, 

ректор Національного авіаційного 

університету, доктор технічних наук, 

професор, заслужений діяч 

науки і техніки України, 

лауреат Державної премії України 

в галузі науки і техніки 

Куди піти навчатись?.. Після закінчення 

школи на порозі дорослого життя 

відповідь на це питання хвилює майже 

кожну молоду людину. Адже обирати 

доводиться серед десятків вищих навчальних 

закладів. Спробуймо поставити 

себе на місце абітурієнта і знайти відповідь 

не тільки на це, а й на інші запитання, 

що виникнуть у юнака чи дівчини 

після емоційної поради друзів "Авіаційний 

— це чудово!", теплих слів батьків 

"Вступай до НАУ, він буде твоєю домівкою, 

матінкою та татусем!", слушної 

рекомендації поважних дорослих — "Не 

пожалкуєш, там станеш справжньою 

людиною, професіоналом, а головне, 

якість здобутої у цьому навчальному 

закладі освіти, є гарантом щасливого 

прийдешнього твоїх дітей, економічної 

та духовної незалежності держави". 

Так от, якщо ми були б абітурієнтами, 

перше питання було б, мабуть, таке: 

Що спонукає сотні молодих людей, які 

щойно вилетіли з-під батьківського 

крила, шукати продовження своєї долі в 

стінах Національного авіаційного університету? 

— Романтика?.. Безумовно! Бажання 

побачити небо з висоти пташиного 

польоту?.. Можливо. Але насправді 

головним є те, що в університеті можна 

стати не тільки висококласним фахівцем, 

а й мужньою, добропорядною та 

чесною людиною — громадянином, 

патріотом, борцем за прийдешнє своєї 

родини, свого народу, своєї країни. 

Що ж являє собою навчальний 

заклад, випускники якого протягом 

восьми десятиліть користуються високим 

попитом на ринку праці? 

— Сходження його на Олімп визнання 

почалося ще за часів Радянського 

Союзу, коли у 1933 році викладачі та 

студенти Київського машинобудівного 

інституту (нині Національний технічний 

університет України "Київський 

політехнічний інститут") дізналися про 

створення на базі їхнього навчального 

закладу Київського авіаційного інституту. 

За роки існування він з невеличкого 

будинку вечірнього відділення машинобудівного 

інституту перетворився у 

потужний навчально-науково-технічний 

комплекс. До його складу входять 

15 інститутів, 6 факультетів, 2 ліцеї, академія 

та 7 коледжів. Загальна площа 

навчальних приміщень у базовому 

вищому навчальному закладі в Києві 

становить 140 тисяч кв.м, у них здобувають 

освіту за 75 спеціальностями понад 

53 тисячі студентів і слухачів. 

Зараз дуже важко серед сотень 

важливих і цікавих спеціальностей 

знайти саме ту, яка б об'єднувала 

романтичну мрію з реальністю, приносила 

моральне задоволення та користувалася 

попитом на ринку праці. Не 

кожній молодій людині вдається отримати 

відмінну оцінку на цьому життєвому 

екзамені. Багато хто з вас незадовго 

може бути прийнятий у студентське 

братство Національного авіаційного 

університету. Один з найпрестижніших 

вищих навчальних закладів України 

запрошує у політ молодих людей, яких 

приваблює смак романтики, творчих 

пошуків і перемог. 

Сьогодення невпинно продовжує 

стверджувати незмінну та всім відому 

істину: освічена людина, освічене суспільство 

є основними рушіями прогресу 

і розвитку держави. Саме тому, обираючи 

головне у своєму житті — професію, 

ви маєте усвідомити, що сучасний фахівець 

не тільки висококласний професіонал, 

а й високорозвинена особистість, 

інтелектуальна еліта незалежної України. 

Для її підготовки в Університеті 

створені всі умови. Навчальний процес 

ґрунтується на передових світових досягненнях 

і здійснюється відповідно до 

вимог Болонського процесу. Досвідчені 

науково-педагогічні кадри та модернізована 

навчальна база, широке використання 

новітніх інформаційних технологій 

сприяють ефективному оволодінню 

професією та формуванню найкращих 

людських якостей. 

Ми серйозно працюємо над підготовкою 

кадрів. Щороку в Національному 

авіаційному університеті проходять 

десятки конференцій: молодіжні — за 

участю студентів, аспірантів, докторантів, 

вони називають їх нетрадиційно — 

"Політ"; конференції, які проводять 

наші навчально-наукові інститути; конференції 

з певних вузьких напрямів 

досліджень для викладачів та науковців, 

а також великі міжнародні, навіть всесвітні 

конференції, які відбуваються на 

базі НАУ раз у два-три роки. 

Протягом останніх років учені 

нашого університету стають лауреатами

УСПІШНИХ 

3 

ІМІДЖ 

УНІВЕРСИТЕТУ 

Державної премії України в галузі науки 

і техніки. Зараз в університеті працюють 

270 докторів наук, професорів, понад 

800 кандидатів наук, доцентів, тобто 

ціла армія науковців, серед них — понад 

40 академіків і член-кореспондентів 

Національної та галузевих академій 

наук України. 

Випускники Національного авіаційного 

університету нині працюють у 

більшості закордонних аеропортів, і 

це не просто слова. Приблизно 50% 

авіаційних фахівців у Російській 

Федерації — випускники нашого університету, 

майже 100% авіаторів Куби 

— також, у Східній Європі — 20, 30, 

40% — наші випускники, залежно від 

країни. Нині диплом нашого університету 

не викликає сумнівів в жодній 

країні світу. Звичайно, можна працювати 

за кордоном і заробляти більше, 

але я Вам скажу, що навіть у нашій 

країні оплата праці фахівців авіаційних 

спеціальностей пристойна. Тому 

наші випускники працюють і в Україні, 

і за кордоном, і дуже добре, що 

багато з них потім повертається на 

батьківщину. 

