Kard sa Pag-ulat ng Pananagutan ng Paaralan ... - SFUSD: Home

<strong>Kard</strong> <strong>sa</strong> <strong>Pag</strong>-<strong>ulat</strong> ng Pananagutan ng Paaralan
Ini<strong>ulat</strong> para <strong>sa</strong> Pasukang 2007-08
Nailathala Noong 2008-09
Bessie Carmichael School /Filipino Education Center
375 7th Street and 824 Harrison Street, San Francisco, CA 94103
Prinsipal:
Mr. Jeffrey T. Burgos
Telepono: 415-355-6916 / 291-79
Fax: 415-355-7683 / 291-79
SFUSD ID #: 449 Calif. ID #: 6040752
SAN FRANCISCO UNIFIED SCHOOL DISTRICT
Superintendent: Carlos Garcia
555 Franklin Street, San Francisco, CA 94102
Telepono: 415-241-6000
Web Site: www.sfusd.edu
Ukol <strong>sa</strong> SARC, makipag-alam:
Research, Planning and Accountability
Ritu Khanna, Punong Patnugot
Telepono: 415-241-6454 Fax: 415-241-6035
Ang School Accountability Report Card (SARC) o <strong>Kard</strong> <strong>sa</strong> <strong>Pag</strong>-<strong>ulat</strong> ng Pananagutan ng Paaralan,na ipinag-uutos na
ilathala ng <strong>sa</strong> batas, ang naglalaman ng impormasyon tungkol <strong>sa</strong> kondisyon at pagganap ng bawat pampublikong
paaralan ng California. Ang mas marami pang impormasyon tungkol <strong>sa</strong> mga kinakailangan <strong>sa</strong> SARC ay makukuha <strong>sa</strong>
Web page ng SARC <strong>sa</strong> http://www.cde.ca.gov/ta/ac/<strong>sa</strong>/. Para <strong>sa</strong> mga karagdagang impormasyon tungkol <strong>sa</strong> paaralan,
magulang at miyembro ng pamayanan, makipag-ugnayan <strong>sa</strong> prinsipal ng paaralan o <strong>sa</strong> tanggapan ng distrito.
I. Datos at <strong>Pag</strong>gamit
Ang DataQuest ay i<strong>sa</strong>ng online na ka<strong>sa</strong>ngkapan <strong>sa</strong> datos na matatagpuan <strong>sa</strong> http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ na
nagtataglay na karagdagang impormasyon tungkol <strong>sa</strong> paaralang ito at mga paghahambing ng paaralan <strong>sa</strong> distrito, at <strong>sa</strong>
estado. Sa partikular, ang DataQuest ay i<strong>sa</strong>ng dinamikong sistema ng nagbibigay ng mga <strong>ulat</strong> para <strong>sa</strong> pananagutan
(halimbawa, Academic Performance Index [API], Adequate Yearly Progress [AYP], mga datos ng pagsubok, nagpa-enro
nagtapos, tumigil, kurso, tauhan, at datos tungkol <strong>sa</strong> mga nag-aaral ng Ingles.
Ang Internet ay magagamit <strong>sa</strong> mga pampublikong aklatan at ibang mga lokasyon na nagagamit ng publiko (halimbawa,
ang Aklatan ng Estado ng California). Ang paggamit ng Internet <strong>sa</strong> mga aklatan at mga pampublikong lokasyon ay
pangkaraniwang ibinibigay batay <strong>sa</strong> kung sino ang nauna. Ang ibang mga takda <strong>sa</strong> paggamit ay kabilang ang mga oras
ng paggamit, ang tagal ng panahon na maaaring magamit ang workstation (depende <strong>sa</strong> kahandaan), ang mga uri ng
programang na<strong>sa</strong> i<strong>sa</strong>ng workstation, at ang kakayahan ng maglimbag ng mga dokumento.

