Školská integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími ...
Školská integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími ...
Školská integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
alebo žiaka pedagogickým pozorovaním, triedny učiteľ vyplní v návrhu na prijatie časť I. Dôležité<br />
sú odporúčania pre ďalšie vzdelávanie žiaka.<br />
Piatou súčasťou dokumentácie individuálne začleneného žiaka je individuálny <strong>výchovno</strong>vzdelávací<br />
program individuálne začleneného žiaka (§ 11 ods. 10 školského zákona).<br />
Individuálny <strong>výchovno</strong>-vzdelávací program vypracuje škola podľa Pokynov na vyplnenie formulára<br />
návrh na prijatie. IVVP obsahuje základné informácie o <strong>žiakov</strong>i, o o<strong>so</strong>bitostiach vplyvu jeho<br />
diagnózy a prognózy na <strong>výchovno</strong>-vzdelávací proces, o požiadavkách na úpravy prostredia triedy,<br />
učebných postupov, organizácie <strong>výchovno</strong>-vzdelávacieho procesu, učebných plánov a učebných<br />
osnov, zabezpečení kompenzačných pomôcok a špeciálnych učebných pomôcok a per<strong>so</strong>nálnej<br />
pomoci (§ 4 ods. 4 vyhlášky MŠ SR č. 307/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní <strong>žiakov</strong><br />
s intelektovým nadaním; II., časť G bod 2 Pokynov na vyplnenie formulára návrh<br />
na prijatie).<br />
Vypracúvať individuálny vzdelávací program (podľa vzoru schváleného MŠ SR) žiakom <strong>so</strong><br />
všeobecným intelektovým nadaním začlenených v bežných triedach školy (2.5.2 <strong>Školská</strong><br />
<strong>integrácia</strong> detí <strong>so</strong> ŠVVP a <strong>žiakov</strong> <strong>so</strong> ŠVVP bod 20 POP 2010/2011).<br />
Poznámka: nakoľko vzorové individuálne vzdelávacie programy - IVP MŠ SR z roku 1997 pre<br />
<strong>žiakov</strong> s jednotlivými postihnutiami boli zrušené, v súčasnosti IVP <strong>žiakov</strong>i <strong>so</strong> ŠVVP možno<br />
vypracovať podľa štruktúry IVP pre <strong>žiakov</strong> <strong>so</strong> všeobecným intelektovým nadaním.<br />
Pre <strong>žiakov</strong> <strong>so</strong> všeobecným intelektovým nadaním, ktorí sú začlenení v bežných triedach základnej<br />
školy alebo gymnázia postupujúcich podľa školského vzdelávacieho programu, treba vypracovať<br />
individuálny vzdelávací program vychádzajúci z programu, podľa ktorého postupuje trieda.<br />
Námety na úpravu individuálneho vzdelávacieho programu možno čerpať zo štátneho<br />
vzdelávacieho programu – časť Vzdelávací program pre <strong>žiakov</strong> <strong>so</strong> všeobecným intelektovým<br />
nadaním, ISCED 1, ISCED 2 a ISCED 3a (2.5.2 <strong>Školská</strong> <strong>integrácia</strong> detí <strong>so</strong> ŠVVP a <strong>žiakov</strong><br />
<strong>so</strong> ŠVVP bod 21 POP 2010/2011).<br />
Ak je <strong>žiakov</strong>i <strong>so</strong> ŠVVP potrebné prispô<strong>so</strong>biť obsah a formy vzdelávania v niektorých vyučovacích<br />
predmetoch, vypracuje vyučujúci v spolupráci <strong>so</strong> špeciálnym pedagógom ako súčasť<br />
individuálneho vzdelávacieho programu Úpravu učebných osnov konkrétneho predmetu. Jedná<br />
sa o úpravu obsahu vzdelávania žiaka <strong>so</strong> ŠVVP, t. j. vychádza sa z učebných osnov predmetu.<br />
Vyučujúci učiteľ v spolupráci <strong>so</strong> špeciálnym pedagógom vypracuje postupnosť krokov<br />
pri preberaní učiva príslušného predmetu. Úprava učebných osnov predmetu, ktorá je súčasťou<br />
individuálneho vzdelávacieho programu, sa vypracováva len pre tie vyučovacie predmety,<br />
v ktorých žiak nemôže postupovať podľa učebných osnov daného ročníka, prípadne potrebuje iné<br />
úpravy (II., časť G bod 2 Pokynov na vyplnenie formulára návrh na prijatie).<br />
Spolupracovať pri tvorbe individuálnych <strong>výchovno</strong>-vzdelávacích programov, najmä <strong>so</strong> školami,<br />
kde nie je zriadené miesto školského špeciálneho pedagóga (3.3 Školské zariadenia výchovného<br />
poradenstva a prevencie bod 10 POP 2012/2013).<br />
Odporúčaná štruktúra individuálneho <strong>výchovno</strong>-vzdelávacieho programu (IVVP) žiaka <strong>so</strong> ŠVVP:<br />
1. Súčasný zdravotný stav, druh a stupeň postihnutia, <strong>výchovno</strong>-vzdelanostná úroveň žiaka<br />
a charakteristika o<strong>so</strong>bnostných predpokladov učiť sa.<br />
2. Učebný plán a učebné osnovy, resp. ich modifikácia, podľa ktorej sa bude postupovať<br />
pri výchove a vyučovaní žiaka. Odporúčaná zvýšená ča<strong>so</strong>vá dotácia niektorých predmetov,<br />
zaradenie špeciálnych vyučovacích predmetov do vyučovania na kompenzáciu postihnutia,<br />
napr. predmet rozvoj komunikačných zručností. V prípade, že učebné plány alebo učebné<br />
24
Change language