Якщо говорити про перелік спеціальностей, 

то Національний авіаційний 

університет уже давно інтегрувався 

у світову систему з авіаційних спеціальностей. 

Щодо авіадиспетчерів, то немає 

жодних відмінностей між підготовкою 

авіадиспетчерів на Заході та в Україні — 

ми готуємо їх за такими самими нормами 

і правилами. І так можна говорити 

про кожну спеціальність, фахівців з якої 

готує НАУ. Наприклад, нас запитують, 

чому в технічному університеті ми розпочали 

підготовку юристів, так давайте 

поміркуємо, а яких саме юристів ми 

готуємо? Це передусім спеціалізація з 

міжнародного повітряного права, міжнародного 

космічного права. 

Значну роль у виборі alma mater відіграють 

також відповіді на звичайні для 

кожної молодої людини запитання: Чи є 

можливість займатися спортом?.. Чи 

передбачені в Університеті місця студентського 

харчування та відпочинку?.. Чи 

забезпечується іногородня молодь гуртожитками?.. 

Національний авіаційний 

університет — це студентський мегаполіс, 

у якому створені всі умови для успішного 

навчання та відпочинку. У студентському 

містечку серед зелені фруктових та хвойних 

дерев розташовані 12 гуртожитків, 

їдальня на 1000 місць, 3 інтернет-кафе, 

студентське "Бістро", сучасний медичний 

центр, більярдний клуб "Авіатор" та яхтклуб. 

У Центрі культури і мистецтв із 

залою на 1500 місць працюють різноманітні 

творчі студії, Центру спорту та здоров'я 

з багатьма секціями, спортивними 

залами та майданчиками. 

Я впевнений, що в нашого колективу 

попереду величезні перспективи, 

світлі сторінки, оскільки Національний 

авіаційний університет завжди входив 

до числа елітарних вищих навчальних 

закладів. Багатотисячний колектив університету 

— це неоціненний "золотий 

фонд", бо вони щодня не просто несуть 

"розумне, добре, вічне", а формують 

фундамент національної еліти, своїм 

прикладом, науковими здобутками, 

інтелектом допомагають студентам 

зростати на благо нашої держави. 

Національний авіаційний університет 

чекає на вас для спільного подолання 

небосхилів знань, а цей випуск 

"Авіатора" є тим ключем, що відчинить 

перед вами двері у щасливе майбутнє.


ДОУНІВЕРСИТЕТСЬКА ПІДГОТОВКА 

Муранова Н. П., 

завідувач кафедри базових 

і спеціальних дисциплін ІДП, 

к. пед. н., доцент 

Невдовзі пролунає останній дзвоник 

для учнів 11-х класів загальноосвітніх 

навчальних закладів України. 

Залишаться позаду шкільні роки — 

найбільш безтурботна та щаслива пора 

дитинства, сповнена мрій та сміливих 

планів. Прийде час випускникам вирушити 

у самостійне доросле життя, реалізувати 

власні таланти та здібності, 

будувати власну успішну долю. Щоб 

здійснити свої мрії, плани та надії 

випускникам потрібно успішно пройти 

загальнонаціональне зовнішнє 

незалежне оцінювання навчальних 

досягнень (ЗІІО). За статистичними 

даними Українського центру оцінювання 

якості освіти (УЦОЯО) на ЗНО 

у 2013 р. зареєструвалося 322,5 тис. 

осіб, з них близько 25% — випускники 

минулих років. Пріоритетне перше 

місце вони надали українській мові та 

літературі (98%), на другому місці — 

математика (61,2%), на третьому — 

історія України (60,6%). Саме на таку 

кількість абітурієнтів очікують приймальні 

комісії вищих навчальних 

закладів (ВНЗ). 

Серед широкого розмаїття ВНЗ (їх в 

Україні 823, з них — 199 університетів, 

64 академії, 86 інститутів) випускникам 

складно зробити вибір закладу для 

отримання якісної вищої освіти. Адже 

вища освіта України проводить підготовку 

фахівців за 49 галузями знань 

(напрямами), в яких налічується широкий 

спектр спеціальностей — 167. 

На сьогодні саме Національний 

авіаційний університет є рейтинговим 

вищим навчальним закладом України, 

що спроможний надати якісну вищу 

освіту за 29 галузями знань на 51 напрям 

підготовки фахівців. 

Що приваблює абітурієнтів до НАУ? 

Адже саме наш Університет третій рік 

поспіль тримає першість серед ВНЗ 

України за кількістю реєстрації заяв, 

поданих влітку до Приймальної комісії 

(понад 30 тис.). Перш за все, можливість 

отримати якісну вищу освіту (за оцінками 

незалежних експертів та роботодавців), 

по-друге — можливість навчатися 

на так званому "англомовному проекті", 

отримати другу вищу освіту, закінчити 

військову кафедру, одночасно навчатися 

в Інституті новітніх технологій під 

керівництвом академіків НАН України. 

Майже за 80 років свого існування 

Університет підготував понад 200 тис. 

висококваліфікованих фахівців для 160 

країн світу не тільки природничо-математичних 

та інженерно-технічних 

напрямів підготовки, а й економістів, 

юристів, психологів, філологів, журналістів 

та ін., сформував висококваліфікований 

професорсько-викладацький 

склад з високою корпоративною культурою, 

створив потужну матеріальнотехнічну 

базу. 