II. Tungkol <strong>sa</strong> Paaralang Ito
<strong>Pag</strong>lalarawan <strong>sa</strong> Paaralan at Pahayag ng Misyon (Taon ng Paaralan 2007-08)
Ang seksyong ito ay nagbibigay ng impormasyon tungkol <strong>sa</strong> paaralan, <strong>sa</strong> mga programa at layunin nito.
Mayaman <strong>sa</strong> iba at ibang kultura, ang Paaralan ng Bessie Carmichael / Filipino Education Center ay
i<strong>sa</strong>ng kayamanan <strong>sa</strong> puso ng South of Market Area (SOMA). Ang aming mapag-alaga at mapagmahal
na paaralan ay i<strong>sa</strong>ng tahanan <strong>sa</strong> maraming mga programa na siyang nakatuon <strong>sa</strong> pagpapalaki ng i<strong>sa</strong>ng
bata. Ngayon ang i<strong>sa</strong>ng K-8th na paaralan ay nag-aalay ng mga programang balangkas para magbigay
ng i<strong>sa</strong>ng aktibo at handang gamit <strong>sa</strong> pag-aaral ng mga estudyante. Kami ay nagbibigay ng English
Language Development (ELD), Spanish Bilingual, at ang natatanging Filipino Bilingual at ang Filipino
Newcomer Program <strong>sa</strong> San Francisco Unified School District. Mayroon din kaming ka<strong>sa</strong>mang ibang
programa gaya ng Nutrition Program, SPARK Physical Education, Choir and Instrumental Program,
Adventures in Music Program at Junior Achievement—at iba pa.
Mga <strong>Pag</strong>kakataon para <strong>sa</strong> Pakikipagtulungan ng mga Magulang (2007-08)
Nagbibigay ng seksyong ito ng impormasyon tungkol <strong>sa</strong> mga pagkakataon para maka<strong>sa</strong>li ang mga magulang <strong>sa</strong> mga aktibidades <strong>sa</strong>
paaralan.
Sa Bessie Carmichael/FEC, kami ay totoong naniniwala na ang <strong>sa</strong>mahang bahay-paaralan (homeschool)
ay nagbibigay <strong>sa</strong> ating mga mag-aaral ng mahu<strong>sa</strong>y na pagkakataon para maturuan sila <strong>sa</strong> lahat
ng dako ng aming paaralan. Matindi naming hinihimok ang mga magulang/tagapag-alaga na aktibong
makipagkai<strong>sa</strong> para <strong>sa</strong> mabuting edukasyon ng kanilang anak. Ang Samahang Magulang-Guro o ang
Kapulungan Pang-pook-Paaralan ay mga oportunidad <strong>sa</strong> mga magulang para maging i<strong>sa</strong>ng mahalagang
bahagi ng malawakang pagsisikap ng paaralan ukol <strong>sa</strong> ikauunlad. Buong puso naming tinatanggap ang
mga magulang/tagapag-alaga na tumutulong <strong>sa</strong> amin <strong>sa</strong> malawakang pamamaraan. Marami <strong>sa</strong> aming
mga boluntaryo ay nakikii<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> mga panlabas na aktibidad gaya ng field trips, ang iba naman ay
lumalahok <strong>sa</strong> ibang kilu<strong>sa</strong>ng na pagpapayamang mga aktibidad, at pagbabantay <strong>sa</strong> bakuran ng
paaralan para <strong>sa</strong> ating mag-aaral. Sa mga kaalaman tungkol <strong>sa</strong> aktibong pakikilahok, tumawag lamang
po o tumungo <strong>sa</strong> paaralan mismo at makipag-u<strong>sa</strong>p <strong>sa</strong> mga magulang na ka<strong>sa</strong>li at tumutulong ng
pamalagian.
<strong>Pag</strong>-enroll ng Mag-aaral ayon <strong>sa</strong> Antas ng Baitang (Taon ng Paaralan 2007-08)
Ipinapakita ng table na ito ang bilang ng mga mag-aaral na nakapag-enroll <strong>sa</strong> bawat antas ng baitang <strong>sa</strong>
paaralan.
Antas ng Baitang
K
1
2
3
4
5
6
7
8
Walang-gradong
Elementarya
Bilang ng mga Mag-aaral
78
78
75
82
57
58
61
58
32
0
Antas ng Baitang
9
10
11
12
Walang-gradong
Sekundarya
Kabuuang <strong>Pag</strong>enroll
Bilang ng mga Mag-aaral
0
0
0
0
0
579

<strong>Pag</strong>-enroll ng mga Mag-aaral Ayon <strong>sa</strong> Grupo (Taon ng Paaralan 2007-08)
Ipinapakita ng table na ito ang porsiyento ng mga mag-aaral na naka-enroll <strong>sa</strong> paaralan na tinutukoy
bilang kabilang <strong>sa</strong> partikular na grupo.
Grupo Porsiyento ng
Kabuuang Naka-enroll
African American
American Indian o Katutubong Taga-Alaska
Asyano
Filipino
Hispanic o Latino
Taga-Islang Pasipiko
Puti (hindi Hispanic)
Maramihan o Walang Sagot
Mga Mararalita
Mga Nag-aaral ng Ingles
Mga Mag-aaral na May Kapan<strong>sa</strong>nan
8.46
0.69
7.6
52.68
23.32
0.86
3.45
2.94
72
51
8
Katamtamang Laki ng Klase at <strong>Pag</strong>kakahati ng Laki ng Klase (Elementarya)
Ipinapakita ng table na ito ang katamtamang laki ng klase at ang bilang ng mga silid-aralan batay <strong>sa</strong> antas ng baitang
ang na<strong>sa</strong> bawat kategorya ng laki (ang i<strong>sa</strong>ng <strong>sa</strong>kop ng kabuuang mag-aaral <strong>sa</strong> bawat silid-aralan).
Antas ng
Baitang
Avg. na
Laki ng
Klase
2005-06
Bilang ng
Mga Silid-aralan
Avg. na
Laki ng
Klase
2006-07
Bilang ng
Mga Silid-aralan
Avg. na
Laki ng
Klase
2007-08
Bilang ng
Mga Silid-aralan
1-20 21-32
33+
1-20 21-32 33+
1-20 21-32 33+
K
1
20
19
3
4
1
0
0
0
20
20
2
4
1
0
0
0
20
20
3
3
1
1
0
0
2
3
19
18
2
2
1
1
0
0
19
20
3
1
1
1
0
0
19
21
3
2
1
2
0
0
4
5
30
30
0
0
2
2
0
0
29
33
0
0
2
1
0
1
29
29
0
0
2
2
0
0
6
K-3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3-4
4-8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Iba pa
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Katamtamang Laki ng Klase at <strong>Pag</strong>kakahati ng Laki ng Klase (Sekondarya)
Ipinapakita ng table na ito ang ang katamtamang laki ng klase at ang bilang ng mga silid-aralan <strong>sa</strong> bawat larangan
ng subject na na<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> bawat kategorya ng laki (ang i<strong>sa</strong>ng <strong>sa</strong>kop ng kabuuang mag-aaral <strong>sa</strong> bawat silid-aralan).

Subject
Avg. na
Laki ng
Klase
2005-06
Bilang ng
Mga Silid-aralan
Avg. na
Laki ng
Klase
2006-07
Bilang ng
Mga Silid-aralan
Avg. na
Laki ng
Klase
2007-08
Bilang ng
Mga Silid-aralan
1-22 23-32
33+
1-22 23-32 33+
1-22 23-32 33+
Ingles
0
30
11
Matematika
26.5
2
30.4
5
Agham
26.5
2
30.4
5
Agham ng
Panlipunan
26.5
2
30.4
5

