03.01.2015 Views

Zanos - psiha.net

Zanos - psiha.net

Zanos - psiha.net

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Izgubiš občutek za čas, si<br />

popolnoma prevzet in ujet v to,<br />

kar delaš…<br />

<strong>Zanos</strong><br />

Znajdeš se v ekstatičnem stanju<br />

do te mere, da se ti zdi, kot da<br />

sploh ne obstajaš…Občutek<br />

imam, da so roke nekje posebej in<br />

nimam nič s tem, kar se<br />

dogaja…Sedim, opazujem in se<br />

čudim. Glasba vre na dan kar<br />

sama od sebe…<br />

Psihologija osebnosti - vaje<br />

doc. dr. Andreja Avsec<br />

<strong>Zanos</strong><br />

Opredelitev zanosa<br />

• Angl.: flow, optimal experience<br />

• Vodilni avtor: M. Csikszentmihalyi<br />

• Izjemni trenutki - občutek akcije brez napora<br />

• Kako pogosto “padete” v neko aktivnost, da vam nič drugega ni pomembno in<br />

izgubite občutek za čas<br />

• Pogostost doživljanja: 25% večkrat na dan, 15% nikoli (Američani); 6,469<br />

Nemcev: pogosto - 23%, včasih - 40%, redko - 25%, nikoli ali ne vem - 12%<br />

• <strong>Zanos</strong> se ponavadi pojavi med najljubšo aktivnostjo - vrtnarjenjem,<br />

poslušanjem glasbe, kuhanjem, med vožnjo, pogovorom s prijateljem in<br />

pogosto med delom - bolj pogosto kot med prostočasnimi aktivnostmi<br />

• Zelo redko se pojavi med pasivnim preživljanjem prostega časa - gledanjem<br />

televizije, sproščanjem<br />

• Skoraj vsaka aktivnost lahko povzroči stanje zanosa, ob določenih pogojih<br />

• <strong>Zanos</strong> in sreča:<br />

– Lahko smo srečni pri pasivnem užitku, ko telo počiva, na toplem soncu, v<br />

zadovoljivem odnosu, vendar je ta vrsta sreče odvisna od zunanjih okoliščin<br />

– Sreča, ki jo ponuja zanos je posledica našega lastnega delovanja, vodi k večji<br />