Вирішуючи проблеми наступності та 

неперервності між середньою та вищою 

освітою, а також допрофесійної підготовки 

учнівської молоді, у 2003 році в 

Університеті було створено Інститут 

доуніверситетської підготовки (ІДП). 

Сьогодні, у рік свого 10-річчя, Інститут 

упевнено, надійно та якісно здійснює 

підготовку учнів до ЗНО, формує у них 

готовність до вибору майбутньої професії, 

сприяє процесу адаптації до вивчення 

фундаментальних і прикладних дисциплін, 

починаючи з першого курсу. 

Цей підрозділ успішно діє як сполучна 

ланка між ЗНЗ та Університетом, забезпечуючи 

реальну можливість не тільки 

підготуватися до навчання у ВНЗ, а й 

одразу ж вирішити завжди важливе 

питання вибору професії. В ньому здійснюється 

інтегрована підготовка слухачів, 

тобто набуті на підготовчих курсах 

знання стають не тільки реальною 

базою для вступу до Університету, а й 

сприяють якісному складанню тестів 

загальнонаціонального ЗНО навчальних 

досягнень в УЦОЯО. 

Саме ІДП в Університеті є центром, 

в якому реалізується системна діяльність 

щодо формування стійкого професійного 

інтересу у випускників до 

навчання в НАУ. Зазначена діяльність 

проводиться у межах комплексу профорієнтаційних 

заходів, що включають 

такі структурні елементи: професійну 

інформацію, консультацію, діагностику, 

адаптацію та професійний відбір. 

Колектив ІДП у 2013 р., спільно з 

навчальними інститутами, здійснив 

комплекс форм профорієнтаційної 

діяльності, серед яких: "Ярмарки професій" 

на базі центрів зайнятості — 37; 

участь у міжнародних та вітчизняних 

освітянських виставках — 12; дні відкритих 

дверей університету — 13; презентації 

діяльності НАУ у ЗНЗ, коледжах 

та технікумах — 185; участь у святі 

Першого та Останнього дзвоників у 

ЗНЗ — 82; екскурсії школярів до НАУ — 

16; засідання круглих столів з працівниками 

освіти — 4; рекламне інформування 

управлінь освіти та ЗНЗ; виховні 

заходи на базі Університету — 8; здійснення 

профорієнтаційних відряджень 

викладачів у регіони України; зустрічі з 

батьками випускників — 15; зустрічі 

ректора з керівниками ЗНЗ, з якими 

підписано угоди про співробітництво 

(кількість діючих угод — 244); вручення 

подяк ректора педагогічним колективам 

ЗНЗ за якісну підготовку випускників, 

які успішно вступили на перший 

курс НАУ — 176. 

Як стверджують науковці, у старшому 

шкільному віці закладаються 

необхідні передумови для формування 

як професійного інтересу, так і подальшого 

успішного навчання у виші, формується 

стійка мотивація до вивчення 

певних дисциплін. Так у 2013 р. в ІДП 

НАУ було оприлюднено матеріали 

соціологічного виміру слухачів підготовчих 

курсів (профорієнтаційне анкетування). 

Серед них впевнено ствер-


5 

В СИСТЕМІ ОСВІТИ «ЗНЗ-ІДП-НАУ» 

джують, що визначились із вибором 

майбутньої професії — 33,5%, швидше 

так, аніж ні — 54%, 12,5% — не визначились. 

На користь рівня сформованості 

професійного інтересу слухачів, за 

результатами опитування, свідчить той 

факт, що в середньому від. 50% до 39% 

респондентів проінформовані про 

умови праці, професійні якості, потребу 

на ринку праці та можливість отримання 

майбутньої професії. 

На їх професійний вибір вплинули 

такі чинники: самостійне рішення — 

67,1%; особисті здібності — 52,3%; вплив 

батьків — 33,9%; інформування через 

мережу Інтернет — 14,1%; інформація 

від друзів та знайомих — 11,3%; повідомлення 

від учителів ЗНЗ — 5,4%; засоби 

масової інформації (ЗМІ) — 5,2%. 

Аналізуючи результати опитування, 

можна зробити висновок, що у процесі 

формування професійного інтересу 

слухачів необхідно працювати безпосередньо 

з випускниками та їх батьками 

як особисто, так і через мережу Інтернет. 

Перевагу при виборі майбутньої 

професії слухачі надали вивченню: 35% 

— природничих та точних наук (математика, 

інформатика, фізика, хімія, біологія, 

географія); 16% — вивченню 

основ бізнесу та менеджменту; 16% — 

засвоєнню дисциплін соціально-політичного 

напряму (економіка, соціологія, 

право, психологія, історія); 14% — 

вивченню творчих професій (журналіст, 

митець, музикант); 9% — засвоєнню 

гуманітарних дисциплін (філософія, 

філологія, релігієзнавство, педагогіка); 

8% — навчальних курсів з інженерних 

спеціальностей; 2% — військовим спеціальностям. 

Як засвідчили результати опитування, 

спостерігається досить низький відсоток 

вибору респондентами вступу на 

інженерно-технічні спеціальності, що 

потребує додаткових зусиль по формуванню 

професійного інтересу вступників 

саме на технічні спеціальності, адже 

НАУ проводить набір абітурієнтів на 51 

напрям підготовки освітньо— кваліфікаційного 

рівня "Бакалавр", із них 29 — 

інженерно-технічні, що становить 58%. 

На 42 напрями підготовки фахівців із 51 

необхідно при вступі надати сертифікати 

ЗНО з математики та (або) фізики, 

що становить 84% від загальної їх кількості. 