III. Katayuan <strong>sa</strong> Paaralan
Planong Pangkaligta<strong>sa</strong>n ng Paaralan (Taon ng Paaralan 2007-08)
Ibinibigay ng seksyong ito ang impormasyon tungkol <strong>sa</strong> pang malawakang planong pangkaligta<strong>sa</strong>n <strong>sa</strong> paaralan.
Ang malawakang palatuntunan ng paaralan ay nakatuon <strong>sa</strong> tatlong alituntunin: ang pagiging MAINGAT,
RESPONSABLE at MAGALANG. Ang komiyunidad ng paaralang ito ay <strong>sa</strong>ma-<strong>sa</strong>mang magkakalapit <strong>sa</strong>
paggawa para patuloy na matiyak at mai<strong>sa</strong>katuparan ang ligtas at matiwa<strong>sa</strong>y na pag-aaral para <strong>sa</strong> mga mag-aaral.
Ang elementaryong paaralang ito ay naglalaman ng mga kamera para <strong>sa</strong> seguridad na kaligta<strong>sa</strong>n ng mga magaaral.
Ang kalagitnaang paaralan naman ay iniingatan <strong>sa</strong> pamamagitan ng bakod na nakatarangka <strong>sa</strong> lahat ng
pagkakataon. Nakatakda ang pamalagiang pag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>nay ukol <strong>sa</strong> pangkaligta<strong>sa</strong>ng pag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>nay para matiyak na ang
lahat ay alam ang paraan para maligtas <strong>sa</strong> panahon ng mahigpit na pangangailangan. Ang koponan ng
Emergency Response Team ay patuloy na nagkikita, nag-uu<strong>sa</strong>p, at nagsusuri para masigurado ang kaligta<strong>sa</strong>n ng
kapaligiran ng paaralan <strong>sa</strong> lahat ng oras.
Mga <strong>Pag</strong>sususpinde at <strong>Pag</strong>tatanggal
Ipinapakita ng table na ito ng dalas ng mga pagsususpinde at pagtatanggal (ang kabuuang bilang ng mga insidente
na hinati <strong>sa</strong> kabuuang naka-enroll) <strong>sa</strong> mga antas ng paaralan at distrito para <strong>sa</strong> pinakahuling tatlong-taon na tagal
ng panahon.
Paaralan
Distrito
Rate
2005-06 2006-07 2007-08 2005-06 2006-07 2007-08
Mga <strong>Pag</strong>sususpinde
Mga <strong>Pag</strong>tatanggal
0.5
0
1.4
0
3.5
0
5.8
0.1
5.6
0.1
7.5
0.1

IV. Mga Pasilidad ng Paaralan
Kondisyon at <strong>Pag</strong>papaganda ng Pasilidad ng Paaralan
Ibinibigay ng seksyong ito ang impormasyon tungkol <strong>sa</strong> kondisyon ng mga kapaligiran ng paaralan, gu<strong>sa</strong>li, at palikuran,
batay <strong>sa</strong> mga pinakahuling datos na makukuha, at i<strong>sa</strong>ng paglalarawan ng kahit na anong naplano o kamakailan-lamang
nakumpletong pagpapabuti <strong>sa</strong> pasilidad.
Ang looban ng aming paaralang elementaryo ay dalawang taong bago! Oo, halos lahat ay bago! Gaya ng
maraming mga paaralan <strong>sa</strong> San Francisco, ang lugar ng palaruan ay i<strong>sa</strong>ng problema <strong>sa</strong> aming paaralan. Ngayon,
dahil <strong>sa</strong> bagong tatag na palaruan o parke na katapat ng aming paaralang elementaryo, ang aming mga mag-aaral
ay may pagkakataong magamit ang parke <strong>sa</strong> panahon ng araw ng pag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>nay.
Ang looban ng aming kalagitnaang paaralan (middle schools) ay ang dating Filipino Education Center. Ang
kapaligiran nito ay kamakailan lamang na binago upang maibigay ang pangangailangan ng ating mga mag-aaral
na na<strong>sa</strong> kalagitnaang paaralan. Aming inaa<strong>sa</strong>han na ang ka<strong>sa</strong>lukuyang pagpapagawa ng apat na silid-aralan at
ang kapiterya <strong>sa</strong> matatapos <strong>sa</strong> summer ng 2007.
Katayuan ng Maayos na <strong>Pag</strong>kakakumpuni <strong>sa</strong> Pasilidad ng Paaralan (2008-09)
Ipinapakita ng table na ito ang mga resulta ng pinakabagong katatapos na pag-inspeksyon <strong>sa</strong> lugar ng paaralan upang
malaman ang katayuan ng maayos na pagkakakumpuni <strong>sa</strong> pasilidad ng paaralan.
Ang nainspeksyong Aytem
Katayuan ng
<strong>Pag</strong>kakakumpuni
Maayo
s
Katamt
aman
Pangit
Kinakailangang <strong>Pag</strong>kukumpuni at
<strong>Pag</strong>kilos na Isinagawa o Naplano
Mga <strong>Pag</strong>singaw ng Gas
X
Mga Sistemang Mekanikal
X
Mga Bintana/Pinto/Trangkahan
X
Mga Panloob na Surface X Room 118, replace ceiling tile, WO
Mga Mapanganib na Materyales
Sira <strong>sa</strong> Istraktura
Kaligta<strong>sa</strong>n <strong>sa</strong> Sunog
Electrikal
Pamumugad ng Peste
Mga Drinking Fountains
Mga palikuran
Imburnal
Mga Bubong
Palaruan/Bakuran ng Paaralan
Pangkalahatang Kalini<strong>sa</strong>n
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Pangkalahatang Buod ng Katayuan ng Maayos na <strong>Pag</strong>kakakumpuni ng Pasilidad
ng Paaralan (2008-09)
Ipinapakita ng table na ito ang pangkalahatang buod ng mga resulta ng pinakabagong katatapos na
pag-inspeksyon <strong>sa</strong> kinaroroonan ng paaralan.
Nainspeksyong Aytem
Overall Summary
Huwaran Maayos Katamtaman Pangit
X
Kundisyon ng Pasilidad

