Wychowanie komunikacyjne jako element umiejętności społecznych

126
GAMBIT Mazowiecki
tora, ścieżek edukacyjnych, zajęć pozalekcyjnych, „19”godz., projektów
edukacyjnych,
zasadne i celowe jest realizowanie wychowania komunikacyjnego
w szkołach ponadgimnazjalnych,
przeszkolić wg jednolitych standardów nauczycieli wychowania
komunikacyjnego, tak aby w każdej szkole danego typu pracował co
najmniej jeden koordynator,
do szkolnych programów wychowawczo-profilaktycznych wprowadzić
i realizować zagadnienia bezpieczeństwa ruchu drogowego,
wprowadzić jednolite standardy uzyskiwania uprawnień kierowania
rowerami i motorowerami oraz dokonywać oceny tego procesu
edukacyjnego,
przygotować pracowników nadzoru pedagogicznego do oceny
realizacji wychowania komunikacyjnego w szkołach,
utworzyć w każdej szkole pracownię BRD,
prowadzić edukację rodziców (spotkania, szkolenia, ulotki,
broszury),
organizować środowiskowe imprezy i uczestniczyć w organizowanych
ogólnopolskich akcjach i kampaniach (informacyjno-promocyjnych)
społecznych,
korzystać w procesie dydaktycznym z portalu edukacyjnego –
Wychowanie komunikacyjne – Bezpieczna Droga do Szkoły.
rozszerzać ofertę konkursów o tematyce BRD. Laureatów konkursów
promować w lokalnych społecznościach,
zapewnić środki finansowe na potrzeby wychowania komunikacyjnego.
3. Zadania dla samorządu terytorialnego w zakresie realizacji programu
GAMBIT Mazowiecki
Opracowany program poprawy bezpieczeństwa ruchu drogowego
na Mazowszu GAMBIT Mazowiecki został przekazany do realizacji
instytucjom realizującym ustawowo i statutowo zadania w zakresie
BRD. Zadania dla samorządów to:
1. Działania na rzecz organizacji systemu w rejonie:
powołanie zespołu roboczego ds. GAMBIT-u Mazowieckiego,
opracowanie programu poprawy bezpieczeństwa ruchu drogowego
na lata 2011–2013 w regionie działania,
utworzenie funkcji pełnomocnika (koordynatora) – koordynacja
działań realizowanych na bazie istniejących instytucji,