Аналіз якісних та кількісних 

результатів опитування слухачів, а 

також результатів вступу на технічні 

спеціальності Університету свідчить 

про те, що якісна фізико-математична 

підготовка є стрижневою складовою 

професійної компетентності інженера, 

який повинен володіти методами 

математичного моделювання, кількісного 

та якісного аналізу, обробки 

інформації, прогнозування та оптимізації. 

Тому формування професійного 

інтересу до технічних спеціальностей 

прямо залежить від рівня їх фізикоматематичної 

освіти. 

Рівень такої підготовки студентів 

першого курсу щорічно аналізується 

на кафедрах, факультетах та інститутах. 

Зниження її якості потребує особливої 

уваги до викладання курсу 

вищої математики та фізики в Університеті, 

враховуючи, що реформування 

середньої освіти за декілька останніх 

років двічі змінило Державні стандарти 

базової і повної загальної середньої 

освіти, а також навчальні програми в 

ЗНЗ. 

Закінчення на с. 6


ДОУНІВЕРСИТЕТСЬКА ПІДГОТОВКА 

В СИСТЕМІ ОСВІТИ «ЗНЗ-ІДП-НАУ» 

Закінчення. Початок на с. 4–5 

Аналіз проведеного нами опитування 

учнів, які мають прагнення навчатися 

в НАУ, свідчить, що вони 

досить високо оцінюють свої знання з 

математики й фізики, що дає можливість 

зробити висновок про сформованість 

у них стійкого професійного 

інтересу до технічних спеціальностей. 

Таким чином, оцінили свій рівень з 

математики: як високий 15,7 % опитаних 

слухачів; як достатній — 35,0 % . 

Трохи нижчими виявилися результати 

оцінки знань із фізики: відповідно 8,5 % 

(високий рівень) та 30,3 % (достатній 

рівень). 

Важливо відзначити, що випускники 

підготовчих курсів щорічно підтверджують 

свій високий рівень знань та 

вмінь із фізико-математичних дисциплін 

після завершення навчання в ІДП 

НАУ та після проходження ЗНО. Про 

це свідчить статистика за останні три 

роки: майже кожен четвертий випускник 

має відмінний сертифікат загальнонаціонального 

ЗНО навчальних 

досягнень, а відсоток вступу в НАУ на 

місця державного замовлення коливається 

у межах 65-78% від загальної 

кількості слухачів. 

Важливим проаналізованим нами 

показником виступає кількість слухачів 

ІДП, що визначає характер мотивації 

випускників до вступу в НАУ загалом і 

технічного профілю зокрема, рівень усвідомлення 

абітурієнтами та їх батьками 

необхідності додаткового поглибленого 

вивчення дисциплін шкільного циклу, 

розвиток професійних уявлень учнів про 

можливості та перспективи подальшого 

навчання та отримання вищої освіти. 

Середня статистична динаміка кількості 

слухачів доуніверситетської підготовки 

за напрямами підготовки з 2003 по 2012 

рр. складає 2147 осіб. З них навчалися за 

напрямами: технічний — 51,9%; економічний 

— 17,3%; гуманітарний — 12,3%; 

міжнародний — 8,4%; юридичний — 6%; 

архітектура і дизайн — 4,1%. Саме тому 

доуніверситетська система розглядається 

учнями та їх батьками як основа якісної 

подальшої підготовки фахівців у ВНЗ, у 

тому числі, в технічному університеті. 

Об'єктивні та суб'єктивні передумови 

і чинники розвитку середньої освіти не 

дають змогу ЗНЗ підготувати випускника 

до вступу в обраний ним ВНЗ, оскільки: 

шкільна програма і навіть профільна 

не враховує специфічних особливостей 

даного університету; 

існують суттєві розбіжності в рівнях 

підготовленості учнів з навчальних дисциплін 

залежно від типу ЗНЗ та індивідуальної 

освітньої ситуації з їх викладанням; 

у значної частини учнів знання з 

деяких предметів, мають фрагментарний 

характер; 

частина майбутніх студентів основною 

метою освітньої підготовки вважає 

вступ до університету, а не успішне 

подальше навчання в ньому. 

Так, останні роки спостерігається 

тенденція зниження рівня успішності з 

фізико-математичних дисциплін на 

першому курсі ВНЗ, що пояснюється 

зміною форм і методів навчання, невмінням 

першокурсника організувати 

свій робочий час, великими обсягами 

завдань для самостійного виконання, 

низьким рівнем свого самоконтролю за 

навчально-пізнавальною діяльністю та 

навчанням за кредитно-модульною 

системою. 

Саме ці зазначені проблеми покликана 

вирішувати доуніверситетська 

система, яка здійснює підготовку випускників 

у проміжній ланці між загальноосвітнім 

навчальним закладом та університетською 

аудиторією.


Інститут доуніверситетської підготовки 

(ІДП) проводить освітню 

діяльність, пов'язану з підготовкою 

до вступу у ВНЗ та зовнішнього 

незалежного оцінювання (ЗНО) для 

учнів 11 класів на підготовчих курсах 

з навчальних дисциплін: українська 

мова та література, математика, історія 

України, всесвітня історія, світова 

література, англійська мова, географія, 

фізика, хімія, біологія, основи 

журналістики, рисунок та композиція. 

До послуг учнів 11 класів існують 

різноманітні форми навчання: вечірні, 

щосуботні та заочні (період осінніх 

та весняних шкільних канікул) 

підготовчі курси, а також організовано 

роботу підготовчих курсів в регіонах 

України. 