Mga Katibayan ng Kakayahan ng Guro
V. Mga Guro
Ipinapakita ng table na ito ang bilang ng mga gurong naitalaga <strong>sa</strong> paaralan na may kumpletong katibayan ng kakayahan,
walang kumpletong katibayan ng kakayahan, at ang mga nagtuturo <strong>sa</strong> labas ng kanilang larangan ng kagalingan.
Matatagpuan ang mga detalyadong impormasyon tungkol <strong>sa</strong> kwalipikasyon ng guro <strong>sa</strong> Web page ng DataQuest <strong>sa</strong>
http://dq.cde.ca.gov/dataquest/.
Mga Guro
Paaralan
2005-06 2006-07 2007-08
May Kumpletong Katibayan ng Kakayahan
Walang Kumpletong Katibayan ng Kakayahan
22
0
23
0
29
1
Nagtuturo <strong>sa</strong> Labas ng Larangan ng Kagalingan 0 0
0
Distrito
2007-08
3160
80
----
Mga Maling <strong>Pag</strong>tatalaga ng Guro at mga Bakanteng Posisyon ng Guro
Ipinapakita ng table na ito ang bilang ng mga maling pagtatalaga ng guro (mga gurong itinalaga ng walang wastong lega
na pagpapahintulot) at ang bilang ng mga bakanteng posisyon ng guro (hindi napunan ng i<strong>sa</strong>ng itinakdang gurong
itinalaga upang ituro ang buong kurso <strong>sa</strong> simula ng pasukan o semestre). Tandaan: Ka<strong>sa</strong>ma <strong>sa</strong> Kabuuang mga Maling
<strong>Pag</strong>tatalaga ng Guro ang bilang ng mga Maling <strong>Pag</strong>tatalaga ng mga Guro ng mga Nag-aaralng Ingles.
Palatandaan
Mga Maling Patatalaga ng mga Guro ng mga Nag-aaral ng Ingles
2006-07 2007-08 2008-09
0
0
1
Kabuuang Maling <strong>Pag</strong>tatalaga ng Guro
Mga Bakanteng Posisyon ng Guro 0 0
0
0
0
1
Mga Pangunahing Klaseng Akademiko na Itinuturo ng mga GuroTumatalima <strong>sa</strong>
(Taon ng Paaralan 2006-07) Sumusunod <strong>sa</strong> Batas na Walang Batang Maiiwan
Ipinapakita ng table na ito ang porsiyento ng mga klase <strong>sa</strong> pangunahing subject <strong>sa</strong> akademiko na itinuro ng mga gurong
tumatalima <strong>sa</strong> No Child Left Behind (NCLB) o Walang Batang Maiiwan at mga gurong tumatalima <strong>sa</strong> hindi-NCLB na
paaralan, <strong>sa</strong> lahat ng mga paaralan <strong>sa</strong> distrito, <strong>sa</strong> mga mataas ang kahirapan na paaralan <strong>sa</strong> distrito, at <strong>sa</strong> mga mababa
ang kahirapan na paaralan <strong>sa</strong> distrito. Makikita abg nga karagdagang impormasyon <strong>sa</strong> kwalipikasyon ng guro n
kinakailangan <strong>sa</strong> ilalim ng NCLB <strong>sa</strong> Web page ng NCLB <strong>sa</strong> http://www.cde.ca.gov/nclb/sr/tq/.
Lokasyon ng mga Klase
Porsiyento ng mga Klase <strong>sa</strong> Pangunahing Subject na Akademiko
Itinuturo ng
Mga Gurong Tumatalima <strong>sa</strong> NCLB
Itinuturo ng Mga Gurong
Tumatalima <strong>sa</strong> Hindi-NCLB
Paaralang Ito
Lahat ng mga Paaralan <strong>sa</strong> Distrito
Mga Paaralan na Mataas ang Kahirapan <strong>sa</strong>
Distrito
Mga Paaralan na Mababa ang
Kahirapan <strong>sa</strong> Distrito
93.9
94.8
93.3
95.7
6.1
5.2
6.7
4.3

VI. Pang-suportang Kawani
Mga Konsehal Pang-akademiko at Iba Pang-suportang Kawani (2007-08)
Ipinapakita ng table na ito , <strong>sa</strong> yunit ng full-time equivalents (FTE) o mga katumbas na full-time, ang bilang ng m
konsehal pang-akademiko at iba pang-suportang kawani na itinalaga <strong>sa</strong> paaralan at ang karaniwang bilang ng mga
magaaral <strong>sa</strong>bawat konsehal pang-akademiko. Ang i<strong>sa</strong>ng FTE ay katumbas ng i<strong>sa</strong>ng miyembro ng kawani na
nagtatrabaho nang full-time; ang i<strong>sa</strong>ng FTE ay maaari ring kumatawan <strong>sa</strong> dalawang miyembro ng kawani na
nagtatrabaho ng 50 porsiyento ng full-time.
Titulo
Konsehal Pang-akademiko
Guro ng Media <strong>sa</strong> Aklatan (Librarian)
Kawani ng mga Serbisyo ng Media <strong>sa</strong> Aklatan
Sikologo
Manggagawang Panlipunan
Nars
Espesyalista <strong>sa</strong> Pananalita/Wika/Pandinig
Espesyalista <strong>sa</strong> Mapagkukuhanan
Iba pa
Bilang ng FTE
na Nakatalaga <strong>sa</strong>
Paaralan
Karaniwang Bilang ng
Mag-aaral <strong>sa</strong> bawat
Konsehal Pang-akademiko
----
----
----
----
----
----
----
----