kompleksnosti in rasti zavedanja<br />

stanje globoke vključenosti v aktivnost<br />

vpletenost zadovoljstvo notranja motivacija<br />

Model zanosa z vidika dimenzij izziva in<br />

zmožnosti<br />

Vrsta občutij glede na subjektivno oceno<br />

izziva in sposobnosti<br />

izziv<br />

ANKSIOZNOST<br />

ZANOS<br />

sposobnosti<br />

APATIJA<br />

DOLGOČASJE<br />

(po Jackson in Eklund, 2004)<br />

1


Vrste dejavnosti glede na subjektivno<br />

oceno izziva in sposobnosti<br />

Dimenzije zanosa<br />

•Ravnovesje med izzivom in sposobnostmi<br />

•Zlitje z izvedbo<br />

•Jasnost ciljev<br />

•Nedvoumnost povratnih informacij<br />

•Popolna osredotočenost<br />

•Občutek nadzora<br />

•Izguba samozavedanja<br />

•Spremenjeno doživljanje časa<br />

•Avtoteličnost izkušnje<br />

Merjenje zanosa<br />

• ESM - Experience Sampling Method:<br />

ob signalu pagerja ali ure na vsako<br />

uro ali vsaki dve uri mora oseba<br />

poročati, kaj dela, kaj razmišlja, s kom<br />

je, in kako je razpoložena… 70,000<br />

zapisov 2,300 udeležencev<br />

• Samoocenjevalno merjenje - pri<br />

določeni dejavnosti (šport, vožnja z<br />

motorjem, surfanje po spletu…)<br />

• Lestvica zanosa kot stanja (Flow<br />

Vprašalnik doživljanja zanosa DFS<br />

Originalno ime: Dispositional Flow Scale<br />

Referenca: Jackson in Eklund, 2002<br />

Struktura vprašalnika: 36 postavk – po 4 za vsako<br />

lestvico:<br />

•ravnovesje med izzivom in sposobnostmi (α = 0,87),<br />

•zlitje z aktivnostjo (α = 0,65),<br />

•jasnost ciljev (α = 0,84),<br />

•nedvoumnost povratnih informacij (α = 0,74),<br />

•osredotočenost (α = 0,86),<br />

•občutek nadzora (α = 0,86),<br />

•izguba samozavedanja (α = 0,88),<br />

•spremenjeno doživljanje časa (α = 0,87),<br />

•avtoteličnost izkušnje (α = 0,85).<br />

•Ocenjevalna lestvica: 5-stopenjska<br />

Vrednotenje vprašalnika DFS<br />

– Za rezultat na posamezni lestvici seštejte<br />

odgovore na naslednje postavke:<br />

• ravnovesje med izzivom in sposobnostmi: 1, 10, 19, 28<br />

• zlitje z dejavnostjo: 2, 11, 20, 29<br />

• jasnost ciljev: 3, 12, 21, 30<br />

• povratne informacije: 4, 13, 22, 31<br />

• Osredotočenost: 5, 14, 23, 32<br />

• občutek nadzora: 6, 15, 24, 33<br />

• izguba samozavedanja: 7, 16, 25, 34<br />

• spremenjeno doživljanje časa: 8, 17, 26, 35<br />

• avtoteličnost izkušnje:9, 18, 27, 36<br />

Rezultati na lestvici DFS za različne športe<br />

14,9<br />

15,0<br />

14,4<br />

16<br />

15,4<br />

14,7<br />

14,9<br />

13,1<br />

14<br />

16,6<br />

2


Rezultati na lestvici DFS za študente glasbe<br />

Lestvica M (N=87) SD<br />

Izziv-spretnosti 14,8 2,5<br />

Zlitje z glasbo 13,9 2,6<br />

Jasnost ciljev 16,9 2,1<br />

Povratne inf. 15,6 2,4<br />

Osredotočenost 15,3 2,6<br />

Občutek nadzora 14,7 2,6<br />

Izguba samozav. 12,2 3,7<br />

Doživljanje časa 14,5 3,5<br />

Avtoteličnost 15,8 2,7<br />

Vidiki zanosa in mere subjektivnega<br />

blagostanja pri študentih glasbe<br />

Lestvica<br />

Izziv-spretnosti<br />

Zlitje z glasbo<br />

Jasnost ciljev<br />

Povratne inf.<br />

Osredotočenost<br />

Občutek nadzora<br />

Izguba samozav.<br />

Doživljanje časa<br />

Avtoteličnost<br />

Pozitivna<br />

emocionalnost<br />

0,44<br />

0,25<br />

0,46<br />

0,18<br />

0,15<br />

0,33<br />

0,11<br />

0,12<br />

0,42<br />

**<br />

*<br />

**<br />

**<br />

**<br />

Negativna<br />

emocionalnost<br />

-0,51<br />

-0,34<br />

-0,25<br />

-0,32<br />

-0,25<br />

-0,42<br />

-0,12<br />

-0,10<br />

-0,28<br />

**<br />

**<br />

*<br />

**<br />

*<br />

**<br />

**<br />

Zadovoljstvo z<br />

življenjem<br />

0,24<br />

0,17<br />

0,28<br />

0,17<br />

0,03<br />

0,19<br />

-0,08<br />

0,05<br />

0,23<br />

*<br />

*<br />

*<br />

Literatura<br />

• Csikszentmihalyi, M., & Csikszentmihalyi, I. (Eds.). (1988). Optimal experience: Psychological studies<br />

of flow in consciousness. Cambridge: Cambridge University Press.<br />

• Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The psychology of optimal experience. New York: Harper & Row.<br />

• Csikszentmihalyi, M. (1997). Finding flow. New York: Basic.<br />

• Csikszentmihalyi, M. (2000). Beyond boredom and anxiety. San Francisco: Jossey-Bass. (Original<br />

work published 1975).<br />

• Jackson, S. A., & Eklund, R. C. (2002). Assessing flow in physical activity: The Flow State Scale-2<br />

and Dispositional Flow Scale-2. Journal of Sport and Exercise Psychology, 24, 133-150.<br />

• Jackson, S. A., & Eklund, R. C. (2004). The Flow Scales Manual. Morgantown, WV, USA: Fitness<br />

Information Technology.<br />

• Jackson, S. A., & Marsh, H. W. (1996). Development and validation of a scale to measure optimal<br />

experience: The Flow State Scale. Journal of Sport and Exercise Psychology, 18, 17-35.<br />

• Kowal, J., & Fortier, M. (1999). Motivational determinants of flow: Contributions from selfdetermination<br />

theory. Journal of Social Psychology, 139, 355-368.<br />

• Lowis, M. (2002). Music as a trigger for peak experiences among a college staff population. Creativity<br />

Research Journal. 14(3-4), 351-359.<br />

• Marsh, H. W., & Jackson, S. A. (1999). Flow experiences in sport: Construct validation of<br />

multidimensional, hierarchical state and trait responses. Structural Equation Modelling, 6, 343-371.<br />

• Mo<strong>net</strong>a, G. B. (2004). The Flow Experience Across Cultures. Journal of Happiness Studies, 5, 115-<br />

121.<br />

• Nakamura, J., & Csikszentmihalyi, M. (2005). The concept of flow. In C. R. Snyder & S. H. Lopez<br />

(Eds.), Handbook of positive psychology (pp. 89-105). New York: Oxford University Press.<br />

• Privette, G., & Bundrick, C.M. (1991). Peak experience, peak performance, and flow. Journal of<br />

Social Behavior & Personality, 6, 169-188.<br />

• Privette, G. (1983). Peak experience, peak performance, and flow: A comparative analysis of positive<br />

human experiences. Journal of Personality and Social Psychology, 45, 1361-1368.<br />

• Vlachopoulos, S.P., Karageorghis, C.I., & Terry, P.C. (2000). Hierarchical confirmatory factor analysis<br />

of the Flow State Scale in exercise. Journal of Sports Sciences, 18, 815-823.<br />

3

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!