Основні напрями діяльності Інституту: 

якісна підготовка до ЗНО та вступу 

у ВНЗ, підвищення рівня підготовки 

абітурієнтів на основі використання 

кадрового і матеріального потенціалу 

Університету; вивчення і розроблення 

проблеми наступності та організації 

ранньої професійної орієнтації 

серед слухачів ІДП за участю провідних 

фахівців НАУ; поглиблене вивчення 

цілого ряду навчальних дисциплін 

та спецкурсів. 

Термін навчання: 8-ми місячні 

підготовчі курси (з 01.10. по 31.05.), 

4-х місячні (з 14.01. по 31.05.) 

Заняття проводяться відповідно 

до чинних нормативних документів, 

ІНСТИТУТ 

ДОУНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ 

ПІДГОТОВКИ 

НАЦІОНАЛЬНОГО 

АВІАЦІЙНОГО 

УНІВЕРСИТЕТУ 

робочих навчальних програм, адаптованих 

відповідно до вимог Державного 

стандарту базової та повної 

загальної і середньої освіти, Українського 

центру оцінювання якості 

освіти та затверджених кафедрою 

базових і спеціальних дисциплін 

ІДП НАУ. 

Навчальний процес на підготовчих 

курсах забезпечується педагогічними 

та науково-педагогічними працівниками 

кафедри базових і спеціальних 

дисциплін, а також висококваліфікованими 

фахівцями провідних 

кафедр Університету. 

Протягом навчального року пропонуються: 

екскурсії до Державного 

музею авіації, навчального ангару, 

музею Університету, кафедр та лабораторій 

НАУ, участь у міжнародній 

конференції студентів та молодих 

учених «Політ» та презентації Університету 

на базі ЗНЗ. 

Слухачам, які закінчили підготовчі 

курси Інституту доуніверситетської 

підготовки і вступатимуть до Національного 

авіаційного університету на 

природничо-математичні та інженерно-технічні 

напрями підготовки 

(позначені*), до загального рейтингу 

додається до 20 балів за результатами 

підсумкової атестації. 

Якщо є бажання отримати якісну 

підготовку до зовнішнього незалежного 

оцінювання і підготуватися до 

вступу в обраний вищий навчальний 

заклад, звертайтеся за адресою: 

03680, м. Київ, пр. Космонавта Комарова, 1, корпус 8, кім. 610. 

Тел.: 406-74-04, 406-72-09, 406-73-11, 

406-74-15, тел./факс: 497-52-84 

E-mail: idp@nau.edu.ua, idp2@nau.edu.ua; http: www.nau.edu.ua 

Навчання платне 

Ліцензія МОН України серія АЕ № 270705 від 02.07.13 р 

7 

Напрями підготовки 

фахівців НАУ: 

авіа- та ракетобудування*; 

авіоніка*; 

автоматизація та комп'ютерноінтегровані 

технології*; 

аеронавігація*, обслуговування 

повітряних суден*; 

біотехнологія*; 

біомедична інженерія*, 

хімічна технологія*; 

будівництво*; 

метрологія та інформаційновимірювальні 

технології*; 

видавничо-поліграфічна справа*; 

геодезія, картографія та землеустрій*; 

екологія, охорона навколишнього 

середовища та збалансоване 

природокористування*; 

радіотехніка*; 

радіоелектронні апарати*; 

електротехніка та електротехнології*; 

енергомашинобудування*; 

електронні пристрої та системи*; 

мікро- та наноелектроніка*; 

безпека інформаційних і 

комунікаційних систем*; 

системи технічного захисту 

інформації*; 

управління інформаційною безпекою*; 

комп'ютерна інженерія*; 

комп'ютерні науки*; 

системна інженерія*; 

програмна інженерія*; 

телекомунікації*; 

прикладна математика*; 

прикладна фізика*; 

філологія; 

соціологія; 

соціальна робота; 

психологія; 

архітектура; 

дизайн; 

документознавство та інформаційна 

діяльність; 

менеджмент*; 

маркетинг; 

міжнародна економіка; 

економіка підприємства; 

облік і аудит; 

транспортні технології* 

(на повітряному транспорті); 

економічна кібернетика; 

фінанси і кредит; 

міжнародний бізнес; 

міжнародні економічні відносини; 

міжнародне право; 

журналістика; 

міжнародна інформація; 

туризм; 

правознавство.


Перелік конкурсних 

на основі повної 

за освітньо- 

1. Українська мова та література (обов'язкова за кожним напрямом підготовки) 

6.020105 Документознавство 

та інформаційна діяльність 

2. Історія України** 

3. Математика або світова література 

6.020207 Дизайн 

2. Історія України або світова 

література 

3. Творчий конкурс з рисунку і 

композиції** 

6.020303 Філологія 

2. Англійська мова** 

3. Історія України або світова 

література 

6.030101 Соціологія 


3. Математика або іноземна мова 

6.030102 Психологія 

2. Біологія** 

3. Історія України або іноземна мова 

6.030202 Міжнародне право 

2. Іноземна мова** 

3. Всесвітня історія або географія 

6.030203 Міжнародні економічні 

відносини 


3. Математика або географія 

6.030204 Міжнародна інформація 


3. Всесвітня історія або математика 

6.030206 Міжнародний бізнес 

2. Іноземна мова 

3. Математика або всесвітня історія** 

6.030301 Журналістика 

2. Іноземна або Історія України 

3. Творчий конкурс з журналістики** 

6.030401 Правознавство 


3. Іноземна мова або математика 

6.030502 Економічна кібернетика 

2. Математика** 

3. Історія України або географія 

6.030503 Міжнародна економіка 


3. Іноземна мова або географія 

6.030504 Економіка 

підприємства * 



6.030507 Маркетинг * 



6.030508 Фінанси і кредит 



6.030509 Облік і аудит 



6.030601 Менеджмент * 


3. Географія або іноземна мова 

6.040106 Екологія, охорона 

навколишнього середовища 

і збалансоване 

природокористування * (+) 

2. Математика 

3. Біологія або географія** 

6.040204 Прикладна фізика (+) 

2. Фізика** 

3. Математика або хімія 

6.040301 Прикладна 

математика (+) 


3. Фізика або іноземна мова 

6.050101 Комп'ютерні науки (+) 



6.050102 Комп'ютерна інженерія * (+) 



6.050103 Програмна інженерія * (+) 



6.050201 Системна інженерія * (+) 



6.050202 Автоматизація 

і комп'ютерно-інтегровані 

технології * (+) 

2. Математика** . 