VII. Mga Materyales ng Curriculum at <strong>sa</strong> <strong>Pag</strong>tuturo
Katangian, Ka<strong>sa</strong>lukuyang Halaga, Nakalaang mga Aklat at Materyal para <strong>sa</strong> <strong>Pag</strong>tuturo
Para <strong>sa</strong> Mataas na mga Paaralan (Gradong ika-9-12)
Ang San Francisco Unified School District ay nagpatibay ng mga materyal <strong>sa</strong> pagtuturo na kaalinsunod <strong>sa</strong>
balangkas at pamantayan ng estado, na siyang nagbibigay ng <strong>sa</strong>pat na aklat para <strong>sa</strong> lahat ng mga mag-aaral upang
may magamit <strong>sa</strong> klase at para na rin may madala <strong>sa</strong> kani-kanilang tahanan. Ang mga aklat na ito ay na<strong>sa</strong> ubodkurikulum
<strong>sa</strong> bahaging pagbaba<strong>sa</strong>/wikang sining, matematika, agham, at ka<strong>sa</strong>y<strong>sa</strong>yan/araling panlipunan. Ang mga
sumusunod na makabagong materyal ay pinagtibay ng lupon ng SFUSD Board of Education para <strong>sa</strong> taong 2008-
2009, at ibinibigay <strong>sa</strong> lahat ng mga estudyante na na<strong>sa</strong> mataas na paaralan na nakatala <strong>sa</strong> klase ng heometriya
(geometry) at wikang Spanish. Ang mga makabagong aklat para <strong>sa</strong> pagtuturo <strong>sa</strong> kalusugan ay ibinibigay din para
<strong>sa</strong> mga guro na na<strong>sa</strong> mataas ng paaralan. Sa karagdagan, ang iba pang pinagtibay ng Lupon na mga materyal na
na<strong>sa</strong> ubod-kurikulum ay binibigay para maluna<strong>sa</strong>n ang kakulangan ng siyang napag-alaman <strong>sa</strong> ginawang
pagtatalang pagsusuri (survey), gayun din ang iba pang mga aktibidad bago sumapit ang taonang pulong na
Instructional Materials Hearing <strong>sa</strong> pet<strong>sa</strong>ng Oktubre 9, 2008, na pulong ng Board of Education. Lahat ng pinagtibay
na materyal <strong>sa</strong> pagtuturo <strong>sa</strong> mataas na paaralan ay sinuri at pinag-aralan para marating ang pamanta<strong>sa</strong>n na itinakda
ng estado <strong>sa</strong> gradong ika 9-12. Ang nararapat na gamit para <strong>sa</strong> laboratoryong pang-agham (science) ay nakalaan
para <strong>sa</strong> lahat ng anumang kursong panglaboratoryo.
Para <strong>sa</strong> Mababa at Kalagitnaang mga Paaralan (Gradong K-8)
Ang San Francisco Unified School District ay nagpatibay ng mga materyal <strong>sa</strong> pagtuturo na kaalinsunod <strong>sa</strong> balangkas
at pamantayan ng estado, at pinagtibay ang mga materyal na ito para <strong>sa</strong> K-8 na mula <strong>sa</strong> listahan ng pamantayang
nakahanay <strong>sa</strong> Estado ng Lupong Pang-Edukasyon (State Board of Education). Ang Distrito ay nagkaloob ng <strong>sa</strong>pat
na mga aklat para <strong>sa</strong> lahat ng mag-aaral para gamitin <strong>sa</strong> klase at madala rin <strong>sa</strong> kani-kanilang tahanan. Ang mga
kurikulum na ito ay ang bahagi ng pagbaba<strong>sa</strong>/wikang sining, matematika, agham at ka<strong>sa</strong>y<strong>sa</strong>yang/araling
panlipunan. Para <strong>sa</strong> taong 2008-2009, ang bagong mga materyal para <strong>sa</strong> matematika ay ibinibigay <strong>sa</strong> mga
estudyanteng na<strong>sa</strong> gradong K-8. Ang mga makabagong aklat naman para <strong>sa</strong> kalusugan ay ibinibigay din <strong>sa</strong> mga
guro na nagtuturo <strong>sa</strong> kalagitnaang paaralan. Nagbibigay din ng kapalit na materyal para <strong>sa</strong> kurikulum na napagalaman
<strong>sa</strong> pag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>gawa ng pagtatalang pagsusuri (survey) at gayun din ang iba pang mga aktibidad bago dumating
ang taunang pulong na Instructional Materials Hearing <strong>sa</strong> pet<strong>sa</strong>ng Oktubre 9, 2008, na pulong ng Board of
Education.
Para <strong>sa</strong> kumpletong listahan na pinagtibay na mga aklat, alamin lamang <strong>sa</strong>:
http://portal.sfusd.edu/template/default.cfm?page=chief_academic.libserv

