ﻣﺮاïºï» - The Stimson Center
ﻣﺮاïºï» - The Stimson Center
ﻣﺮاïºï» - The Stimson Center
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
20<br />
ايالات متحده مطالعه مورد جالبي را براي مفهومي سازي تحصيلات همه شمول بر اساس تعاريف پيمان<br />
نامه ارايه کرده است. در ايالات متحده قوانين و سياستهاي "آموزش استثنايي" جهت حمايت از حقوق<br />
دانش آموزان داراي معلوليت براي حضور در مدارس در سي سال گذشته پياده شده است. با اينکه<br />
آموزش کودکان معلول درامريکا نسبت به کشورهاي ديگر سابقه زيادي دارد، هنوز در آن ايجاد نظام<br />
همه شمول نشده است. به همين دليل پيمان نامه وسيله اي مهم جهت هدايت توسعه يک نظام کامل همه<br />
شمول در ايالات متحده است. تجربه آمريکايي علاوه بر بازنگري تصوير خود براي درک بهتر تاکيد<br />
پيمان نامه بر آموزش همه شمول، به عنوان عدسي کارآمدي براي مرور و تامل کشورهاي ديگر در<br />
اجراي نظام آموزشي همه شمول همسو با قوانين بين المللي ايفاي نقش ميکند. درک بنيادين توسعه<br />
کاستيهاي اجتناب ناپذير سيستم آمريکا ميتواند کمکي به کشورهاي ديگر در ايجاد يک نظام جامع براي<br />
آموزش همه شمول باشد که به مشکلات فعلي سيستم آموزش آمريکا دچار نيست.<br />
نگاهي کوتاه بر قوانين و سياستهاي آمريکا در آموزش کودکان داراي معلوليت<br />
1954<br />
در سال دادگاه عالي ايالات متحده در برجسته خود در رابطه با پرونده شکايت براون عليه<br />
انجمن آموزش شهر توپکا چنين مقرر داشت : "برخورد جداگانه اما برابر در زمينه آموزش عمومي به<br />
طور ماهوي نابرابر محسوب ميشود." (براون 1954). علي رغم اينکه حقايق در پرونده براون مربوط<br />
به تفکيک نژادي در مدارس عمومي ميشد، تفسير دادگاه از قانون اساسي به عنوان اساس حقوقي حمايت<br />
از حقوق کودکان داراي معلوليت براي حضور در مدارس عمومي همگام با ديگر همرده هاي خود در<br />
ايالات متحده عمل ميکند. حدود سال پس از پرونده براون، دو پرونده مشابه دادخواهي سنخي در<br />
رويارويي با قوانين محلي و ايالتي که کودکان داراي معلوليت را از فرصت حضور در مدارس عمومي<br />
محروم ميکرد، با استناد به حکم براون و چالشي که با تفسير قانون اساسي مطرح کرد منجر به موفقيت<br />
و ميلز 1972).<br />
شد<br />
1975<br />
IDEA<br />
(پارک 1971<br />
پيرو اين دو پرونده، کنگره معاهده آموزش براي همه کودکان استثنايي (EHA) را در سال اجرا<br />
کرد که بعدا به معاهده آموزش براي افراد داراي ناتواني تغيير داد. معاهده مدارس<br />
عمومي را ملزم به فراهم کردن آموزش متناسب و رايگان براي دانش آموزان واجد شرايط در محيطي<br />
با حداقل محدوديت مي نمايد. "محيط با حداقل محدوديت" مدارس مناطق را مکلف ميکند تا با حمايت<br />
معقول دانش آموزان داراي ناتواني را در کلاسهاي عادي تا حد ممکن آموزش دهد. مناطق آموزشی<br />
بايد با همکاري والدين و دانش آموزان نسبت به ايجاد طرح آموزش انفرادي براي تامين نيازها و حمايت<br />
از کودکان داراي ناتواني اقدام کنند. پذيرش و اجراي معاهده گام مهمي براي آموزش کودکان<br />
معلول در ايالات متحده محسوب ميشود ، اما هنوز جاي زيادي براي پيشرفت دارد تا بتوان واژه "جدا اما<br />
برابر" را حذف نمود و به جاي آن نظام آموزشي همه شمول را که براي همه کورکان يکسان است در<br />
مدارس آمريکا جايگزين کرد.<br />
آموزش فراگير در ايالات متحده<br />
(IDEA)<br />
IDEA<br />
39
Change language