6.050604 Енергомашинобудування * (+) 



6.050701 Електротехніка 

та електротехнології (+) 



6.050801 Мікро- та наноелектроніка (+) 


3. Математика або хімія 

6.050802 Електронні пристрої 

і системи * (+) 


3. Математика або іноземна мова 

6.050901 Радіотехніка * (+) 



6.050902 Радіоелектронні 

апарати (+) 



6.050903 Телекомунікації (+) 


3. Фізика або іноземна мова


9 

предметів та творчих конкурсів при вступі 

загальної середньої освіти для навчання 

кваліфікаційним рівнем "бакалавр" у 2013 р. 

6.051001 Метрологія 

та інформаційно-вимірювальні 

технології (+) 


3. Фізика або хімія 

6.051101 Авіаі 

ракетобудування * (+) 



6.051103 Авіоніка * (+) 



6.051301 Хімічна технологія (+) 

2. Хімія** 

3. Математика або фізика 

6.051401 Біотехнологія * (+) 


3. Біологія або хімія 

6.051402 Біомедична 

інженерія (+) 

2. Хімія 

3. Біологія або математика** 

6.051501 Видавничо-поліграфічна 

справа (+) 



6.060101 Будівництво * (+) 



6.060102 Архітектура 


3. Творчий конкурс з рисунку і 

композиції** 

6.070101 Транспортні технології 

(на повітряному транспорті) * (+) 



6.070102 Аеронавігація * (+) 



6.070103 Обслуговування повітряних 

суден * (+) 



6.080101 Геодезія, картографія 

і землеустрій (+) 


3. Історія України або географія** 

6.130102 Соціальна робота 


3. Географія або іноземна мова 

6.140103 Туризм 

2. Географія** 

3. Історія України або іноземна мова 

6.170101 Безпека інформаційних і 

комунікаційних систем * (+) 



6.170102 Системи технічного захисту 

інформації (+) 



6.170103 Управління інформаційною 

безпекою (+) 



за напрямами, що позначені (*), підготовка проводиться українською та англійською мовами; 

за напрямами, що позначені (+), до загального рейтингу при вступі до НАУ додається до 20 балів, 

при умові, що абітурієнт закінчив підготовчі курси Інституту доуніверситетської підготовки. 

Мінімальна кількість балів для допуску до участі в конкурсі з непрофільних загальноосвітніх предметів 

становить 124 бала. 

За профільними загальноосвітніми предметами, що позначені (**), мінімальна кількість балів 

становить 140. 

Наша адреса: 03680, м.Київ, 

просп. Космонавта Комарова,1, 

тел. (044) 497-41-05, 406-70-38 

e-mail: pk@nau.edu.ua 

www.nau.edu.ua


ДЛЯ ТИХ, ХТО ДУМАЄ ПРО МАЙБУТНЄ 

Михальченко О. А., 

директор Інституту 

післядипломного навчання, 

кандидат економічних наук 

Інститут післядипломного навчання 

(ІПН) Національного авіаційного університету 

(НАУ) — один із лідерів у 

сфері післядипломної освіти України та 

за її межами, пропонує широкий спектр 

освітянських послуг, спрямований на 

задоволення потреб у кваліфікованих 

спеціалістах різних галузей. 

Інститут має відповідні ліцензії та 

сертифікати Міністерства освіти і науки, 

молоді та спорту України, міжнародної 

організації цивільної авіації, Державної 

авіаційної адміністрації Міністерства 

транспорту та зв'язку України, який дає 

право на здійснення професійної підготовки 

авіаційного персоналу. ІПН НАУ 

є членом Міждержавної асоціації післядипломної 

освіти. 

Форми навчання: очна, заочна, 

дистанційна, очно-заочна та за корпоративним 

замовленням. Можлива організація 

комплексного забезпечення навчального 

процесу. 

Напрямки діяльності Інституту: 

Підготовка фахівців освітньо-кваліфікаційного 

рівня магістр за напрямом 

"специфічні категорії". 

Перепідготовка фахівців за напрямами 

другої вищої освіти; 

Підвищення кваліфікації, семінари 

та стажування фахівців за індивідуальними 

програмами; 

Підвищення кваліфікації державних 

службовців та керівників державних підприємств 

за освітнім напрямом "Державне 

управління"; 

Перепідготовка, підвищення кваліфікації 

громадян з числа безробітних та 

військовослужбовців звільнених в запас. 

На базі Інституту здійснюється набір 

слухачів на навчання в центр європейських 

мов (англійська, німецька, французька. 

Іспанська, італійська), авторизований 

навчальний центр Apple (підготовка 

фахівців у сфері управління), навчально-професійний 

центр автомобільної 

майстерності (підготовка водіїв категорії 

"В"), авіаційний навчально-тренувальний 

центр, на курси теоретичної та 

практичної підготовка кваліфікованих 

яхтсменів, майстрів фотомистецтва, 

волонтерів, школи лідерства. 