VIII. Mga Pananalapi ng Paaralan
Mga Gastusin <strong>sa</strong> Bawat Mag-aaral at Mga Suweldo ng Guro <strong>sa</strong> Lugar ng Paaralan
(Fiscal na Taon 2006-07)
Ipinapakita ng table na ito ang paghahambing ng mga gastusin para <strong>sa</strong> bawat mag-aaral ng paaralan mula <strong>sa</strong> mga hind
limilitahang (pangunahing) mapagkukunan <strong>sa</strong> iba pang mga paaralan <strong>sa</strong> distrito at <strong>sa</strong> kabuoan ng estado, at ang i<strong>sa</strong>ng
paghahambing ng karaniwang suweldo ng guro <strong>sa</strong> lugar ng paaralan <strong>sa</strong> karaniwang mga suweldo ng guro <strong>sa</strong> mga antas
na pandistrito at pang-estado Makikita ang mga detalyadong impormasyon tungkol <strong>sa</strong> mga gastusin ng paaralan <strong>sa</strong> Web
page ng Current Expense of Education <strong>sa</strong> http://www.cde.ca.gov/ds/fd/ec/ at ang mga suweldo ng guro ay matatagpuan
<strong>sa</strong> Web page ng Certificated Salaries and Benefits <strong>sa</strong> http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.
Antas
Kabuuang
Mga Gastusin
Sa Bawat Magaaral
Mga Gastusin
Sa Bawat Magaaral
(Karagdagan)
Mga Gastusin
Sa Bawat Magaaral
(Pangunahin)
Lugar ng Paaralan
Distrito
$5,017
----
$997
----
$4,020
$4,020
Porsiyento ng Kaibhan – Lugar ng Paaralan at Distrito ---- ----
0%
Estado ---- ---- $5,300
Porsiyento ng Kaibhan – Lugar ng Paaralan at Estado ---- ---- -31.8%
Karaniwang
Suweldo ng
Guro
$58,150
$58,150
0%
$65,008
-11.8%
Mga uri ng Serbisyong Pinondohan (Fiscal na Taon 2007-08)
Ibinibigay ng seksyong ito ng impormasyon tungkol <strong>sa</strong> mga programa at pandagdag na serbisyo na ipinagkakaloob <strong>sa</strong>
paaralan <strong>sa</strong> pamamagitan ng alinman ng tiyak na pondo o iba pang mga pinagkukunan.
Walang pag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>lay<strong>sa</strong>y na nakalaan <strong>sa</strong> panahon ng paglalathala.
Mga Suweldo ng Guro at Pangasiwaan (Fiscal na taon 2006-07)
ipinapakita ng table na ito ang impormasyon tungkol <strong>sa</strong> suweldo ng distrito para <strong>sa</strong> mga guro, prinsipal, at mga
superintendent, at ihahambing ang mga ito <strong>sa</strong> mga numero ng mga karaniwang halaga <strong>sa</strong> estado para <strong>sa</strong> mga distrito ng
kaparehong uri at sukat. ipapakita rin ng table ang mga suweldo ng guro at pangasiwaan bilang i<strong>sa</strong>ng porsiyento <strong>sa</strong>
i<strong>sa</strong>ng budget <strong>sa</strong> mga distrito, at ihahambing ang mga numero <strong>sa</strong> mga karaniwan <strong>sa</strong> estado para <strong>sa</strong> parehong uri ng mga
distrito at sukat. Makikita ang mga detalyadong impormasyon patungkol <strong>sa</strong> mga suweldo <strong>sa</strong> Web page ng Certificated
Salaries and Benefits <strong>sa</strong> http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.
Kategorya
Distrito Halaga
Suweldo ng Nagsisimulang Guro
Suweldo ng Na<strong>sa</strong> Kalagitnaang Sakop na Guro
$38,616
$59,978
Suweldo ng Pinakamataas na Guro
$76,483
Karaniwang Suweldo ng Principal (Elementarya)
$87,923
Karaniwang Suweldo ng Principal (Gitna)
$91,700
Karaniwang Suweldo ng Principal (Mataas)
$96,882
Suweldo ng Superintendent $255,000
Porsiyento ng Budget para <strong>sa</strong> mga Suweldo ng Guro
33.4%
Porsiyento ng Budget para <strong>sa</strong> mga Suweldo ng Pangasiwaan
5.0%
Karaniwang <strong>sa</strong> Estado
Para <strong>sa</strong> mga Distrito
Sa Parehong Kategorya
$40,721
$65,190
$84,151
$104,476
$108,527
$119,210
$210,769
39.9%
5.5%

IX. <strong>Pag</strong>ganap ng Mag-aaral
Mga <strong>Pag</strong>subok Ayon <strong>sa</strong> mga Pamantayan ng Estado
Ipinapakita ng California Standards Tests (CSTs) kung gaano kahu<strong>sa</strong>y ang mga mag-aaral <strong>sa</strong> kaugnay <strong>sa</strong> mga
pamantayan ng nilalaman ng estado Ka<strong>sa</strong>ma <strong>sa</strong> CSTs ang sining <strong>sa</strong> wikang Ingles (ELA) at matematika <strong>sa</strong> baitang 2
hanggang <strong>sa</strong> 11; agham <strong>sa</strong> baitang 5, 8, at 9 hanggang 11; at ka<strong>sa</strong>y<strong>sa</strong>yan-agham panlipunan <strong>sa</strong> baitang 8, at 10
hanggang 11. Iniu<strong>ulat</strong> ang mga marka ng mag-aaral bilang mga antas <strong>sa</strong> pagganap. Makikita ang mga detalyadong
impormasyon tungkol <strong>sa</strong> mga resulta ng CST para <strong>sa</strong> bawat baitang at antas <strong>sa</strong> pagganap, ka<strong>sa</strong>ma ang porsiyento ng
mga mag-aaral na hindi nasubok, <strong>sa</strong> Web page ng Standardized Testing and Reporting (STAR) Results <strong>sa</strong>
http://star.cde.ca.gov.
Mga Resulta ng CST Para <strong>sa</strong> Lahat ng mga Mag-aaral - Tatlong-Taong <strong>Pag</strong>hahambing
ipinapakita ng table na ito ang porsiyento ng mga mag-aaral na nakakatugon <strong>sa</strong> Mahu<strong>sa</strong>y o Advance na antas
(nakakatugon o nakakahigit <strong>sa</strong> mga pamantayan ng estado).
Subject
Mga Sining <strong>sa</strong> Wikang
Ingles
Matematika
Agham
Ka<strong>sa</strong>y<strong>sa</strong>yan-Agham
na Panlipunan
Paaralan Distrito Estado
05-06 06-07 07-08 05-06 06-07 07-08 05-06 06-07 07-08
38
44
9
46
54
27
42
46
36
47
48
39
49
49
45
51
51
51
42
40
35
43
40
38
46
43
46
31 38 41 42 33 33 36
Mga Resulta ng CST Ayon <strong>sa</strong> Grupo ng Mag-aaral – Pinakabagong Taon
ipinapakita ng table na ito ang porsiyento ng mga mag-aaral, ayon <strong>sa</strong> grupo, na nakakamit ng Mahu<strong>sa</strong>y o Advance na
antas (nakakatugon o higit <strong>sa</strong> mga pamantayan ng estado) para <strong>sa</strong> pinakabagong panahon ng pagsusulit.
Grupo
African American
American Indian o Katutubong Taga-Alaska
Asyano
Filipino
Hispanic o Latino
Taga-Islang Pasipiko
Puti (hindi Hispanic)
Porsiyento ng mga Marka ng Mag-aaral <strong>sa</strong> Magaling o
Advanced
Mga Sining
<strong>sa</strong> Wikang
Ingles
29
*
52
46
29
*
58
Matematika
18
*
45
53
35
*
58
Agham
*
*
36
*
*
Ka<strong>sa</strong>y<strong>sa</strong>yan-
Agham ng
Panlipunan
*
*
25
*

