SOTSIAL-NY-E-VESTI-2014-10-sajt

Какие они – страхи аутичных детей
На заметку | Нечужие дети 11
В современном мире родители маленьких детей все чаще сталкиваются с такой болезнью, как аутизм. Ребенок
с этим диагнозом живет будто в своем собственном мире и по-другому воспринимает события, происходящие
вокруг него. Распознать эту болезнь в первые годы жизни сложно, однако можно заметить, что речь малыша
развивается медленно, он предпочитает проводить время в одиночестве и не играет с другими детьми. Также у
таких ребят есть свои, особенные, страхи.
Источником тревоги у аутичного ребенка может стать
боязнь неведомого мира, сказочных персонажей, например,
Бабы Яги или Змея Горыныча. Некоторые дети пугаются
даже самых обычных вещей: воды, телевизора, темноты,
замкнутого пространства. К сожалению, подобные беспокойства
сопровождают их на протяжении многих лет,
а зачастую не проходят вовсе. Постоянные переживания
держат и маленьких, и взрослых в состоянии напряжения
и, безусловно, мешают их психическому развитию.
Страхи и тревога у аутичных детей проявляются с различной
интенсивностью. В поведении некоторых ребят иногда
достаточно трудно распознать признаки испуга. Опасения
часто скрыты от посторонних, и даже самые близкие люди
не замечают их. Другие дети, наоборот, постоянно пребывают
в беспокойном состоянии. Это отражается в поведении,
напряженных движениях, мимике, искаженной гримасой
ужаса, отчаянии, крике. Есть малыши, которые в своих придуманных
историях постоянно рассказывают о том, что их
тревожит. Однако родителям бывает трудно предположить,
что странные фантазии ребенка тесно связаны с переживаемым
им страхом. Для
некоторых детей-аутистов
проблема стоит еще острее:
они не уверены в себе, поэтому
незнакомая ситуация
способствует нарастанию
тревоги. Часто это выражается
в появлении двигательного
беспокойства: суетливости
или, наоборот, чрезмерной
скованности, возникновении
навязчивых движений
— миганий, гримас. Такой ребенок
чрезмерно привязан
к матери, из-за чего легко
заражается ее тревогой. В
старшем возрасте подобные
переживания могут привести
к проблемам, которые будут
затруднять общение подростка
со сверстниками. Он может быть слишком доверчив,
невнимателен, зависим от мнения окружающих.
Легко возникающие страхи и повышенная тревожность
мешают ребенку быть таким, как все, ему тяжело проявлять
свои эмоции. Родителям трудно просто успокоить свое дитя,
сняв испуг объятием или ласковыми словами, — неприятное
переживание остается для него значимым. Преодолеть это
дискомфортное состояние можно с помощью энергичного,
позитивного настроя. Близким важно спокойно обсуждать
происходящее, оказывать свою поддержку и заботу. Например,
подуть ушибленную коленку, потрогать вместе чайник,
если страшно обжечься. Так у малыша будут складываться
привычные ритуалы защиты от угрожающих ситуаций.
Справиться с беспокойным состоянием детям помогут и
сказки. Переживая за героев книги и преодолевая вместе
с ними трудности, дети получат определенную закалку.
Можно рассказать истории и про самого ребенка, которые
наполнены реальными подробностями из его жизни, где
он представляется «помощником», «совсем большим мальчиком»,
«защитником». С помощью таких методов можно
понять наиболее травмирующие ситуации из личного опыта
малыша. На определенном этапе коррекционной работы,
когда маленький трусишка будет обладать достаточным запасом
историй про себя, для большей смелости он сможет
успокоиться фразой: «Когда я был крохой, я боялся…».
Так, шаг за шагом преодолевая тревожное состояние,
малыш победит свои переживания, страхи останутся позади
и больше никогда не потревожат ребенка.
При подготовке статьи использованы материалы из
книги О.С. Никольской, Е.Р. Баенской, М.М. Либлинг «Аутичный
ребенок. Пути помощи».
Л.М. Альчина,
Реабилитационный центр для детей и подростков с
ограниченными возможностями «Коррекция и развитие»
Социальные вести №2 | июнь 2014