Післядипломна освіта в НАУ реалізується 

на основі співпраці ІПН, інститутів 

університету та інших структурних 

підрозділів. ІПН відповідає за визначення 

стратегії й тактики післядипломної 

освіти; маркетингову діяльність; фінансове 

та організаційне забезпечення; 

впровадження сучасних методів та технологій 

навчання. Інститути реалізують 

кадрове та навчально-методичне забезпечення 

навчального процесу. 

Звертаємося до тих, хто прагне найкращим 

чином реалізувати свій творчий 

і інтелектуальний потенціал, до тих 

роботодавців, які турбуються про якість 

кадрового забезпечення та конкурентоспроможність 

свого підприємства: ми 

готові стати надійними партнерами на 

шляху здобуття та удосконалення Вашого 

професійного рівня. 

Обираючи ІПН НАУ, Ви обираєте 

сучасний шлях — від якісного навчання до 

якості життя. 

Інститут 

післядипломного 

навчання 

03680 м. Київ, 

пр. Космонавта Комарова 1, 

корпус №8, 

тел./факс (044) 406-7496, 

406-7034,406-7062 

факс (044) 497-7385 

E-mail: ipn@nau.edu.ua 

kpk@nau.edu.ua 

magics@nau.edu.ua


11 

ІНСТИТУТ НОВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ 

ТА ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ 

АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ І НЕ ТІЛЬКИ… 

Сидоров М.О., 

директор Інституту 

новітніх технологій НАУ, 

доктор технічних наук, професор 

Складні та суперечливі процеси, які 

визначають обличчя сучасного світу, 

називають словом глобалізація. Зараз 

активно створюється єдиний інформаційний 

простір, в якому ми вже фактично 

живемо, і будуть жити наші нащадки 

в майбутньому. І один з головних факторів, 

що скріплює, конституює цей 

простір — це мова, а ще точніше — 

англійська мова. 

Опанувати мову можна лише 

постійно перебуваючи у мовному середовищі, 

найкраще, навчаючись 

англійською мовою. У цьому відношенні 

навчальні програми є оптимальним 

поєднанням вітчизняних освітніх традицій 

та найновіших західних методик, 

якості освітнього продукту та фінансових 

затрат на його отримання. 

У зв'язку з цим, у 1999 р. у Національному 

авіаційному університеті 

(НАУ) було започатковано англомовний 

проект. На сьогодні в НАУ 

англійською мовою навчається 1700 

студентів, серед яких близько 80 — іноземці. 

Навчальний процес англійською 

мовою забезпечують 285 висококваліфікованих 

викладачів, серед яких — 48 

професорів та 156 доцентів. Навчання 

англійською мовою здійснюється за 

наступними напрямами підготовки 

фахівців: 6.070103 "Обслуговування 

повітряних суден"; 6.050604 "Енергомашинобудування"; 

6.040106 "Екологія, 

охорона навколишнього середовища та 

збалансоване природокористування"; 

6.051401 "Біотехнологія"; 6.050201 

"Системна інженерія"; 6.050202 "Автоматизація 

та комп'ютерно-інтегровані 

технології"; 6.050802 "Електронні пристрої 

та системи"; 6.050901 "Радіотехніка"; 

6.051103 "Авіоніка"; 6.070102 "Аеронавігація"; 

6.050102 "Комп'ютерна інженерія"; 

6.050103 "Програмна інженерія"; 

6.060101 "Будівництво"; 6.070101 

"Транспортні технології", 6.170101 "Безпека 

інформаційно-комунікаційних 

систем"; 6.030507 "Маркетинг"; 6.030504 

"Економіка підприємства"; 6.051101 

"Авіа- та ракетобудування". 

Зрозуміло, що опанування навчальних 

курсів англійською мовою 

веде в умовах глобалізації до отримання 

найвищої фахової кваліфікації, а 

сучасні інформаційні технології дозволяють 

працювати на провідні світові 

компанії, знаходячись у будь-якій 

точці земної кулі. Яскравим прикладом 

цього є робота в українській індустрії 

програмного забезпечення тих, 

хто закінчив навчання за напрямом 

6.050103 "Програмна інженерія". 

Також українські авіакомпанії експлуатують 

повітряні судна закордонного 

виробництва (напрям підготовки 

6.051103 "Авіоніка" та 6.070102 "Аеронавігація"). 

Ознайомлення із технічною 

документацією закордонних повітряних 

суден та стажування українських 

спеціалістів також здійснюється 

англійською мовою. 

Окрім англомовного проекту, кращі 

студенти НАУ в Інституті новітніх технологій, 

починаючи з третього курсу, мають 

можливість навчатися на одному із двох 

додаткових напрямів за індивідуальним 

планом одночасно з основним напрямом 

навчання. Навчаючись за першим напрямом, 

студент закріплюється за вченим 

Національної академії наук і протягом 

двох років виконує дослідження, які 

закінчує захистом дисертації кандидата 

наук НАУ. Це надає переважне право 

вступу до аспірантури або роботи на посаді 

доцента в Університеті. Навчаючись за 

другим напрямом студент, обравши відповідний 

блок навчання (вибір блоків 

пропонується за відповідним напрямом 

основного навчання), набуває умінь та 

навичок користування новітніми технологіями, 

що застосовуються у відповідній 

галузі. Це надає випускникові Інституту 

новітніх технологій НАУ мати значну 

перевагу при працевлаштуванні, адже в 

додатковому технологічному навчанні 

потреби вже немає. 

Студенти, які навчаються в Інституті, 

беруть активну участь у міжнародних 

конференціях, олімпіадах, семінарах та 

круглих столах спільно з представниками 

іноземних фірм. Для них постійно 

проводяться додаткові лекції та майстеркласи 

провідними фахівцями галузі.