Mga Resulta ng CST Ayon <strong>sa</strong> Grupo ng Mag-aaral – Pinakabagong Taon
Porsiyento ng mga Marka ng Mag-aaral <strong>sa</strong> Magaling o
Advanced
Grupo
Lalaki
Babae
Mga Mararalita
Mga Nag-aaral ng Mag-ingles
Mga Mag-aaral na May Kapan<strong>sa</strong>nan
Mga Mag-aaral na Nakakatanggap ng
Serbisyong Pang-edukasyon Para <strong>sa</strong>
Imigrante
Mga Sining
<strong>sa</strong> Wikang
Ingles
36
49
39
36
10
*
Matematika
45
48
45
43
20
*
Agham
27
47
30
26
*
Ka<strong>sa</strong>y<strong>sa</strong>yan-
Agham ng
Panlipunan
28
36
28
*
*
Mga Resulta <strong>sa</strong> <strong>Pag</strong>susulit ng California Physical Fitness (Taon ng Paaralan 2007-08
Isina<strong>sa</strong>gawa ang <strong>Pag</strong>susulit ng California Physical Fitness <strong>sa</strong> mga mag-aaral <strong>sa</strong> baitang 5, 7, at 9 lamang. lpinapakita ng
table na ito ayon <strong>sa</strong> antas ng grado ang porsiyento ng mga mag-aaral na nakatugon <strong>sa</strong> mga pamantayan <strong>sa</strong> fitness
(marka <strong>sa</strong> healthy fitness zone <strong>sa</strong> lahat ng anim na mga pamantayan <strong>sa</strong> fitness) para <strong>sa</strong> pinakahuling panahon ng
pagsusulit. Makikita ang mga detalyadong impormasyon tungkol <strong>sa</strong> pagsusulit na ito, at mga paghahambing ng mga
resulta ng pagsusulit ng i<strong>sa</strong>ng paaralan <strong>sa</strong> mga antas ng distrito at ng estado, <strong>sa</strong> Web page ng Physical Fitness Testing
<strong>sa</strong> http://www.cde.ca.gov/ta/tg/pf/.
Antas ng Baitang
5
7
9
Porsiyento ng
mga Mag-aaral na Nakakatugon <strong>sa</strong> mga
Healthy Fitness Zones
3.5
0.0
0

Indise ng <strong>Pag</strong>ganap <strong>sa</strong> Akademiko
X. <strong>Pag</strong>kakaroon ng Pananagutan
Ang Academic Performance Index (API) ay i<strong>sa</strong>ng taunang panukat ng akademikong pagganap at progresp ng paaralan
<strong>sa</strong> California. Ang API <strong>sa</strong>kop ng mga markang mula 200 hanggang <strong>sa</strong> 1,000 <strong>sa</strong> i<strong>sa</strong>ng pang-estado target na 800. Makiki
ang mga detalyadong impormasyon tungkol <strong>sa</strong> API <strong>sa</strong> Web page ng API <strong>sa</strong> http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ap/.
Mga Rank ng API – Tatlong-Taong <strong>Pag</strong>hahambing
ipinapakita ng table na ito ang pang-buong estadong rank ng paaralan at katulad na mga rank <strong>sa</strong> API ng mga paaralan.
Nasisimula ang rank ng pang-buong estadong <strong>sa</strong>kop ng API <strong>sa</strong> 1 hanggang 10. Ang rank ng 1 ng pang-buong estado
ay nangangahulugan na ang paaralan ay mayroong markang API <strong>sa</strong> pinakamababang10 porsiyento ng lahat ng mga
paaralan <strong>sa</strong> estado, habang ang rank ng 10 ng pang-buong estado ay nangangahulugan na ang paaralan ay mayroong
i<strong>sa</strong>ng API marka <strong>sa</strong> pinakamataas na 10 porsiyento ng lahat ng mga paaralan <strong>sa</strong> estado. Ang mga kahalintulad na mg
rank ng API ng mga paaralan ay suma<strong>sa</strong>lamin <strong>sa</strong> paghahambing ng i<strong>sa</strong>ng paaralan <strong>sa</strong> 100 na pang-istatistikang
katugmang mga "magkatulad na mga paaralan." Ang kahalintulad na rank ng 1 ng mga paaralan ay nangangahulugan n
ang paaralan <strong>sa</strong> pagganap na pang-akademiko ay maihahambing <strong>sa</strong> 10 paaralang may pinakamababang pagganap <strong>sa</strong>
100 na kahalintulad na mga paaralan, habang ang magkakatulad na rank ng 10 ng mga paaralan ay nangangahulugan n
ang pagganap pang–akademiko ng paaralan ay mas magaling kay<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> mas mababang 90 ng 100 na kahalintulad na
mga paaralan.
Rank ng API
2005
2006
2007
Pang-buong estado
Kahalintulad na mga Paaralan
3
1
4
1
6
8
Ang mga <strong>Pag</strong>babago ng API Ayon <strong>sa</strong> Grupo ng Mag-aaral – Tatlong-Taong
<strong>Pag</strong>hahambing
ipinapakita ng table na itong ayon <strong>sa</strong> grupo ng mag-aaral ang aktwal na mga pagbabago ng API <strong>sa</strong> mga naidagdag na
marka o nawala nitong nakaraang tatlong taon, at ang pinakahuling grado <strong>sa</strong> API.
Grupo
Lahat ng Mag-aaral ng Paaralan
African American
American Indian oKatutubong taga-Alaska
Asyano
Filipino
Hispanic o Latino
Taga-Islang Pasipiko
Puti (hindi Hispanic)
Mga Mararalita
Mga nag-aaral ng Mag-ingles
Mga Mag-aaral na May Kapan<strong>sa</strong>nan
Aktwal na <strong>Pag</strong>babago ng API
2005-06
46
26
68
2006-07
51
39
98
21 75
----
69
----
2007-08
-28
-41
4
-34
-17
Marka ng <strong>Pag</strong>unlad
ng API
2008
747
785
665
730
723

