Naravoslovje 6 - Ministrstvo za izobraÅ¾evanje, znanost in Å¡port

More documents

Recommendations

Info

14 ➾ aktivno sodelujejo pri pripravi kompostnika in sklepajo o dogajanjih v njem. Pri tem naj spoznavajo pomen zbiranja organskih odpadkov in njihovo razgradnjo; ➾ spremljajo potek kalitve rastlin. U~itelj naj jih spodbudi, da bodo opazovali kalitev (recimo fi/ola) tudi doma. O poteku kalitve naj poro~ajo sošolcem. ➾ prepoznavajo kamnine v bli/njem okolju ter preizkušajo kislost in bazi~nosti prsti. MEDPREDMETNE POVEZAVE • gospodinjstvo, geografija
15 UČNA TEMA: ŽIVE MEJE, ZELENICE IN PARKI (izbirna učna tema) CILJI DEJAVNOSTI VSEBINE POJMI U~enci: • spoznajo temeljne zna~ilnosti samoraslih in negovanih /ivih meja po zastopanosti rastlinskih vrst, • vedo, da so /ive meje zaš~ita pred vetrom in erozijo, • seznanijo se s posledicami iztrebljanja /ivih meja za /iva bitja, • spoznajo rastline v /ivih mejah, • opredelijo /ivo mejo kot bivališ~e številnih /ivali, • spoznajo /ivo mejo kot prostor za bivanje in hranjenje /ivali in gnezdenje ptic, • vedo, da /ivih mej ne obrezujemo oz. ~istimo spomladi in v zgodnjem poletju, ker takrat v njih gnezdijo ptice, • spoznajo predstavnike najpogostejših ptic v bli/nji /ivi meji, • se seznanijo z najpogostejšimi okrasnimi grmi in drevesi zelenic in parkov, • spoznajo najpogostejše ptice, ki se ~ez zimo zadr/ujejo ob krmilnicah in gnezdiš~ih. Opazovanje rastlin in ìvali v ìvi meji, na zelenici in v parku. Opazovanje medsebojne po - vezanosti ìve in neìve narave. @ive meje in njihov pomen. Rastline in ìvali ìvih mej. Rastline in ìva - li zelenic in parkov. • /iva meja: samorasla in negovana • rastline /ivih mej: dren, trdoleska, kalina, ~rni trn, ~ešmin, ... • /ivali /ivih mej: ptice, pajki, suhe ju/ine, pol/i ... • gnezdenje in bivališ~a • grmi in drevesa zelenic in parkov: jasmin, vajgelija, tisa, forzitija ... • /ivali parkov: veverica ... • samorasle in gojene rastline DIDAKTI^NA PRIPOROÎLA U~na tema je izbirna. Izberejo naj jo u~itelji, ki imajo ustrezne razmere za izkušenjsko u~enje v izbranem okolju. U~itelj naj: ➾ vodi u~ence tako, da bodo spoznavali rastline in /ivali zelenic, /ivih mej in parkov na konkretnih primerih. U~na tema naj se za~ne in kon~a z obiskom habitata (prehranjevalni spleti naj bodo poudarjeni); ➾ spodbuja u~ence k razmišljanju in sklepanju o pomenu /ivih meja; ➾ u~ence vodi tako, da sami ugotavljajo mo/ne posledice uni~evanja /ivih mej; ➾ spodbuja u~ence k opazovanju habitatov in /ivih bitij v njih tudi zunaj pouka. U~enci naj o svojem opazovanju poro~ajo v pisni ali ustni obliki; ➾ osvetli gojene površine predvsem z biološkega, in ne le iz estetske ga vidika.
Page 1 and 2: NARAVOSLOVJE 6
Page 4 and 5: U~ni na~rt NARAVOSLOVJE 6 DELOVNA S
Page 7 and 8: 5 1 OPREDELITEV PREDMETA 1.1 POLOŽ
Page 9 and 10: 7 2 SPLOŠNI CILJI PREDMETA S pouko
Page 11 and 12: 9 POJMI Pojmi in cilji opredeljujej
Page 13 and 14: 11 UČNA TEMA: SNOVI CILJI DEJAVNOS
Page 15: 13 UČNA TEMA: VRT CILJI DEJAVNOSTI
Page 19 and 20: 17 UČNA TEMA: RASTLINJAK (izbirna
Page 21 and 22: 19 DIDAKTI^NA PRIPOROÎLA: U~itelj
Page 23 and 24: MEDPREDMETNE POVEZAVE • gospodinj
Page 25 and 26: 23 UČNA TEMA: TRAVNIK CILJI DEJAVN
Page 27 and 28: 25 U~enci: zvedo, da je za pogon e
Page 29 and 30: 27 Svetlobni tok: ➾ veliko poskus
Page 31 and 32: 29 U~enci: spoznajo, da spremenlji
Page 33 and 34: 31 4 SPECIALNODIDAKTIČNA PRIPOROČ
Page 35 and 36: 33 4.2 RAVNI PREVERJANJA ZNANJA Pre
Page 37 and 38: 35 5 KATALOG ZNANJA 5.1 TEMELJNI ST
Page 39 and 40: 37 * znajo uporabljati navodila za
Page 41 and 42: 39 5.2 MINIMALNI STANDARDI ZNANJ U

Naravoslovje 6 - Ministrstvo za izobraÅ¾evanje, znanost in Å¡port

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?