12 

ОСВІТА УСПІШНИХ 

ЦЕНТР КУЛЬТУРИ ТА МИСТЕЦТВ НАУ ЗАПРОШУЄ 

Матвійчук-Юдіна О.В., 

директор Центру культури 

та мистецтв НАУ 

ГАЗЕТА НАЦІОНАЛЬНОГО 

АВІАЦІЙНОГО УНІВЕРСИТЕТУ 

т. 360-34-07 

http://www.nau.edu.ua/uk/Structure/Aviator/ 

Національний авіаційний університет 

важко уявити без Центру культури і 

мистецтв (ЦКМ) — творчого осередку 

молоді, що подарував Україні не одного 

талановитого виконавця. Нині, за рейтингом 

концертних залів міста Києва, 

він посідає третє місце після "Палацу 

Україна" та МЦКМ міста Києва (Жовтневий 

палац). За обсягом концертної 

діяльності та популярності, то ЦКМ 

займає третє місце по Україні. Але саме 

головне — Центр культури та мистецтв 

є храмом культурного життя саме для 

студентської молоді НАУ. 

Відкритий у 1979 році, ЦКМ — це не 

тільки унікальна споруда з концертним 

залом на 1500 місць та інфраструктурою, 

а й місце, що створює умови для 

розвитку творчих здібностей студентів 

та викладачів університету. Він має 

сцену з необхідним сучасним обладнанням, 

гримерні приміщення, репетиційні 

зали, театр, велику костюмерну, в 

якій налічується до 30 тисяч костюмів. 

Традиційними за останнє десятиліття 

стали такі заходи університету, як 

"Посвячення у студенти-авіатори", студентські 

фестивалі "Студентська весна", 

"Березневі паростки", конкурсні змагання 

"Міс та Містер НАУ", "В НАУ 

танцюють всі", "НАУ має талант", "Чемпіонат 

КВК на кубок ректора". Їхня 

довговічність зумовлена великою популярністю 

як серед студентів, так і серед 

працівників НАУ. 

За час існування ЦКМ на його сцені 

виступали відомі актори кіно і театру як 

часів СРСР, так і часів незалежності. 

Свої пісні дарували відомі ансамблі 

"Самоцветы", "Форум", "Машина времени" 

та гурти "Друга ріка", "Скрябін" та 

ін. Особливо треба відзначити, що такі 

відомі виконавці, як Тіна Кароль, 

Василь Бондарчук, Євген Анішко, 

Марія Собко, Злата Огнєвич, Денис 

Барканов є випускниками нашого університету. 

Протягом останнього п'ятиріччя 

концертний зал НАУ дуже полюбили 

російські гурти та виконавці, серед яких: 

"Би 2", "Наутилус пампіліус", "Акваріум", 

"ДДТ", "Гражданская оборона", "Крематорий", 

"Аліса" та багато інших. Також 

на сцені Центру культури виступали 

відомі іноземні рок-групи з Австрії, 

Нідерландів, Великобританії, Данії — 

"Therion", "Uriah Heep", "Apocalyptica", 

"Rage", "Distruction", "Zombi" тощо. 

ЦКМ підтримує і розвиває кращі 

традиції зустрічей з провідними виконавцями, 

акторами, музикантами заради 

наших глядачів. 

ЦКМ — це не тільки дозвілля і розваги, 

але і важливий виховний осередок 

для студентської молоді, що плідно 

співпрацює зі студентськими організаціями 

університету, які беруть активну 

Редакційна пошта: czg_vgr@ukr.net 

шеф-редактор Я.Козачок 

редакційна рада Н. Муранова 

С. Черіпко 

В. Ворона 

В. Москалець 

М. Кришень 

Л. Шевченко 

верстка А. Тумко 

участь у волонтерській діяльності. 

Колективи виїжджають до дитячих 

будинків, ведуть моніторинг, визначаючи 

потреби лікарень у проведенні благодійних 

заходів. Адже для їх проведення 

потрібна підготовка: і організаційна, і 

фінансова, і забезпечення участі наших 

творчих колективів. 

Час вносить в роботу центру та його 

колективу певні корективи. Переважна 

більшість заходів зорієнтована як на 

студентів, так і на старшокласників 

м. Києва. Це важливий крок у залученні 

абітурієнтів до вступу у наш університет. 

Першокурсники мають чудову нагоду 

продемонструвати свої творчі здібності, 

адже саме для них щорічно проводиться 

конкурс "Березневі паростки", 

продовженням якого є другий етап — це 

конкурс "НАУ має талант". Наступним 

етапом молодіжної творчості є фестиваль 

"Студентська весна", що триває 

протягом квітня, а участь у ньому беруть 

студенти всіх інститутів університету. 

Такої можливості представити свої 

таланти студенти не мають в жодному 

ВНЗ України. Таким чином зберігаються 

і розвиваються кращі традиції університету, 

забезпечується їх спадковість, 

тож обов'язково, саме той, хто навчається 

в НАУ, завжди має чудову перспективу 

розкрити свої таланти і здібності, 

сягнувши творчих вершин. 

Відповідальність за точність інформації 

несуть автори публікацій 

Реєстраційний № 145. Серія КІ 

Видано 5 січня 1996 р. Адреса: 03680, м. Київ-58, 

пр-т Космонавта Комарова 1, 

відділ інформаційної політики 

та соціальних комунікацій, 

корп. 1, к. 1-310, т. 406-79-87. 

Наклад 250 прим. Зам. № 38–2. 

Безкоштовно.

Газета "АВІАТОР", лютий 2014, спецвипуск

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?