Sapat na Taunang Progreso
Ang federal na Batas ng NCBL ang nag-uutos na tugunan ng lahat ng mga paaralan at distrito ang sumusunod na
pamatayan ng Adequate Yearly Progress (AYP) o Sapat na Taunang Progreso:
• Dalas ng paglahok <strong>sa</strong> mga pagsusulit ng estado na batay <strong>sa</strong> mga pamantayan <strong>sa</strong> mga English-languge arts (ELA)
o mga sining <strong>sa</strong> Wikang lngles at matematika
• Porsiyento ng hu<strong>sa</strong>y <strong>sa</strong> mga pagsusulit ng estado na batay <strong>sa</strong> mga pamantayan <strong>sa</strong> ELA at matematika.
• API bilang i<strong>sa</strong>ng karagdagang na Palatandaan
• Bilang ng pagtatapos (para <strong>sa</strong> mga paaralang sekundarya)
Makikita <strong>sa</strong> Web page ng AYP <strong>sa</strong> http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/.ang mga detalyadong impormasyon tungkol <strong>sa</strong> AYP,
ka<strong>sa</strong>ma ang dalas ng pakikilahok at mga resulta ng porsyento ng hu<strong>sa</strong>y ayon <strong>sa</strong> grupo ng mag-aaral.
Kabuuang AYP at ayon <strong>sa</strong> Pamantayan (Taon ng Paaralan 2007-08)
ipinapakita ng table na ito ang i<strong>sa</strong>ng palatandaan kung nagawa man ng paaralan at distrito ang pangkalahatang AYP at
kung natugunan man ng paaralan at distrito ang bawat pamantayan ng AYP.
Pamantayan ng AYP
Kabuuan
Dalas ng Pakikilahok - Mga Sining <strong>sa</strong> Wikang Ingles
Dalas ng Pakikilahok - Matematika
Porsiyento ng Hu<strong>sa</strong>y - Mga Sining <strong>sa</strong> Wikang Ingles
Porsiyento ng Hu<strong>sa</strong>y - Matematika
API
Bilang ng Nagtatapos
Paaralan
No
Yes
Yes
No
No
Yes
N/A
Distrito
No
Yes
Yes
No
No
Yes
Yes
Programang Pamamagitan ng Pederal (Taon ng Paaralan 2008-09)
Ang mga paaralan at distrito na tumatanggap ng pagpopondo ng pederal ang <strong>sa</strong><strong>sa</strong>li <strong>sa</strong> Titulo 1 ng Program Improvement
(PI) o Programang <strong>Pag</strong>papahu<strong>sa</strong>y kung ang mga ito ay hindi nakakatugon <strong>sa</strong> AYP <strong>sa</strong> loob ng dalawang magkasunod na
mga taon <strong>sa</strong> parehong nilalamang larangan (mga sining ng wikang-Ingles o matematika) o <strong>sa</strong> parehong palatandaan (AP
o bilang ng nagtatapos). <strong>Pag</strong>katapos makapa<strong>sa</strong>li <strong>sa</strong> PI, ang mga paaralan at distrito uu<strong>sa</strong>d <strong>sa</strong> susunod na antas ng
pamamagitan <strong>sa</strong> bawat karagdagang taon na hindi sila makagawa ng AYP. Makikita ang mga detalyadong impormasyon
tungkol <strong>sa</strong> pagkakakilanlan ng Web page ng AYP <strong>sa</strong> http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/.
Palatandaan
Katayuan ng Programa ng <strong>Pag</strong>papahu<strong>sa</strong>y
Unang Taon ng Programa ng <strong>Pag</strong>papahu<strong>sa</strong>y
Taon <strong>sa</strong> Programa ng <strong>Pag</strong>papahu<strong>sa</strong>y
Bilang ng mga Paaralang Ka<strong>sa</strong>lukuyang Na<strong>sa</strong> Programa ng
<strong>Pag</strong>papahu<strong>sa</strong>y
Porsiyento ng mga Paaralang Ka<strong>sa</strong>lukuyang Na<strong>sa</strong> Programa ng
<strong>Pag</strong>papahu<strong>sa</strong>y
Paaralan
Distrito
In PI
2003-2004
In PI
2006-2007
Year 4 Year 3
----
27
----
24.3 %

XI. <strong>Pag</strong>tatapos <strong>sa</strong> Paaralan at <strong>Pag</strong>hahanda Para <strong>sa</strong> <strong>Pag</strong>tatapos ng Sekondarya
Hindi Tumutukoy.
XII. <strong>Pag</strong>plaplano at <strong>Pag</strong>-iiskedyul <strong>sa</strong> <strong>Pag</strong>tuturo
Propesyonal na <strong>Pag</strong>papahu<strong>sa</strong>y
Ibinibigay ng seksyon na ito ang impormasyon tungkol <strong>sa</strong> taunang bilang ng mga araw <strong>sa</strong> paaralan na nakalaan <strong>sa</strong>
pagpapahu<strong>sa</strong>y ng mga tauhan para <strong>sa</strong> pinakahuling tatlong taon.
Ang propesyonál na pagpapatubo ay i<strong>sa</strong>ng bahagi ng bawat plano at i<strong>sa</strong>ng mahalagang parte ng mapagalalay na
pagtuturo <strong>sa</strong> mga departamento. Ang programang pang distritong propesyonál na pagtubo ay nagbibigay ng
pagkakataon para <strong>sa</strong> mga guro upang ipatupad ang buod na kurikulum ng distrito <strong>sa</strong> lahat ng mga mag-aaral.
Gumamit din ng makabagong mga pak<strong>sa</strong> at magkapagbigay ng mga datos para <strong>sa</strong> pagplano ng pagpapabuti at
pasulong na pagtuturo—gayun din para makakuha ng makabagong pamamaraan <strong>sa</strong> pagtuturo. Ang pagpapatubo
ng mga tagapanguna ukol <strong>sa</strong> mga nilalamang ito ay isina<strong>sa</strong>gawa <strong>sa</strong> kabuuan ng distrito at para din <strong>sa</strong> mga
tagapagturo at mga magulang. Ang bawat paaralan ay mayroong tatlong buong araw para <strong>sa</strong> propesyonál na
pagpapatubo <strong>sa</strong> loob ng akademiyang taon.